【教学教研师训】盏西镇中心小学集体备课教案

文档介绍：盏西镇中心小学集体备课讲稿上课时间:主备人:罗保兄年级二年级学科品德课题1、我爱家乡山和水课时第一课时参与人员罗保兄、李玉芬教学内容人教版二年级下册1-7页教材分析《我爱家乡山和水》是新课标人教版教材二年级下册第一单元的第一主题。爱国主义在学校教育中非常重要,爱祖国从爱家乡开始。本课的学习内容正是以家乡的政治景观跟人文景观为背景,通过认识家乡的景色名胜、自然资源和文化生活来唤起学生热爱故乡的情感。编者从自然景观到人文景观,从议别人的家乡到说自己的家乡,由表及里,由浅至深,循序渐进地借助充分加强活动培育学生热爱家乡的观念跟初步的社会责任感。学情分析二年级学生经过一年半的初中生活,在各方面都有了进步。与一年级相比,他们参与的集体活动、接触的人更多,对周边的事物有更多的兴趣。根据成人生活范围的扩展,他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方,因而培养教师对自己所在的社区、村庄、城镇等的亲情是进行集体主义、爱国主义教育的重要基础。三维目标知识与技能了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱故乡的感情。过程与技巧可用笔触记录下自己心中家乡的风景和自己对故乡的体会。情感、态度与价值观.能利用观察、访问、调查资料等方法,了解家乡的故事跟老家的文化生活。

教学重点了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱故乡的感情。教学了解家乡的故事跟家乡的文化生活。难点教具准备1、《我的家乡》图片及相关的自然景观图片。2、学生准备图画纸跟彩笔。教学过程师生活动任课教师自主意见一.看一看盏西镇中心小学六年级集体备课第五单元教案模板,说一说。1、指导学生欣赏《我的家乡》图片。2、说说从场景上,你看见了哪些?3、思考:课本中的小朋友喜欢家乡的哪些?4、交流:自己生活的故乡在那里?喜欢家乡的哪些景色?二、演一演,猜一猜。1、启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的老家?那就当当小导游,把老家最美的地方介绍给人们好吗?2、学生扮导游介绍并赞扬自己的家乡。3、请扮演的小孩谈自己的看法,请观看的小朋友发表自己的看法。4、猜一猜,请老师描述他最喜欢的故乡的某个地方,其他同事猜猜是那里。三、画一画,评一评。1、出示具有代表性的体现家乡景观的如:街道、公园、树林等照片,让学生欣赏,并写出画面上的景色,谈谈自己的体会。2、想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且更熟悉,用彩笔把它画出来。3、小组内展现交流,并推介出比较好的佳作,粘贴在黑板上。4、请被选的朋友介绍自己的作品。5、出示第7页彩图,让教师读读画中描写故乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在场景中。

四、说一说,唱一唱。1.教师首先讲一个关于家乡的故事。2、你还了解家乡的什么事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3、请学生唱一段家乡的京剧,并介绍戏曲的由来。4、你还了解家乡的什么歌词或戏剧,表演给同学们看好吗?5、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与朋友交流是借助这些渠道取得的资料。五、总结:听了家乡的故事、看了故乡的歌舞剧,你有哪些感想?看,我们每一个人都是多么热爱自己的故乡,希望大家拼命学习,长大后,能为自己的家乡贡献自己的力量。六、板书设计说一说1、我爱家乡的河跟水画一画唱一听作业设计家乡有哪些差异?课后反思盏西镇中心小学集体备课讲稿上课时间:主备人:李玉芬年级二年级学科品德课题2、家乡物产多又多课时第一课时参与人员罗保兄、李玉芬教学内容人教版二年级下册8-11页教材分析本课是学校二年级下册第一单元的一课,教学目标是:1、了解一些家乡的景色名胜和自然资源,并为之自豪。2、能利用调查、采访等方式搜集家乡物产及有关资料盏西镇中心小学六年级集体备课第五单元教案模板,并可在很多物产中找出本地的物产。3、学会与朋友交流、分享自己搜集的资料跟成果。学情分析三维目标知识与技能使教师了解自己家乡都有什么物产。过程与技巧了解这种物产的由来及特征。

情感、态度与价值观培养教师热爱故乡的感情。教学重点知道自己的家乡有什么物产。教学知道一些物产的由来跟特征。难点教具准备学生收集的一些家乡物产资料。教学过程师生活动任课教师自主意见一、激趣导入师:同学们,有两位小朋友,一名叫小红,一名叫小丽,想带小朋友去她们的老家去看一看,你们愿意去吗?生:回答(略)。师:演示电脑课件(小红、小丽介绍自己老家的物产)。生:看电脑课件(边看边观察)。师:提问:你认为小红、小丽家乡的物产丰富吗?你喜欢她们的家乡吗?生:回答学生强调的疑问。师:你们爱自己的家乡吗?你们知道自己的老家有什么物产吗?物产多吗?生:回答疑问。师:今天,老师想听一听小朋友的老家有些什么物产?(板书课题)生:读课题。二:活动过程1、介绍家乡物产。师:小朋友你们介绍一下自己老家的物产有哪个?你们是用哪些方式认识的,告诉你们。生:说一说:(自己家乡的物产)师:你们知道这种物产的由来及特征吗?生:说一说:(物产的由来及特点)师:老师使你们把自