【知识点】化学实验基本知识（一）：精品文档方法

重力加速度教案精品文档 重力加速度教案 方法一、 G，因而利用天平和弹簧m 秤我们便容易测出重力加速度。先用天平测出物体的质量m，在用弹簧秤测出物 F体的重力F，F=G,则重力加速度的值为g?。 m 方法二、 利用相邻的，相等的时间间隔的位移差相同，为一定值即?x?aT2，则?xa?T 方法三、 1能由位移公式x?gt2求得，利用刻度尺量出从初始位置至某点的位移，若2 2x已知出现这段位移的时间，则g?2，可以找出多个点，多次求出g值，再求t 平均值。 方法四、 可运用速度公式V=gt求得。利用平均速率求某一点的瞬时速度，并已知自v由下落的物体经过这一点的时间，则由g?解得。当然亦可多找点，多次求平t 均速度，多次求g，再求平均值。 方法五、 利用多次求得的瞬时速度画出V-t图像，根据图像的斜率求得g. 1 / 7 精品文档 方法六、 用滴水法测定重力加速度的值。方法是:在自来水龙头下面固定一个盘子，使水一滴一滴连续地滴到杯子里，仔细调节水龙头，使得眼睛刚好看到前一个水滴滴到盘子里声音的同时，下一个水滴刚好开始下落。首先量出水龙头口离盘子的高度h，再用停表计时。计时方式是:当看到某一水滴滴在盘子里的声音的同时，开启停表开始计时，并数“1”，以后每看到一声水滴声，依次数“2、3??”一直数到“n”，按下停表按钮停止计时，读出停表的示数t。根据以上数据能求g。 方法七、 迁移的方式。借用一道测定物体与斜面之间动摩擦因数进行知识的迁移与转化，运用牛顿第二定律及运动学公式可测量出重力加速度。 实验设备:倾角固定的斜面、木块、秒表、米尺。 实验步骤:测出斜面的高h、斜面的长L, 在B点帮木块一初速度使其沿斜面匀减速上滑加速度教案模板，记下到达最高点的时间t1加速度教案模板，并测出BD长度s。 将物体由D点静止释放使其沿斜面匀加速下降，记下到达B点的时间t2。由牛顿第二定律易知上滑、下滑的加速度分别为 1a1?gsin??mgcos?、a2?gsin??mgcos?。由运动学公2 / 7 精品文档 式，有s?a1t12，2重力大小的公式是G=mg ，测定重力加速度g

? 测量重力加速度的方式 教学目标: 1.通过学生测量重力加速度几种方法逐渐培养学生的发散思维能力。 2.通过学生用打点计时器测重力加速度，培养学生的动手能力跟合作观念。 教学重点:能够用打点计时器侧速度。 教学难点:通过所学知识才能考虑出策重力加速度的几种方法。 教学过程: 高一阶段，我们探究了运动学、力学及动力学的相关常识，并且我们将要知道了重力加速度g的数值，今天我们反思可以用哪个方法测出它的值呢, 一、测量重力加速度的几种方法 1、平衡法。用弹簧秤掉一钩码，使其进入静止状态，利用重力等于拉力，求出g。 2、自由落体法。从高处由静止释放一物体，测出高度h及下落时间t求出g。 3、滴水法。 让水滴落到垫起来的盘子上，可以看到水滴每次碰盘子的声音，仔细地调整水龙头的阀门，使第一滴水碰到盘的3 / 7 精品文档 瞬间，同时第二滴水正好从阀门处起初下落。 从看到某个水滴的声音时起初计时，并数“0”，以后每看到一次响声，顺次加1，直到数至“100”，计时停止，秒表上时间为40s。 用米尺量出水龙头滴水处到盘子的距离为78.56cm，根据上述试验所得的数据，计算出重力加速度的值为__________。 4、频闪照片法。 测出高度h，知道频闪光源时间间隔T,即可求出g. 5、打点计时器测重力加速度 在实验室，今天我们主要是用这些方式测重力加速度。 二、学生实验:打点计时器测重力加速度 实验原理 物体做自由落体运动，根据自由落体运动规律有:h= 实验器材 打点计时器，纸带，重锤，米尺，电源 实验方法 1(打点计时器应该竖直固定在桌面边沿上 2(在手释放纸带的瞬间，打点计时器刚好打下一个点子，纸带上最初两点间的距离约为2毫米。为什么, 4 / 7 精品文档 _______________________________________________________________ 3(测量的量: a(从起始点至某一研究点之间的距离，就是重锤下落的高度h，则距离为h1;测多个点至起始点的高h1、h2、h3、hb(不必测重锤的质量 注

意事项 1.选择纸带的条件:打点清淅;第1、2两点距离约为2毫米。 2.打点计时器应竖直固定，纸带应竖直。 3.实验操作关键:先合上电源，再松开纸带。 4.为减少偏差，重锤应适度大一些。 误差分析: 由于重锤受到___________作用，所以重力加速度的测量值略_____________真实值。 课后作业: 应用滴水法测量重力加速度。 12gt2得g= 2 人教版九年级《物理》第十三章第二节《重力》教材 徐泽心 九年级学生 5 / 7 精品文档 1.认知特点:热爱数学，思维敏捷。 2.背景知识:知道哪些是力，对重力有理性的思维。 1(知识与技能: 通过观察预测日常生活的现象，知道重力是鉴于地球的吸引而形成的，培养学生观察、思维、联系生活实际等能力; 知道重力的方向、重心，并学会找规则物体的重心; 通过实验探 究，理解重力与品质的正比关系，有初步的信息处理能力跟初步的剖析概括能力; 能用公式 G = mg 计算有关的难题。(过程与技巧: 通过参加研究活动，让学员学会建立简单的科学研究计划，能运用表格的方式搜集实验数据; 通过预测实验数据，让学生学会用比值处理数据的方式。(情感态度与价值观: 通过观察和实验，使学生塑造以观察和试验的方式来探究化学问 题的观念; 通过联系生活实际，使教师体会到数学常识在生活中的价值; 通过物理常识与自然、生活现象的关系，使学生乐于探索自然现象跟日常生活中的物理学原理。 重力的大小、方向跟作用点。 理解重力的方向跟作用点 1. 教学方法:老师鼓励，让学员思考，讨论，老师6 / 7 精品文档 总结，中途进行必要的试验论证。 2. 学习方法:积极配合教师，努力构想理解内容慨念，进行交流学习，自主学习。 人教版课本，重力ppt课件。 1 012/11/2 新课引入重力定义，重力的大小:探究重力与品质的关系，重力的方向，重力的作用点——重心，发展空间，课堂小结 ，课堂练习 2 3 4 板书设计: 1、重力:因地球的吸引而让物体得到的力、重力方向:竖直向上 应用:重垂线 5 7 / 7