初中语文教案范文模板：语文是滋味芳醇的美酒

初中数学教案模板 导语：语文是味道芳醇的佳酿，让人回味无穷。语文是 清凉爽口的泉水，让人清甜解渴;语文是香气馥郁的奶茶， 让人温暖甜蜜。以下是品才整理的高中数学教案范文模板， 欢迎阅读参考。 初中数学教案范文模板一 扁鹊见蔡桓公 教案示例 一.教学目标 (-)知识教学点 1.字词 (l)辨形注音 蔡桓公 腠理 骨髓 遂死 (2)辨析多音字 ③能强调通假字的涵义 汤(同“烫”)熨 还(同“旋”)走 火齐(同“剂”) 2.了解结构基本相似句式的表达作用。 3.了解本文以时间为顺序，以蔡桓公病情的发展逐层深 入进行记叙的特征及其简单、传神的描写。 (二)能力训练点 继续学习朗读文言文的方式，能够按照注释和工具书熟 读文言文课文，理清文章层次初中文言文教案模板，并在此基础上复述课文。 迅，原名周树人浙江宁波是我国现代伟大的文学家、思想革命。他人生有量创作对发展巨影响 (三)德育渗透点 以察桓公为鉴，凡事应防微杜渐，不要麻痹拖延，甚至 讳疾忌医，以致不可救药，使学生认识到要正视自己的劣势 错误，不可盲目乐观，不要拒绝指责帮助。 (四)美育渗透点 本文叙事简洁、刻画传神，要引导学生感受本文叙事所 蕴涵的题旨美。 二.学法引导 1.这则故事是用文言写的。

可以先借助朗读全文，培养 自己的古文语感，了解放事的梗概，从整体上把握句意、文 意。然后对照注释，查字典、词典，弄懂生字、生词的涵义， 特别是课文中发生的与现代汉语用法不同的词句，如文中出 现的“有间”“居”“复”“益”“应”“索”“是以”“请” “齐”“汤”“还”等词，进而弄懂每句话的含义及至全文 的意思。 2.在大体了解文意的基础上，再认真阅读全文，深入钻 研课文。想想故事的线索是哪个，按怎样的顺序记叙扁鹊和 蔡桓公的几次见面的，共分几个层次，阐明了哪些哲理，对 我们有哪些启示，从而最深入地理解课文的内容，真正理解 成语“讳疾忌医”的涵义。 3.教学本文过程中必须使学生多读，在读中把握句意， 领会文章的中心思想。指点背诵的方式，如按叙事的线索记 迅，原名周树人浙江宁波是我国现代伟大的文学家、思想革命。他人生有量创作对发展巨影响 住内容等，让学员熟练背诵，正确默写。 4.本文写人叙事都是为了表明道理，教学中应避免另生 枝节，如分析扁鹊医术高明之类。 三.重点、难点及解决方法 学习诵读文言文的方式，根据注释和工具书读懂课文， 理清文章层次作为学习重点。体会本文叙事简单、生动、准 确的语言特性是学习难点。

针对重点、难点拟采取诵读法来解决，做法如下： (1)布置学生做好课前备课，并结合课文注释大体理解 文意。将问题、生字作标记，查词典给字词拼音。然后再朗 读全文一遍。 (2)确保朗读时间。①简化教学内容，凡与诵读关系不 密切的内容跟文章出处，作者生平等都用寥寥数语带过②注 重领悟的作用，不搞“句句落实”“字字落实”。 (3)采用启发式教学，调动学生学习的主动性，激发学 习浅易文言文的兴趣。 (4)指导文言文的学法，在初一以指导正确划分句中停 顿为主。 (5)通过诵读，培养教师的语感，进而体会本文的语言 特点。 四.课时安排 1 课时 迅，原名周树人浙江宁波是我国现代伟大的文学家、思想革命。他人生有量创作对发展巨影响 五.教具学具准备 1.课文朗读录音磁带及录音机。 2.学生制作重点文言词汇跟成语“病人膏肓”“讳疾忌 医”的词句卡片，课堂交流。 3.投影仪和作者作品介绍的胶片，以及补充资料。 教案示例 一.教学目标 (-)知识教学点 1.字词 (l)辨形注音 蔡桓公 腠理 骨髓 遂死 (2)辨析多音字 ③能强调通假字的涵义 汤(同“烫”)熨 还(同“旋”)走 火齐(同“剂”) 2.了解结构基本相似句式的表达作用。

3.了解本文以时间为顺序，以蔡桓公病情的发展逐层深 入进行记叙的特征及其简单、传神的描写。 (二)能力训练点 继续学习朗读文言文的方式初中文言文教案模板，能够按照注释和工具书熟 读文言文课文，理清文章层次，并在此基础上复述课文。 (三)德育渗透点 以察桓公为鉴，凡事应防微杜渐，不要麻痹拖延，甚至 讳疾忌医，以致不可救药，使学生认识到要正视自己的缺点 迅，原名周树人浙江宁波是我国现代伟大的文学家、思想革命。他人生有量创作对发展巨影响 错误，不可盲目乐观，不要拒绝指责帮助。 (四)美育渗透点 本文叙事简洁、刻画传神，要引导学生感受本文叙事所 蕴涵的题旨美。 二.学法引导 1.这则故事是用文言写的。可以先借助朗读全文，培养 自己的古文语感，了解放事的梗概，从整体上把握句意、文 意。然后对照注释，查字典、词典，弄懂生字、生词的涵义， 特别是课文中发生的与现代汉语用法不同的词句，如文中出 现的“有间”“居”“复”“益”“应”“索”“是以”“请” “齐”“汤”“还”等词，进而弄懂每句话的含义及至全文 的意思。 2.在大体了解文意的基础上，再认真阅读全文，深入钻 研课文。想想故事的线索是哪个，按怎样的顺序记叙扁鹊和 蔡桓公的几次见面的，共分几个层次，阐明了哪些哲理，对 我们有哪些启示，从而最深入地理解课文的内容，真正理解 成语“讳疾忌医”的意思。

3.教学本文过程中必须使学生多读，在读中把握句意， 领会文章的中心思想。指点背诵的方式，如按叙事的线索记 住内容等，让学员熟练背诵，正确默写。 4.本文写人叙事都是为了表明道理，教学中应避免另生 枝节，如分析扁鹊医术高明之类。 迅，原名周树人浙江宁波是我国现代伟大的文学家、思想革命。他人生有量创作对发展巨影响 三.重点、难点及解决方法 学习诵读文言文的方式，根据注释和工具书读懂课文， 理清文章层次作为学习重点。体会本文叙事简单、生动、准 确的语言特性是学习难点。 针对重点、难点拟采取诵读法来解决，做法如下： (1)布置学生做好课前备课，并结合课文注释大体理解 文意。将问题、生字作标记，查词典给字词拼音。然后再朗 读全文一遍。 (2)确保朗读时间。①简化教学内容，凡与诵读关系不 密切的内容跟文章出处，作者生平等都用寥寥数语带过②注 重领悟的作用，不搞“句