第一节练习使用显微镜教学设计

第一节 练习使用显微镜 教学设计

教学目标

①说明显微镜的构造和作用。

②能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。③认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。重点和难点

重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。练习使用显微镜

难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。课前准备

教师：准备显微镜，并逐个检查（准备两个不同倍数的目镜）；四种标本（写有“@”字的玻片；印有数字的挂历透明纸；写有数字的不透明纸；动植物玻片标本），擦镜纸，纱布，投影仪；显微镜的使用录像带；课前每班培训两名“小先生”，以便课@帮助教师辅导其他学生。

学生：对照课本彩图，认识显微镜各部分名称，并思考每一部分的作用；阅读课后的显微镜发展史。

教学设计

作业： 练习使用显微镜

组长意见：

课后反思：

第二单元 生物和细胞

第一章观察细胞的结构 第二节 观察植物细胞

三维目标： 1.知识目标：

（1）阐明植物细胞的基本结构。

（2）说明制作临时装片的基本方法步骤。 2.能力目标：

（1）尝试自己制作临时装片。 （2）运用显微镜观察生物细胞

（3）尝试绘制植物细胞的结构简图。 3.情感目标：

（1）观察世界的乐趣，交流观察的体会与感想。 （2）确立实事求是的态度，养成细致观察的好习惯。 教学重点与难点：

1.重点：巩固使用显微镜的要点，学会制作临时装片的基本方法和步骤。初步学会绘制植物细胞的结构简图。

2.难点：制作临时装片的基本方法和步骤，初步学会绘制植物细胞的结构简图。 教学方法：引导发现法、演示、讨论相结合。练习使用显微镜

教学手段：教师引导，学生实践。条件允许可以用多媒体 课时：1课时 教学过程： [第一课时]：

（一） 巩固：回忆“显微镜的使用”

主要以学生回忆为主，请学生说出显微镜的使用应注意的要点以及如何具体操作。（这一点很关键，只用在学生掌握使用显微镜的方法的前提下，才能切实做好本节课的观察。）教师加以强调。 （二） 识别三种不同的玻片标本。

在观察之前，教师引出玻片标本的种类。并举实例加以说明。 切片；用从生物体上切取的薄片制成。如人体组织切片。 涂片：用液体的生物材料经过涂抹而制成。如血液涂片。 装片：用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。如我们今天要学习的洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片。

（三） 创设情景，提出问题

我们平时生活在宏观世界里，看到的大多是生物的外部特征，那么生物的内在倒替是什么样的呢？我们经常听到的细“细胞”又究竟是什么样的呢？在微观的世界里，有那些奇特的东西呢？ （四） 引入新课，学习观察植物细胞的具体结构。 1 教师应首先让学生弄清本次实验的目的和要求：

（1）制作植物细胞的装片，学习制作临时装片的基本方法。 （2）认识植物细胞的基本结构。 （3）练习绘制植物细胞图。 2 具体方法步骤：（条件允许可以幻灯片打出） （1）用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。 问题：为什么要擦拭干净？

（为了观察时更加清晰，同时也避免了对要观察植物细胞的干扰） （2）把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片 滴一滴水。 （强调在载玻片滴一滴水有利于观察）

（3）用镊子从洋葱叶 内侧 撕取一 小块 透明薄膜 -- 内表皮。把撕下的内表皮浸如载玻片的水滴中，用镊子把它 展平。