学生喜闻乐见的,本课时是本单元的重点(2)

Step4：扩展性活动(Add-activities)

发给学生每人一张纸，让学生以最快的速度画出自己的父亲或好朋友。以小组为单位，根据画的画进行词汇练习：Who’s thatboy/girl/woman/man ? He’s… She’s…

Step5：Surmmeny and Assessment

教师对学员的体现进行评判，看看哪些同学掌握得。

Step6：Homework

学生各自拿着全家福课后互问互答。

小学语文教案人教版3

My family

【重点】

1.句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…

2.词汇：father, mother, mom, woman, man

【难点】

he和she的含义区分及发音。

【教具准备】

1.教师及师生的家庭照片

2.教材相配套的课堂讲义

3.教材相配套的教学录音带

【教学过程】

一 热身/复习(Warm-up/Revision)

1.播放Unit 1 B Let’s talk动画，让学生模仿演出。

2.学生3人一组做对话表演。

二 呈现新课 (Presentation)

1.教师将一位新同学介绍给你们。教师扮演这个新同学，问一个女生：What’s your name?引导这个女孩回答：My name’s(Diana). 教师对其他学生说：She’s (Diana). 并示意学生跟着重复这句话。

2.教师指着离自己稍远的女孩问：Who’s that girl?引导学生提问：She’s…

3.用相同的方法问一个男生，用he 代替she。

4.教师指着离自己稍远的女孩问：Who’s that boy?让学生提问：He’s …

5.让学员指着班里的同事做问答：Who’s that girl? She’s… Who’s that boy? He’s …

6.教师拿出学生们所熟悉的学生的图片，用实物投影仪展示出来。询问学生：Who’s that man? Who’s that woman?引导学生提问：He’ s Mr… She’s Miss/Mrs. …

7.教师能向学员出示几张明星的相片或照片，让学生做Who’s that man? Who’s that woman?的问答练习。

8.教师出示自己的家庭照片说：This is my family. Do you know who theyare?鼓励学生对图片中的人物提问，教师用She’s my mother. He’s my father.来提问，并重复动词father,mother。教师再次用mom, dad代替mother, father进行提问，向学生强调mom和dad更多地用于日常口语中。

9.让学员观看教学课件或VCD展示Let’s talk的内容。

10.让学员看书听录音，跟读课文对话。

11.让学员分组演出课文并展示。

三 趣味操练 (Practice)

1.Who’s family is this?

教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Who’s family is this ? 引导该家庭的学生逐渐反应：This is myfamily.然后使其它朋友对图片中的人物发问，该生回答。

2.猜人

请一名学员到后面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名教师说几句英语，让全班学生问：Who’s that boy/girl?猜的人说：He’s…/She’s…猜对了，就蒙住说话学生的嘴巴，继续游戏。(在游戏过程中播放英文歌词，创设愉快气氛。)

四 扩展性活动(Add-activities)

Draw your best friend.

发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父亲或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句子练习：Who’s thatboy/girl/man/woman? He’s… She’s…

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