培智三年级数学教案2021模板，教学过程中初步体会(2)

4、请学生拿出学具，摆一摆 9 + 4 的计算过程，并在小组内说一说。

(学生可以用不同的学具，如：小棒、图片等。)

并请一名学生演示。

5、用相同的方式，你可计算 9 + 6 吗?

小组内进行，一个边说边做，一个检查，然后交换做。

请2、3名学生上台演示，教师板书：

9 + 6 =1 5

6、谁可出一道9加几的算式让同学们算一算?可以口算，也可以摆学具算。

小组内互相出题算。

7、观察例1的整个场景，你能够强调什么问题?

根据学生问题，教师用笔在图上圈出问题范围。(备注：准备若干份主图。)

如：踢键的'和跳远的一共有多少人?

用非常粗的笔把踢键的与跳远的人圈在一起，再请学生说说解答方式及算式。

8、小结

今天，我们主要学习9加几，(板书：9加几)谁能说一说9加几怎样算很快?

教师说明：从另一个数里拿1个和9凑成10，这样的方式，我们就叫“凑十法”。

(设计意图：灵活采用主题图，从生活中了解英语;培养小组交流能力，体会、运用“凑十法”;在数一数，摆一摆的教学中把握9加几的计算方式。)

(三)快看快答

1、看截图(或课件)，学生说说怎样数，教师演示“凑十”数的过程。

2、小组内讨论填写例2，请学生展示。

(设计意图：教学从书本出发，培养教师看图的素养。)

(四)巩固练习

1、完成98页“做一做”，第1、2、3题。

第一题，用“凑十法”圈出10个小学数学数与代数教案模板，再写得数。

第二题，观察图画，将算式写完整。

第三题，要求用口算。(但对学困生可以放低要求，用学具。)

2、今天你学会了这些9加几的算式?请师生说，教师罗列出来。

(设计动机：从有实物思考到脱离实物思考，遵循了由详细至抽象的方法。)

(五)总结

今天你学到了用哪个方法数物体?你是如何算题的?

培智三年级数学教案2021模板5

1、开展了以“科学探讨教材，准确掌握教学目标”为主题的系列活动：

(1)、纵向梳理教材，梳理了1——6年级课本中的数论知识的编排、及各册的重点等(这是区教研室布置的任务)，根据何霞老师分配的任务,我组梳理了3年级教材中的数论知识的编排及地位作用。

(2)、学习了有关“解读教材把握课堂目标” 的名家诗文：认真钻研教材 正确掌握目标 高效实现目标，每位学生撰写了技巧体会。

(3)、进行了1次课堂教学研讨活动，上课之前，每位英语老师备好教案，集中讨论，于第7周孙丽丽上课，关于教学目标的定位与推进，教师们开展了激烈的探讨

(4)、专家讲座，于六月初，学校邀请了上海教研室的学者给我们进行了一次有关于校本课程解读的沙龙，对于校本课程的`含义，老师们有了最深的理解。

(5)、举行了有关解读教材，把握课堂目标的论文比赛。陈晓蕾和孙丽丽两位学生上交了论文。

(6)、5月中旬，开展了以“科学探讨教材，准确掌握教学目标”为主题的教研活动，上午有舒家小学和班溪小学、求真小学的三位教师讲课，下午开展互动式评课，何霞老师系统回顾1——6年级课本中的数论知识的编排、及各册的重点，活动圆满结束，效果很好，受到了教研员柳永平老师的好评。

2.我们组提早组织业务学习，加强现代教育理论的的学习，不断提高自身的业务素质和教学素养。

3.制定切实可行的教学计划，开展课堂研究，坚持集体备课、听课评课、课堂交流等活动，通过互帮互学，以老带新等方式，并付诸实施，取得了一定效果。强化基本功训练，不断提高学科的教学水平。

4.定期检测、分析、研究教学状况，通过多种形式考察分析学生的学习状况，查缺补漏，作到迅速有效的学习，不使每个学生掉队。

5.加强学科业务理论学习，制定可行有效的试验课题，改革教学方法，教会学生学习方法，在培养教师的自学、思维能力上下功夫，向教学四十分钟要质量。

6.坚持两周的集体备课制度，本学期加强了学生的集体备课，何霞老师参与了奉化市新课程备课会议，回来传达了会议的精神，根据教研室的规定，我们加强了教研组、备课组的教研，每次集体备课都由备课组长精心准备，紧紧围绕“科学探讨教材，准确掌握教学目标”这一主题，把重点放到教材分析跟课堂目标制订上，每个备课组都在期初制定了一份教学计划，每位学生备好了一课时的课。备课组长做好如何梳理教材，谁主讲，备课材料等的积累，并将上述材料交各教研组长归档。

7、坚持不懈，抓好华数之星评比工作

做好华数竞赛工作，培养优生学习华数的兴趣。各班英语老师挑选最好的五名学生参与大赛，认真推行“培优补差”活动，对差生要多激励多赞扬，增强其学习的自信心，激发其学习数学的兴趣。

8、认真开展一月一研讨话动，根据教研组的规定，我组学生每学期上传集体备课讲稿、试卷等，并纠正了上学期存在“博客日志上传、回复点评不够规范”的特点，通过网络开展互动交流的效果比上学期显著。

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