初中英语教学随笔篇一时光飞逝，教学已近一年(2)

在这一年的教学活动中，我认为最大的困难就是如何保持课堂纪律，如何让教学活动在一种轻松，民主的氛围下进行。到底作为一名教师必须用什么姿态应对学员。老师在不能体罚的状况下，还能采取什么方法对学生进行教育。这些都是我应反思的问题。

初中英语教学随笔篇五

上半学期已经过去，回望自己的教学，深深觉得存在着众多的难题和不足，下半学期时间最紧，任务重，为了下学期的综合复习做好充分的打算，我对上半学期的语文教学工作从教师和课堂教学等方面进行思考跟总结，以便更好的做好下半学期的教学、复习工作。

一、课堂教学中存在难题及反思

存在的问题:

本学期由于是新接手的学校，学生的状况不是十分认识，他们的英文基础怎样，在当时的教学中才逐渐的显露出来。我在自己的教学中总觉得学生不能适应自己的课堂方法:学生讲课回答疑问不切实初中英语冠词教案模板，参与教学活动的积极性不高。只是一味的听同学讲和做笔记。听课效率不高。经预测，原因是自己上课模式与教师曾经的同学的课堂方法不一样，学生不能适应;课堂上我用的语文过多，语速过快，学生和不上、听不懂。而自己也没有很好的知道学生的实际状况，学生不提问问题或不参加课堂活动，只是一味的抱怨和批判，致使学生开会更不敢回答疑问，生怕回答错了之后同学会不开心。

反思:

1、教师应有教学成效意识。有效的媒体形式有助于课堂容量、密度跟速度的提升。不但可以活跃课堂，更可提升教师的参与面，能有效的吸引并集中学生的学习注意，从而最后增加学习的听课效益;自己正好缺少这方面的利用;其次，课堂效益还表现在怎样设计教学。课堂设计要有助于学生在教学上积极参加，有助于他们有效内化知识与信息，复习过程中应加强学习方法的指导，在课堂中正确地渗透中考的信息，拓宽教学内容。

2、英语教学上学生要及时有效获取学情反馈，有效地进行课前解读，课堂小结等环节的推进。制定激励性的英语学习效果评价体系，对教师的讲课、作业、笔记等方面进行跟踪，及时了解学员的学习、复习情况，以便在课堂教学过程中作出针对性的调整。

3、注重课堂教学效率的提升，要积极推动备课这一环节，即备课要精，练习应精，作业要精。及时调整教学方法，优化教学过程。在课堂教学中提出基础知识的学习。

4、要加强分层次教学与培训，通过分层次教学和培训改善教师的成绩，从原则上，要把握学生学习的薄弱点，区别不同情况，有针对性辅导。从策略上，加强学生实际问题的研究，做到缺什么、补什么，从对象上，要重点关注学科明显薄弱的师生，采用校长定教师、师生结对、辅导等有效方式让学生随时能得到

二、学生数学学习中存在的难题

1.学生对外语学习缺乏兴趣、自信心和学习动力;在英语教学上不切实参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言;另外，相当一部分学生在听新课时跟不上同学的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。

2.学生对英文教学知识的把握不真心、理解不全面，课外花的冤枉时间多。大部分学生对课本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的借助课本，适时地回归课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。

3. 部分学员缺少教师明确的指导，在复习时缺少系统安排跟科学计划，或者学习跟复习没有个性化特点, 导致学习效果不显著。

反思:

基于以上状况，我觉得作为教师中考的把关者，首先要有正确地意识，应充分认识到:一节课有没有效益，并不是指学生有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学员不想学或学了没有收获，即使学生教得很辛苦也是无效课堂;或者教师学得很辛苦，却没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。

对策一:英语课堂和其它学科一样，有细致的系统性和连贯性。学生在高中、初二段所取得的语言技能，能否在高中年级得到再次发展，是避免分化的既一个问题。这就帮学生强调了更高的规定，即力求把教学搞“实”、搞“活”。所谓“实”就是讲究实际效果，把课程标准化为详细的规定，落实到教跟学上，对每课时的教学计划逐项落实。课堂上，少讲空话，多做实事，精讲多练，以学员为主;对每位单元进行考查、总结，分析存在疑问，及时补缺补差，帮助学员过关。平时作业或测试得到好成绩或有进步的，一定在班上进行赞扬，给予肯定;对作业错漏较多的当面批改，及时订正。所谓“活”就是侧重知识的活用训练，把英语课由“讲演课”变成“实践课”。采用任务型的教学方法，在又兴奋而又可爱的氛围中学习数学，学生在场景中长期实践，用已知的学习未知的，很容易掌握所学内容。英语跟其他功课一样，需要多练多做。

对策二:良好的师生关系对培养教师的兴趣大有帮助。我当时上课总期望教师可跟上老师的节奏跟步伐，学生做不到是就容易冲动、发火，而让课堂气氛变得非常枯燥。因此，我将在未来的教学中注意控制自己的心态，关心教师，尤其差生，同她们交朋友，不同情她们，不动辄呵斥他们，鼓励人们的学习自信心和学习热情。让人们在信心中学习，在开心中进步。

新课程改革不是纸上谈兵，必须应与实践相结合，今后我要尽力学习，积极进取，积极参加课程变革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思。

对策三:培养良好的英文学习习惯。首先，要培养教师良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学员集中注意力听讲，把教师讲的内容真正听懂。不是似懂非懂。课后认真完成配套训练，不懂的地方，多向校长或成绩好的教师请教。其次，学生学习应主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他仍然不是语文。基础不打好，以后想提升也难。第三，要灵活掌握学过的知识点，学习应讲究技巧，举一反三，融会贯通，只有这种，学生能够把所学的知识串联起来，不容易忘记。

总之，要使教师明白，学习数学不是一天星期的事，是要靠平时慢慢累积出来的。我也会在未来的工作中，多向其它英语老师询问，逐步改进自己的课堂教学模式。让自己的教学作为教师学习数学的一片乐土，帮助人们不断提高成绩跟利用英语的能力。

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