【教师招聘】教师资格证考试试讲义（二）(2)

3.课堂小结：（2~3分钟） 课堂小结的目的是加强了解，可以把教学传授的常识尽快地转换为学生的能力；简单扼要 的教学小结，可使学生很深刻政治解XXX理论在实际生活中的 应用，并且逐步地培育学生产生良好的个 我非常重视直观地、系统的板书设计，并迅速地表现教材中的知识点，以便于学员无法理 针对XX年级学员素质的差别，我进行了分层训练，这样做既能 以让学生把握基础知识， 又可以让学有余力的学生有所提高，从而超过拔尖和“减负”的目的。我布置的教学作业是：XXX 根据新课程标准的规定、知识的跨度、学生的思维水平，我对教材内容的增有减。 运用了模拟活动，强化教师的生活感受。教材这部分知识所对应的XXX 现象，学生具备了 一定的生活感受，但是缺少对这些感受的深入探讨。因此在进一步加强这些感受的过程中我进行了探讨跟 认知，使乱放从学生的生活中来，从教师的探讨研究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充分激发学生 现有的知识，培养教师的各类能力，也有助于推动理论知识与实际生活的融合。 组织学生研究知识产生新的知识。我从学生的生活感受入手，运用实例等方式营造情境呈现 问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决难题，在疑问的剖析、解决问 题的方式、这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等变革思维能力，又有利于学生表达、动 手、协作、等实践能力的提升，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与素质并重 的目标。

也正是由于这种了解来自于学生自身的感受，因此学生除了“懂”了，而且“信”了从心里上认 同那些观点，进而可主动地内化为自己的感情、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、 各位领导、老师们，本节课我根据XX年级学员的心理特征及其 认知规律，采用直观教学和活 动研究的教学方法，以‘教师为主导，学生为主体’，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心， 放手使教师自主探索的学习，主动地参加到知识产生的整个思维过程，力求使学生在切实、愉快的课堂气 氛中增加自己的了解水平，从而超过预期的教学效果。我的说果完毕，谢谢！ 我说课的考题是义务教育课程标准实验教科书《XX》*年级*册第*章*****第*节*****的****内容，此内容为本节的第*课时。 本课时内容主要包含****和****等个别，属于。。。。的范围，是在学习了**内容的基础上（或为学习之后**内容做知识准备）的 知识，《课程标准》的规定是**************，据此我确认以下教 学目标： 3、情感、态度与价值观：根据知识的****特征，确定通过学习本节实现****（情感、态度跟价值观）的培养 教学难点：根据（知识**特点、学生已有知识储备或理解素养）确定****为本节难点。

根据以上教学目标将详讲***，略讲****， 以突显**重点和突破瓶颈 根据以上教材分析，为推动教师的**能力发展，对****知识将引入***教法，为贯彻重点运用**教法；为突破难点采用**教法； 等等。 为让所学知识可很好的纳入学生已有的知识制度，促进学生的智能发展，对**知识将分别采取（材料分析法、读图发现法、归 纳总结法等等） 为贯彻教学目标将着重做好以下练习：对****知识通过填空、连线、材料、表格、选择、读图等进行练习 通过****来（创设情景、激发兴趣、复习回顾等）导出本节课所学知识，板书课题 注意：a各方法清晰流畅 告诉评委：以上是我的板书设计（条理、知识主干、创新不是简单的知识点排 3、课堂小结：（回顾总结、指板书小结、媒体展现脉络小结、学生自我总结等），并指 2、本节课贯穿了______以后的整个教学，是学员进一步成功、快捷操作____的基础，也是产生学生合理知识链的重要环节。(这 条基本上通用) 3、本节课联系了________和_________，在之后学习______具有重要意义。 4、本节课是在学习______的基础上，进一步学习___________的关键。

条，灵活采用，不用全部说上就行。可以参考附录中的短语，主要是说学习本节课的意义。）接下来说一下本节课的教 学目标。 能力目标；1、通过讲练结合，培养学员处理____、解决难题的能力。 3、通过修改问题情境，提高学生探讨跟解决难题的素养。情感 目标：1、培养教师认真、细致的学习态度。 2、通过看到问题、解决难题的过程，培养学员合作精神，增强教师的求知欲跟对学习计算机的热情。 当我们对教材进行了探讨以及认识了教学目标以后，就不难理解本节课的重点与难点 （对于重点、难点，依然是写出本节课的内容就行，可以参考本节课的题目和各个别的标题） 那么，究竟需要如何来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。 教法： 2、教师精讲、学生多练，体现了以师生为主体、教师为主导的课堂方法。 3、采用类比法，引导学员发现问题，自主学习，从而感受到独立获得知识的喜悦感。 （根据需要任意选择教法。2-3个就行。根据时间自行安排。） 1、主动学习法：举出反例，提出疑问，让学员在取得感性认识的同时，教师层层深入，启发学员积极思维，主动构建知识，培 养学生认知想象的综合素质。2、反馈补救法：在练习中，注意观 察学员对学习的反馈情况，以推动“培优扶差，满足不同。

” 本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机---学生机、投影仪、黑板、等。 我将本节课分为三个部分。 用约20分钟时间进行正体部分。主要是借助讲练结合的方法完 成对_____ 最后，用约5分钟的时间进行尾声部分，主要是总结和作业。 关于讲练结合，如果是理论课，练就表示做习题，如果是操作课，就表示上机实际操作 我是按一节课40分钟分配，待考证。 声音一定要大，语速不能太快。对于教学目标、重点、难点等表示你说课流程的句型要突出。但是，不要板书，浪费时 对于试讲，引出这节课，之后顺手把本节课的题目写黑板上。要用力写明白。 如果认为整节课讲不完，你可以说我现在主要讲 ____几个别。因为没有学生,所以讲的不要太散,要有思路.如果可 显出你跟学生交流的过程就显一次,不然的话,就直接讲自己的。