【教师招聘】小学语文教师资格证考试通关技巧汇总

第一篇：对外汉语 初级教案范例

第四课《 买东西》

一、 教学目标：

1. 内容：学生无法知道第四课时的基础语音知识跟拼写规则；学生无法具体读出买东西的生生字，知道词汇，能够造句。 2. 文化：了解美国数字的禁忌。

3. 语言：学生理解对话内容，培养基本购物表达能力。 4. 技巧：生词归类，场景模拟，互动练习。

二、 教学对象：初学英语的国外教师。已经读完汉语拼音，词汇量很小，所把握的词语尚不足50个。一对一教学。

三、 教学时间： 一课时，60分钟

四、教学教材：《对外汉语教学实用教材》 中国认证中心2012 修订4版

道具准备：多媒体教学课件，数字卡片

五、 教学方法（过程描述）

1. 导入（导课）：照具体状况向学生回答，如夜晚吃了哪些？喜欢喝什么？来国内是否习惯，刚过去的春节做了哪些，买了哪个，引出购物的主题，买东西，希望借助本课的学习对她们的日常生活带来便利。

2. 重点（难点）重点句型：你买哪个？多少钱？数字认知和数量搭配。

数字部分，要准确地发音，可以用分类法。给学员做反应测试。老师念字，学生举卡片示意，快速训练，或者跟数字有关的实景提问，如人民币读数，听写电话号码等。

数量搭配：举例说明。一瓶啤酒，一本笔记本。

3. 生词 一二三四五六七八九十，瓶，本，啤酒，笔记本，多少 ，钱，快，毛。 4. 课文 TEXT 1 在商店 加拓展部分

商场模拟：seller; A: girl; B:boy S：你们好！你们买哪个？ A：我买一本笔记本。你呢？

B：我渴了，我买一瓶啤酒。一共多少钱？ S：六块两毛。谢谢，再见！ A&B：再见！

5. 语法 数量搭配。

6. 课堂活动：场景模拟，复习已经学习的词语：您，你们，呢？渴，同时造句完成基本购物流程，加深记忆。课文互动问答练习。生词跟读，纠音。 7. 扩展 ：数量搭配中一的变调；钱的概念，元（块）,角（毛），二跟两的区别。

六、评估

课堂练习：角色互换对话，针对课文提问A，B（他，她）各自买了哪些，一共多少钱。

作业：写一段简单的购物对话。

七、附件板书

第二篇：对外汉语 初级教案范例

第四课《 买东西》

一、 教学目标：

1. 内容：学生无法知道第四课时的基础语音知识跟拼写规则；学生无法具体读出买东西的生生字，知道词汇，能够造句。 2. 文化：了解美国数字的禁忌。

3. 语言：学生理解对话内容，培养基本购物表达能力。 4. 技巧：生词归类，场景模拟，互动练习。

二、 教学对象：初学英语的国外教师。已经读完汉语拼音，词汇量很小，所把握的词语尚不足50个。一对一教学。

三、 教学时间： 一课时，60分钟

四、教学教材：《对外汉语教学实用教材》 中国认证中心2012 修订4版

道具准备：多媒体教学课件，数字卡片

五、 教学方法（过程描述）

1. 导入（导课）：照具体状况向学生回答，如夜晚吃了哪些？喜欢喝什么？来国内是否习惯，刚过去的春节做了哪些，买了哪个，引出购物的主题，买东西，希望借助本课的学习对她们的日常生活带来便利。

2. 重点（难点）重点句型：你买哪个？多少钱？数字认知和数量搭配。

数字部分，要准确地发音，可以用分类法。给学员做反应测试。老师念字，学生举卡片示意，快速训练，或者跟数字有关的实景提问，如人民币读数，听写电话号码等。

数量搭配：举例说明。一瓶啤酒，一本笔记本。

3. 生词 一二三四五六七八九十，瓶，本，啤酒，笔记本，多少 ，钱，快，毛。 4. 课文 TEXT 1 在商店 加拓展部分

商场模拟：seller; A: girl; B:boy S：你们好！你们买哪个？ A：我买一本笔记本。你呢？

B：我渴了，我买一瓶啤酒。一共多少钱？ S：六块两毛。谢谢，再见！ A&B：再见！

5. 语法 数量搭配。

6. 课堂活动：场景模拟，复习已经学习的词语：您，你们，呢？渴，同时造句完成基本购物流程，加深记忆。课文互动问答练习。生词跟读，纠音。 7. 扩展 ：数量搭配中一的变调；钱的概念，元（块）,角（毛），二跟两的区别。

六、评估

课堂练习：角色互换对话，针对课文提问A，B（他，她）各自买了哪些，一共多少钱。

作业：写一段简单的购物对话。

七、附件板书

第三篇：对外汉语初级阶段教案要求

教案的基本要素

按：本教案要求主要参考姜丽萍：《谈初级阶段综合课的课件设计》，崔希亮主编：《对外汉语综合课课堂教学研究》，北京语言大学出版社2010年4月第1版，第30-43页。

1. 基本信息（学校、教师姓名、上课日期、地点等） 2. 课程名称（教材，第几课）

3. 教学对象（年级、人数、国籍、汉语水平等）

4. 教学目标（教学目标的主体是师生而不是教师，教学目标的结果是教师可做什么，而不是教师完成了哪些；表述明确具体，具有能操作性；达成的目标带有能检验性。） 区别：

教学目的：是教学的方向性目标，具有一定的指令性和相对的稳定性，它通常用非常概括的词汇来表达；

教学目标：是对学习者通过教学后体现出来的可见行为的详细明确的说法；

教学任务：从教学目标的要求中确认的必须学生产生的素养构成成分以及层级关系，即借助一个个教学任务的完成最后超过教学目标。 教学要求：要求教师超过的教学目标。

《国家汉语教学通用课程大纲》（2008年，汉办）：“国际汉语教学课程的总目标是，使学习者在学习英语语言知识与技能的同时，进一步加强学习目的，培养自主学习与合作学习的素养，形成有效的学习策略，最终具有语言综合利用能力”，“语言综合素质由语言知识、语言技能、策略、文化观念四方面的内容构成”。 教学目标包含：认知领域、技能领域、情感/文化观念、策略。

例子见P38页1。 （1） 认知领域

a.通过对“把（2）”的学习，学生可选择“V在”“V到”“V给”“V成”完成课后训练，正确率在90%以上。

b.学生可具体区分“收拾”和“打扫”两个动词，知道他们的词义区别对外汉语教案模板，并可写出动宾搭配的词组或短语。

（2） 技能领域

a． 能在一分钟之内朗读短文，发音跟音高自然；

b． 以平均每分钟20字的速度听写，每句错字不超过5个。

（3） 学习策略

a. 学生可回答问题。（参与） b. 能演出。（合作与交流） c. 评论（交流）

（4） 文化意识

想进一步知道相关的文化。

5. 教学内容（该节课的具体内容）

用概括的语言进行叙述，也可以从语音、词汇、语法、课文、活动及据说读写等方面具 1姜丽萍：《谈初级阶段综合课的课件设计》，崔希亮主编：《对外汉语综合课课堂教学研究》，北京语言大学出版社2010年4月第1版，第30-43页。 体叙述，主要使学生认识该课主要学什么。 6. 教学重难点

教学重点：找教学中更基本的东西，是课堂中注重讲解和教师重点把握的知识点。 教学难点：新知识与旧知识衔接不上的地方；难以快速理解把握运用的常识和技能。

难点的确认：两种语言非常对外汉语教案模板，不宜理解跟混淆的地方；重点中确认难点；凭教师的经验。

比如：

语法重点：

（1）连也/都 表示强调

（句型有规律，学生可以把握） （2）二次否定表示肯定

（母语中有） （3）疑问代词的反问句

【难点】（语序与疑问代词的疑问句一样：“谁知道她去哪儿了？”） 7. 教学方法

教学法：认知法、听说法、交际法、任务型教学法 教学方法： 教材：（p100）如归纳 演绎 串讲

讲练 练讲

听说 问答 对话 复习 做练习等

按照教学方法的内部形态，以及相对应的这些形态下学生了解活动的特点，把国内的中小学教学活动中常见的教学方法分为五类:(李秉德教授主编学论中的教学方法分类) 第一类方法：“以语言传递信息为主的方式”，包括讲授法；谈话法；讨论法；读书指导法等。

第二类方法：“以直接认知为主的方式”，包括演示法、参观法等。 第三类方法：“以实际训练为主的方式”，包括练习法、实验法、实习作业法。 第四类方法：“以欣赏活动为主的教学方法”，例如陶冶法等。 第五类方法：“以鼓励研究为主的方式”，如看到法、探究法等。 常用教学方法： 讲授法 讨论法 直观演示法 练习法 读书指导法 任务驱动法 参观教学法 现场教学法 自主学习法 案例教学法 情景教学法

8. 教具 （生字卡、图片、实物、视频音频资料储存和播放器材、其他多媒体资料等） 9. 教学时间（上课的总时数）

10. 教学方法与课时分配（具体时间分配、教具、教学活动、学生活动等，按100分钟为一节课算）

（1） 组织教学（1-2分钟）

提问法、暗示法、共同完成任务、以静制动等待法等，比如点名、说上课指令语等。

（2） 复习旧课（15-20分钟）

口头提问、朗读、汉字认读、听写、任务汇报

（3） 学习新课（70-80分钟）

直接呈现：直接讲解知识、技能

间接展现：创造问题情境提供线索，让学生去找寻发现 两者结合：

a. 创设情境导入新课

b. 运用多种手段和技巧掌握语言知识，包括语音、词汇、语法、汉字、课文等 c. 通过长期练习进行听说读写技能训练；

d. 设计活动，综合利用所学的常识技能，培养交际能力

（4） 归纳总结（2-5分钟）

教师借板书概括 师生一起归纳

（5） 布置作业（1-3分钟）

预习 口头作业 书面作业 任务作业

11. 板书（在讲稿的前面附一个完整的板书）

边教学边板书

事先写在黑板上，然后再补充增加一些内容 12. 教学后记

教师情况：本节课成功之处；问题跟败笔；下次要切记的地方。

学生状况：学生的理解跟接受程度；学生的难题所在；学生的建议跟意见。

汉语教学方法与技巧

第四篇：对外汉语教案 初级 幼儿园 颜色

第二课基本交际用语

（一）教学对象：泰国幼儿园三年级学生。

（二）教学时间：共1课时，约50分钟

（三）教学内容：

第一讲：生词：红色、黄色、蓝色、绿色、粉色第二讲：生词：白色、黑色、喜欢、什么、颜色词语：你喜欢哪个色彩？ 我喜欢x色。

（四）教学目标：

1、是学生掌握日常交际用语让学生熟悉跟学会基本的打招呼用语

（五）教学重难点：

使学生认识和把握单词含义，并进而利用。

（六）教学方法：

1．课堂教学按照“领读—教授—复习”的排序，循序渐进。 2．讲练结合，精讲多练，加强教师的英语跟交际练习 3. 配合小游戏，增加趣味性 教具：颜色卡片

（七）教学步骤（第一讲）：

第五篇：对外汉语教学教案设计【初级版】

中国传媒大学在职研究生 对外汉语教学教案设计【初级版】