2016下半年教师资格证高中生物的面试考试模板

本人刚参与完2014 年下半年的教师资格证高中物理的笔试考 试，想为现在参与这些考试的朋友提供一些心得，并提供自己总 结的教案模板一份以供参考。 先从考试说起吧，关于笔试报名的流程什么的网上随意一搜就能看到，再此不赘述了，我就从笔试准备讲起。我是面试考试前 半个月左右开始打算考试的，资料就是中公的 本辅导书，分别为综合素养、教育常识与素质、学科知识与教育素质 门。本人觉得根本没有报考辅导班的必要，只要你找些考试相关的资料认 真复习半个月，肯定能过的，我就是踏踏实实的扎实复习之后， 非常乐观的借助了自己的笔试。 查看了自己的考试成绩以后，就 是面试的报考了，流程什么的也不赘述了，不明白的网上百度。 报名成功后，我就将面试先抛到一边了，因为这前面有一个月的 准备时间，而我高中生物学的很认真的，所以打算在面试前一周 左右再复习。到了面试前 天左右的时间时我收起其他的心思，准备专心备考大学所学的常识。由于考试没有指定教材，这就增 加了面试的难度，我们得对学校所学的因此知识加以复习。我从 百度文库中下载了高中、高二、高三化学的课件，电子教材及一 些知识点的小结什么的，然后对这种资料进行认真的复习。

由于 面试时会要求写讲稿，所以我就仔细的研究了一下下载的 教案的 模式，然后写了一个比较全面的、合适的教案模板。有了这个模 20min的备课时间里，我心中就非常有底，知道该怎样合 理的借助这二十分钟写出非常优秀的教案。 提前了一点过去，然后发现里面有很多人在排队。原来我们是先在外面按照报考科目进行排队，然后根据工作队员的安排 个人一组进去，先签到，然后一起去抽题，题目打印下来后被留给带 队的工作队员，我们都看不到自己的题目，然后又被带上楼进入 备课室，按照自己的编号入座，每个座位上都有一张白纸，这张 白纸就是用来写讲稿的，如果必须草稿纸可以向工作员工要求。 我认为再要一张草稿纸很有必要，你可以在这张草稿纸上写上你 试讲的想法什么的，因为最终你的教案和你抽的考题都得交给面 试官，自己试讲的之后手里拿点提醒自己想法的东西总是必要的。 20 分钟备课结束后，我们就被分到不同的房间打算面试。我被分 配至的是 203 房间，幸运的是我后面还排着一个待考的男生，这 样我打算的时间就很充分了。我就运用这段时间理了下自己试讲 的模式，开始如何讲、怎么导入、讲课的重点是哪个、怎么回答、 组织小组探讨、布置课外作业、小结等。

轮到我的时侯估计老师 都有些着急了（我是最终 个小学数学试讲教案模板，而且后来都将近下午12 点了）， 就问了我 个要求问题（课堂上一个学生总是答非所问，引起哄堂大笑，该如何办？），而当时需要是2 个要求问题的。然后我就 开始上课，先对上节课的内容进行了评述，并询问，然后引入新 课，先组织小组探讨，然后总结，布置课外作业等。结束后面试 官对我的试讲做了评价，然后就结束了。 题目：减数第二次分裂 幻灯片、XXX挂图 并且各个考生的教学心得和驾驭课堂教学的素养不同，教学过程千差万别， 也就是说没有万能教案。不要真正等到去试讲了，才看到背的教案和自己抽到的题目内容套不出来，就晚了。 所以不要迷信万能模板，真的去说课试讲的之后，勉强套进 去，也很难通过面试。 毕竟讲的好不好牵强不牵强，自己都可感觉到，更何况评委的觉得。 大家都是需要借助备课时间把自己抽到的内容小学数学试讲教案模板，教学目标重难点、使用的教具，教学设计培训的模式详列进去，方便自己在试 讲或者说课过程中，按照模式灵活的套用授课方式。 试讲稿、试讲教案、通常简称为“教案”，它是课堂教学之前具体的教学设计方案，是教学设计的最终成果之一，它要体现出 课堂教学全过程。 并且各个考生的教学心得和驾驭课堂教学的素养不同，教学过程千差万别，所以没有一个统一的编写教案的方式。

也就是说没 有万能教案。不要迷信万能模板，真的去说课 试讲的之后，很难 套上去。 能够不同课型积累或可利用一些培训模式才算过关，（这是针对没有教学心得，对于有课堂经验考调的统考，那么重点是 教案中一些优秀学生的培训模式的变革，亮点才是自己必须的。 如果是新培训，教学过程还要反映新培训的几个环节，如特色新培训的基本教学过程是： 第一步，导入新课第二步，讲授新课；第三步，巩固小结； 最后，布置作业。 当然，不同教育观念指导下的新培训的基本教学过程不尽相似，教学环节也千差万别，教师应按照实际状况灵活设计。如果 是训练课或复习课，教学过程又要分别按这两种课型的构架编写。 教案的详简主要是指一节课的课堂过程（特别是主要内容的教学过程），是详写还是简写。 以新授课为例，详细的课件要求写出如何检查课外作业，复习哪些具体内容，提问哪几个学生；讲新课是怎样提出任务，如何 逐步启发诱导，详细方法如何（如果采取谈话法教学，要说出问 题怎样一个接着一个提出）；巩固阶段是由老师还是由教师归纳和 小结，课堂练习如何进行，谁上黑板演练等，布置课外作业时， 如果有必须提醒或解释的，也应写明。 另外，需要使用这些教具，板书如何计划，各环节还要多少时间，也能在教案中表明。

它仍然简明扼要，但也需要包括老师跟学员进行活动的基本方法，并详细地表明讲授内容跟教学方法。 一般来说，新学生以及考生宜写出详细教案，这样一方面可以导致自己备课更加认真，另一方面可以在说课或者试讲的同时， 更加流畅的讲述内容，不至于没有思路磕磕绊绊。 在教案编写完毕以后，如果对将要应处于是试讲室还认为没有十足的抓住，那么最好在处于前根据教案模拟下试讲。 教学并没有什么固定的方式，它要求学生灵活应变，因材施教。但是教案的撰写，却有一定的规律可循。其内容通常包含课程名 称、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、 教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等。下面福建省教师 招聘考试网的小编将对这一部分内容作详细的介绍，希望对大家 面试有所帮助！ 课型是指按照教学任务而界定出来的课堂教学的类别。按照不同的标准，分类只是多种多样的。在教案中常用的有讲授课、练 习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优 质课、录像课之类。 教学目标是学生按照课程标准的规定和学员的实际状况，针对课题或课时的教学内容而强调的，是指学生在课程结束时要超过 的准确目标或学生要完成的教学任务。

新课程理念秉持的 教学目标包含三个部分，即知识、能力、情感态度跟价值观，具体是指在教学过程中考量传授给教师哪些知识，培养学员哪方面 的素养，对教师进行这些方面的感情态度、价值观教育。教学目 标要确立、具体、切合学生学习实际。 教学难点，是指教师经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。 在撰写讲稿时，教师又应把握、抓准教学难点，并考量采取正确的方式帮助学生突破瓶颈，以消除学生理解教材的障碍；又要 抓住、抓准教学重点，正确适当地处理好教材，以确保较好地达 到课堂目的。 教具又称教具准备，是指辅助教学方法使用的软件。如多媒体、模型、标本、实物、音像等。 教学方法是指在课堂过程中所使用的方式。如教学的问答、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论等。 教学过程，是学生为了推动教学目标、完成教学任务而建立的详细的教学方法跟机制。教学过程是整个教案的核心跟主体，编 写时应按照教学目标及教材的详细状况，该详则详，该略则略， 做到内容充实、重点突显、详略得当、利于教学。 教学过程中的各个环节，要环环相扣、步步衔接，把教学活动连成整体，以确保成功地完成各项预定的教学任务。具体来讲， 包括下列几个部分： 导入是鼓励学员进入学习情境从而产生适合的学习心理准备状态的教学行为模式。

导入的正确使用对一堂课有导向和奠基的作 用。常用的导入方法包含序言导入、尝试导入、演示导入、故事 导入、提问导入、范例导入六种。教师在设计教案时，要尽量让 导入新颖活泼，精当概括，吸引学员。 讲授新课是撰写讲稿的主要环节。教师在设计这一部分时，要对于不同教学内容，选择不同的教学方法；设想怎样提出疑问， 如何逐渐启发、诱导学生理解新知；怎么教会学生把握重点、难 点或者完成课程内容所需的时间跟详细的安排。 必要的训练有利于学生对新知的把握。因此，练习的设计应精巧，有层次、有宽度、有强度。具体需要考量练习的进行形式， 是学生而是学生板演。如果是学生，应该使谁上黑板板演，这一 环节要控制在多长时间内等。 归纳总结，即是在所授课将要结束时，由校长或教师对本课所学内容技巧的评述。教师在设计时能考量实际应该，简单明了， 适时总结。 作业是老师为了促使教师对教学中的教学内容的把握，依据学生的年龄特点跟现有知识水准，有计划、有方法地推进课外练习 或任务的一种方式。作业是课堂教学的延续，是推动教学目标不 可欠缺的环节。作业设计的方式可以有很多种，如书面作业、探 究讨论式作业、实践摸索式作业、情境表演式作业、阅读复习等。

教师在设计作业时要紧扣教学内容，适当联系旧知，循序渐进。 同时也应考量学生的学习差距，对不同程度的学生，设计不同难 度的作业，尽力让每位教师都可取得相应的学习成就感。 板书是学生为了配合讲授，在黑板上利用文字、图画和表格等视觉符号传递教学信息的教学行为模式。它带有提醒、强化、示 范、解析、直观、总括的作用。教师在设计板书时应做到目的明 确、布局合理、时机适合，要与讲课的内容、进度相结合。 课后反思是教案执行状况的心得总结，其目的在于优化和微调教案，为下一轮授课的进行提供非常良好的教学方案。这就要求 教师全面阐述教学过程，注意对意外看到、点滴收获或者某些疏 漏、补充的方式等内容进行记录并认真探讨。 以上内容仅供大家备考之用。这一模板并不是固定不变，大家要按照自身的实际灵活应用，尽量多点实践，将理论用到实际的 课堂教学中去。这样就能在考场上临危不乱，以最佳状态去应试！