2016下半年教师资格证考试《综合素质》教学策略(2)

像这种的排列规律就是我们这堂课要学的循环规律。

4、开门进入

大家找的密码正确吗?我们来试一试。老师输入秘密后同学们一起喊“芝麻开门”，好吗?

(二)地板的规律

师：密码正确!二(4)班的小朋友真聪明，我们出来吧，小东家可真漂亮，他家家具砖材质最美呢!大家想看吗?可是老师还不想使你们看见，我先拿了一部分地板砖的图样，我们一起来研究地板砖颜色的排列有哪些规律?

(1)课件演示地板砖的图样，学生独立构想。

(2)汇报规律。

(3)展示铺满地板砖的屋子：小东家的地板是这种的吗?让我们一起去看看吧!

(4)小结：哦!难怪小东家的地板砖颜色那么漂亮，原来他们的排列是有学问的，看来我们生活中到处有数学啊!

(三)水果的规律

1、教师导入

小东的爸爸热情好客，给小朋友准备了许多好吃的蔬果，但在吃水果之前小东想考考大家小学数学优质教案模板，设了两道闯关题，大家有信心吗?

(A)我们一起来看看：原来是一组图形小学数学优质教案模板，请小朋友认真观察前三组图形是按哪个规律摆的?然后想一想第四组该如何摆呢?同学们拿出学具小组合作摆一摆，比一比那组老师更快。最快的一组可获得一朵合作之花，展示练习。(板书：例1图)

(B)请小组代表说想法，说得很好!把掌声留给这个小组的同学。

(C)下面进入第二关：做一做，请组长拿出练习2小组讨论完成。

(D)请小组代表说想法，说得很棒了!把笑声送给这个小组同学，送合作花(板书做一做)。(对比两种规律)找两个同学展示。

祝贺小朋友们顺利通过闯关题，小东的爸爸正在厨房准备食物呢!让我们一起去厨房看看吧!这食物的排列也藏着秘密呢?你们细细观察，看谁先看到。

2、学生探讨，讨论，找出规律。

(1)学生思考

(2)汇报规律

师：对比第一盘和第二盘有什么变化?

第二盘和第三盘比较有什么变化?

从这三盘水果中你看到了哪些?

根据你看到的规律，第四盘该怎样摆?

(3)我们请电脑博士来验证一下我们的看法对不对。再来看水果练习第二题，小明说二(4)班的小朋友们太棒了。

(四)排队的规律

1、师：我们在小东家一边喝水果，一边玩个游戏吧?

请四个小朋友上台扮演四个小动物——虎、兔、猫、熊。

大家看一看现在什么小动物排在第一?谁排在第二?谁排在第三呢?谁排在最终?按照先前看到的规律应使小兔排在第一，该怎样办呢?请一个同学来当指挥官，指挥他们调换位置?

如果令小猫排第一呢?……

2、师：谁会按照先前所学的规律，说说下面他们该怎样变化?

请一个同学来当指挥官，指挥他们调换位置。

学生指挥换位置，教师板书

师：他们这个指挥官当的很好，大家都想当指挥官吗?那我们一起来指挥她们吧!它的排列规律是哪个?

通过刚刚的学习，我们了解生活中处处都有数学，下面谁来看看生活中某些东西的排列是有规律的.同学们找的能真多，老师也找了一些，一起来欣赏吧!

(五)争当小设计师

(1)这些图案很美了，大家可用现在我们所学的物理规律，来设计一幅美丽的印花或形状吗?下面各小组比一比，哪组设计的更有规律，最有创意。老师发给每小组一张白纸，你们可以在里面画图案或用他们搜集到的材料来设计

(2)作品展示：

三、总结与评价

今天我们在小东家玩的真高兴啊!在他家我们学习了哪些数学常识?你们看，数学虽然可以让我们变聪明，还可以在生活中到处创造美!上了这堂课你有哪些想法呢?你觉得自已在这节课表现得怎么样?

最新中学二年级数学公开课教案模板5

教学目标：

使学生认识乘号，知道乘法的涵义，初步掌握乘法算式读法和方程，知道乘法算式中各个别的名称，培养学生初步的剖析、综合、抽象、概括的能力。

教学重点：认识乘号，知道乘法的意义

教学难点：掌握乘法算式读法和方程

教具准备：

教学挂图或多媒体，小黑板

教学过程自我加减

一、导入新课

我们即将学习了加法和减法，从现在开始，我们要学习一种新的算法，这就是乘法，这节课我们先来学习乘法的初步了解。

二、新授

1、教学例1。

(1)出示例1图

(2)提问：图中几处有小白兔?每处有几只?一共有几个2只?求一共有多少只小白兔怎样算?

板书：2+2+2=6(只)

图中几处有小鸡?每处有几只?一共有几个3只?求一共有多少只小鸡，怎样算?

板书：3+3+3+3+=12(只)

(3)老师指着算式提问：

这两个算式里加数分别都是几?是几个几相加?的多少?

(4)小结：求小白兔一共有多少只?就是求3各只一共是多少，可以永各连加来算。求小鸡一共有多少只，就是4个3只一共是多少，可以用4个3连加来算。

2、教学试一试

教学过程自我加减

(1)出示试一试图。

(2)提问：横着一排一排地看，每排几朵?有这种的几排?求一共有多少朵?怎样算?求一共的朵数，就是求几个几相加?

竖着一排一排地看，每排几朵?有这种的几排?求一共有多少朵?怎样算?求一共的朵数，就是几个几相加。

(3)学生填书，完成试一试，集中交流。

(4)观察这两个算式的得数相同吗?

老师在教师回答的基础上总结，横着看3个5相加，竖着看是5个3相加，得数相同。

3、教学例2

(1)出示例2图

(2)你可求出一共有多少台电脑吗?

板书：2+2+2+2=8

2+2+2+2=8，表示几个几相加，得几?

(3)老师说明：4个2相加得8，还可以用乘数计算，写成22=8，像24=8这样的算式，是加法算式，这个符号(指)叫乘号(板书：乘号)，可以这么写(示范写)。24和2乘4。

(4)4个2相加得8，不仅可以写成24=8，还可以写成42=8，谁会读这个算式);

乘法算式和除法算式一样，各个别都是有名称的，谁先来看看加法算式各部分的名称?

学生答老师板书：2+2+2+2=8

(加数)(加数)(加数)(加数)(和)

老师说明：在加法算式中，等号前面的数叫乘数，等号后面的数叫积。

板书：42=8

(乘数)(乘数)(积)

同桌同学互说乘法算式中各个别的名称。

谁可说说24=8这一道乘法算式各部分的名称?

教学过程自我加减

(5)老师总结：求一共有多少台电脑，就是4个2相加是多少，不仅可以用加法计算，而且可以用乘法计算，可以写成24=8或42=8，读作：2乘4，4乘2，等号右边的叫成熟，等号后面的叫积。

4、教学试一试

(1)出示试一试图，提问：小朋友在做哪些?小朋友分几组在跑步，每组几人?求一共有多少人跳绳，怎样算?

(2)学生独立列式计算解答，老师巡视，了解师生解题情况，辅导有困)难的学生，集体交流。

(3)讨论;求4个5的跟是多少，哪种写法非常简便?

三、完成想想做做1~4

1、完成想想做做1

(1)出示第1小题图，提问：1盒有多少枝?有几盒?求一共有多少枝，就是几个几?

学生填空独立完成

(2)学生独立完成第2题，集体交流时侧重提问这道题是求是几个几朵?

2、完成想一想做做2

(1)用圆片摆一摆，每堆摆2个，摆4堆，指名回答，摆了几个几?

学生独立写出一道加法算式和两道乘法算式，集体交流。

(2)用圆片摆一摆，每堆摆4个，摆2堆，指名回答：摆了几个几?

学生独立写出加法和除法算式，集体交流。

(3)比较一下这两种摆法有哪些不同和同样的地方?

3、完成想想做做3

读出乘法算式，再写出乘数和积各是哪个。同桌同学先互说，再指名口答。

4、完成想想做做4

独立完成，集体交流。

教学过程自我加减

四、总结

今天我们学了哪些?

小学二年级数学公开课教案模板相关文章：

★ 小学二年级数学教案最新模板

★ 最新中学二年级数学上册数学教案模板

★ 二年级数学上册优质课教案最新范文

★ 2021最新人教版二年级下册语文公开课教案

★ 二年级数学上册人教版教案最新模板

★ 人教版二年级上册数学教案全册模板最新

★ 小学二年级数学下教案最新模板

★ 人教版小学二年级数学教案2021模板

★ 2021小学二年级数学下册教案模板

★ 最新北师大二年级数学教案模板