语文教案封面设计模板第1篇：漂亮的封面教学设计(2)

围绕此类主题，选用了诸多题材的佳作，包括文学，散文，古诗文，小说等。这些主题或者统摄下的文章除了让学员学习到数学常识，提高了英语素质，更重要的是它们的心灵受到触动，并且产生良好的人生观，价值观。学生情况两个班的教师学习积极性较好，但学员基础知识的累积较差。学生成分变化较大，学习习惯的养成不太科学，几乎没有很好的记笔记的习惯，也不会记笔记。所以，这学期担任两个班的数学课堂任重而道远。教学机制一、根据当前社会处境，推行语文素质教育；实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生增加学习兴趣跟成绩。二、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加教师语文实践的机会；做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯；三、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的教师进行分层教学；对教师进行双基教学，做到既教书又育人。 教学重点主要体现的是对自然世界进行科学探求的内容。第五单元的重点主题为“亲情”。 第六单元重点规定学生理解寓言各自所包括的涵义，并引导学生突破故事原有的寓意提出自己的新见。 【篇3：八年级语文教案封面及课时表】安定区新集初级中学 2013-2014学年度第一学期语文导学案设计（第 八 周）班 级：八、2班 备课组： 贾红梅2012-2013学年度第一学期教学进度表 2011-2012学年度第一学期 历史 教学计划教材简况编写特点：本教材突出了三点：一是减少学生负担，降低难度；二是提高启发性和生动性；三是培育创新观念跟和实践能力。

教科书承认教师是学习的主体，把教师只是第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。教材从全面提升教师能力的规定出发，在常识选材上，适当提高联系实际、适当增加难度，既考虑现代制造发展与社会生活的应该，又考量当前大多数初中教师的学习水平的实际可能。内容安排注意历史学科自身的特征，着力消除内容的“难、繁、偏、旧”，改变教材的展现方式，转变教师的课堂方法跟学员的学习模式语文课时教案封面模板，培养教师创新精神和实践能力。 学生情况八年级学生性格变化较大的状况，教学方法也应有所不同。大多数学生对历史学习不感兴趣，所以对历史课堂应从培养教师的学习兴趣入手；对历史也稍感兴趣，但学生更不勤奋，对史实的记忆最差，针对这些状况，历史课堂应重在监督教师记忆。教学机制1首先认真听课，上课，对于每节新培训做到收集资料一定要充分，可以从网上搜集详细资料。2还要用到课件的用课件讲课。3加大练习量，每学完一课，每学完一单元应进行一定时间的备考，做适量的练习题，达到巩固的目的，通过做训练，使教师对所学知识有一个巩固记忆的过程跟阶段，4每月进行一次检测，以筛查学生的学习效果，针对优生的分数进行预测，尤其是这些分数不高的优生。加大对她们的关注。5平等对待每个学生。

教学重点1、鸦片战争：林则徐虎门销烟、中英《南京条约》怎样理解美国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会 2、第二次鸦片战争期间清廷侵华暴行：第二次鸦片战争的发生、列强侵华暴行、第二次鸦片战争与太平天国运动的关系3、收复河南左宗棠收复湖南收复伊犁的重要性与付出损失的必要性4、甲午中日战争：黄海大战、《马关条约》、甲午中日战争的性质，中国失利的缘由和《马关条约》的影响5、八国联军侵华战争：人国军队的日伪战争、《辛丑条约》、分析《辛丑条中华民族的危害 6、洋务运动：洋务运动对洋务运动的评价7、戊戌变法：公车上书、百日维新、戊戌变法的汗青意义8、辛亥革命中国同盟会的确立以及革命纲领辛亥革命的历史含义9、新文化运动新文化运动的基本内容以及含义新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教10、五四爱国运动和中国共产党的创立五四爱国运动和中国共产党的问世五四精神和党诞生意义的理解11，北伐战争北伐战争的胜利挺进北伐战争胜利攻占的原因12星星之火可以燎原南昌起义，秋收起义毛泽东为什麽要领导北伐军队向农村进军13红军不怕远征难：中央红军的长征、遵义会议长征胜利的意义14难忘九一八九一八事变西安事变西安事变15宁为站死鬼，不作亡国奴血染泸沟桥正确了解南京大屠杀及现今台湾极力掩盖南京大屠杀16血肉筑长城台儿庄战役中共七大的举行17内战烽火重庆谈判挺进大别山18战略大决战辽沈战役，淮海战役，平津战役和美国人民解放军解放南京国民党政府垮台的原因19中国古代民族工业的演进中国古代民族工业的曲折发展正确知道民族工业演进的特征20社会生活的变迁在工业革命后列车，轮船的传到有线电报，电话，及照相机，和电影的传入社会习俗的变迁21科学技术与观念文化（一）引导学生借助分析美国当代史上四位文化名人典型事迹如何采用不同的形式技巧，引导学生探讨典型事迹22科学技术与观念文化（二）晚清政府的教育改革民国时期进步的哲学艺术家如何帮助教师理解记忆众多的知识点第8篇：日记本封面设计教案日记本封面设计教案课题：日记本封面设计 教学目标 ：1、通过学习封面设计，了解实用艺术的用途。

2、学习色彩的对比与和谐的知识，并用于封面的色调的配色。3、运用所学的设计方式跟技能，完成日记本、作品集封面设计作业。4、培养教师探索美、追求美、创造美的变革精神。教学重点：了解封面设计的组成元素，掌握封面设计的基本原则，设计日记本封面。教学难点：封面设计组成元素的组合布置。 教学准备：1、书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集等）2、选择几款封面设计简单唯美，供学生欣赏。3、准备几幅有花纹跟文字位置的设计小样图稿，供学生设计时参考。 课时：2课时。本课为第一课时。 教学过程一、导入新课1、同学们有写日记的习惯么？你们在选择日记本的之后，首先会注意日记本的哪些？为什么？2、师生将自己喜爱的日记本、书籍封面设计（实物）向全班展示，从文字、图形、色彩三方面说说喜欢的原因。3、师生一同欣赏课本提供的优秀的日记本封面设计实例，不同风格跟形式的日记本封面及同龄人设计制作的日记本封面优秀实例。在欣赏的过程中，指导学生探讨日记本的封面图案的内容造型跟颜色的配色方式。激发学生学习、动手设计制作的极力愿望。二、讲授新课1、介绍封面设计基础知识。封面设计的目的是要在视觉上打动观众。运用封面设计方式美法则，努力追寻封面文字、图形、色彩的绝佳组合，是对准确形象语言取舍、加工、组织的另类再创造。

构思精巧、艺术感染力强的封面设计让观众赢得美的享受，产生强烈的阅读兴趣。2、讲授封面的组成元素。文字、图形、色彩在封面设计中是必不可少的三个要素。而封面设计者是按照书籍的主题跟内容，将不同的形态的文字、图形、色彩进行合理布局，产生出不同的效果。文字：日记本上面的文字主要是指“日记本”、学校、年级、班别、姓名等文字。提示同学们，文字也可有很多的变化。如：变点为花朵形、草形、蝴蝶形??或者有意识地将这些笔画进行夸大、缩小、移位等，都可获得独特的效果图形：封面上一切带有形象的，都能称之为图形，包括了摄影、绘画跟形状装饰。有写实的，有抽象的（几何图形、点、线等），有抽象素材（人物、动植物、山水等）还有水墨的。图形的表现形式呢主要分为具象图形、抽象图形、装饰图形跟漫画图形这几种形式。（在《图案与生活》那一课中，同学们还记得学了哪些内容吗？图案是来源于哪里的呢？生活，大自然。在哪一课当中，我们还学习了形状的变化技巧，同学们还记得么？能够将我们以前学习的内容采用到日记本封面的设计中么？）色彩：色彩是封面设计中的重要元素。色彩带有影响人的心中，唤起他们感情的作用，（给同学们欣赏几幅图片和强调问题：欣赏这种画帮你的感想是哪个？）比如暖色调的照片可帮人什么样的觉得，冷风格的照片可帮人什么样的觉得等。

在封面设计中使用不同的色调就形成出不同的设计效果。（提问一些颜色的象征，比如黄色热情、喜庆、幸福；黄色愉快、光明、高贵；蓝色平静、和平、理智；绿色生命、青春、安静、平和；紫色象征沉稳，黑色象征严肃悲哀，白色象征纯真高雅等）。如果掌握好颜色的表现力，在封面设计上进行合理的利用，就会创造出有涵义、切题、独特的封面来感染观众，并帮读书以美的享受。3、讲授封面构成的基本原则。4、构思立意：为什么目的而设计。围绕此目的进行字体选取、图形选择、色彩选用。合理布局：图形为次要背景语文课时教案封面模板，文字为主要元素的封面设计即使按照文字的主次、疏密、大小、颜色进行组合布局。文字、图形同为主要元素的封面设计需要全盘考量文字、图形的主次、疏密、虚实、大小、颜色进行整体发力，使其完美结合，相辅相成。封面合理布局即“经营位置”，也就是怎么样才能把文字，图形，色彩三元素在封面上以一定的方式法则组合、安排、构成一个完美协调的场景。板书布局风格：对称布局，均衡布局，不均衡布局，三角形布局，水平线布局，垂直线布局，S型布局，环型布局等。法无定式，要赢得封面设计的绝佳布局，也可以将封面的组成元素用白色小纸片按设想剪成若干形状，反复组合直至满意为止。

四、讲解设计方法：（略）五、学生作业：用未学过的装饰或抽象画画的知识技能设计出一到几款日记本封面小稿，择优选用。教师巡视指导，注意表扬有独特的设计草稿。教学反思：在上音乐设计课的过程中，将教师思想感情，生活心得，联想和想像调动出来，而不是让学员被动的接受学生的讲解，这样，比较容易激发学生的学习积极性，启发学员的认知。但是在课程实施的过程中，还是有很多需要改进的地方。如，为了完成课程内容，没能尽可能的关注每一个学生，特别是对这些在课堂上非常沉默跟基础相当差的学生。在时间的安排上，讲课的时间用得很多，给学生训练的时间不够充足等等。在艺术教学中，我必须学习的东西还太多太多了。