柬埔寨学拼音的16课早饭，你吃了什么？

第16课早饭你吃了哪个

一、教学对象：

Level 5，以加拿大为母语的教师，基本掌握拼音的拼写跟大部分日常用语。

二、使用教材：

《跟我学汉语（第二册）》（英语版，人民教育出版社）

三、课型：

综合课

四、教具：

生词卡片、单字卡片、黑板

五、教学内容：

1、交际功能：表达对饮食的偏好跟需求

2、语言技巧：动态助词“了”表示动作、行为的推动

3、语音教学：（1）听力练习

（2）辨音练习

（3）朗读练习

4、汉字教学：（1）继续学习认字、写字

（2）介绍现代汉字的构形

六、教学目的：

1、学习表达对饮食的偏好跟需求

七、教学难点与重点：

1、疑问代词“怎么”表示提问原因；

2、动态助词“了”的用法。

八、课时安排：

四个课时（240分钟）

第一课时：重点复习《跟我学英语（第二册）》第15课所学过的单词、课文以及词汇点，并适时导入新课的内容。

第二课时：带读、抽读生词，讲解生词含义和用法，注意纠正学生发音，要求学员分组讨论，用生词造句。

第三课时：带读、抽读课本，就课文内容进行问答，重点讲解本课的语言跟语法的要领、难点和重点。

第四课时：要求教师依据生词和课本进行场景对话，通过听写总体检查本课的单词、课文和词汇，并做训练以提高记忆跟理解。

九、教学步骤：

第一课时：

一、组织教学（10分钟）

1、学生同学相互问候。

2、老师点名，核实学生到教学状况，并做好记录。

二、复习上一课（20分钟）

1、复习生词：教师向师生展示生词卡片，要求教师读出生词，并用生词造句，注意纠正学生的读音跟句法错误，然后要求学生把所造的词句写在黑板上，以检查学生汉字的书写，教师继续带读单词，完成对句型的复习。

2、复习课文内容跟句法点：教师要求学员按读课本，并对于课文内容跟语法点对学生回答。

3、询问学生对第15课的把握状况，对存在疑问的知识点进行重新讲解。

三、导入新课。（5分钟）

提问导入新课：你们喝早餐了吗？吃了些什么？你们喜欢喝什么食物？通过询问引起学员的学习兴趣，并把握时机引入新的生词和课文。

四、学习生词。（25分钟）

1、带读生词。

2、抽读生词，尽量使每一个学生都可开口，并纠正发音。

3、借助图片，逐个讲解生词的含义或者其使用方式跟使用场所。

4、教师继续带读生词博雅汉语教案模板，完成生词教学。

第二课时：

一、复习新课的生词（15分钟）

借助卡片，要求学生读出生词，并讲解生词含义、使用方式跟使用场所。注意对学员纠正发音。教师带读单词，要求每个教师读单词，进行纠音。

二、学习课文和语言技巧。（30分钟）

1、重点讲解生词中的某些重要以及难懂的词语，并在黑板上书写每个字词的笔顺。

2、要求学生进行分组讨论，用生词造句。

三、熟悉课文内容。（10分钟）

1、教师带读课文；

2、要求每个教师读课本，注意纠正发音。

四、布置家庭作业。（5分钟）

把课堂上造的句字，写出来，要求写汉字跟拼音两个部分。

第三课时

一、复习生词。（15分钟）

请学生到讲台上读出用单词造的语句，并写在黑板上，纠正发音跟语法出错，根据学员的完成状况，针对学生对生词存在的理解错误和问题进行重新讲解。要留意肯定学生，并进行适度的引导。

二、学习课文和语言技巧。（30分钟）

1、教师带读课本，给教师一个良好的发音标准

2、要求学员一个一个地朗读，教师留意学生的发音，以及访谈过程中存在的难题以及共同难点。

3、教师继续带读，然后帮学生自己思考自己错误的时间。

4、教师对课文进行讲解，解释各个段落的含义，对当时学过的词汇点也予以提示，较复杂的语句重点剖析。注意着重讲解语言技巧。

三、熟悉课文内容。（5分钟）

教师就课文内容进行问答。

第四课时

一、复习生词和课本。（10分钟）

教师带读单词、课文，再要求教师自己读，注意纠正发音。二、创设情境对话。（25分钟）

要求学生就今天召开的大赛进行探讨，说出比赛的状况（不错或者通常）以及赛事的结果（哪个队赢了。哪个队输了），并把对话写出来。

三、检查生词和课文的掌握状况。（10分钟）

通过听写总体检查本课的单词、课文和词汇，并做训练以提高记忆跟理解。

四，整体复习。（10分钟）

1、复习本课所学的单词，检查学生是否可以非常熟练地说出、读出、辨别出并理解生词。

2、复习本课所学内容，检查学生是否可以非常流利的朗诵、对话，并和朋友交流课文的内容。

3、复习本课所学语法点，检查学生能否可以按照之前学过的常识举出与词汇相符合的例子。

五、布置家庭作业。（5分钟）

要求学生完成跟教材配套的练习册上的练习。

第17课我喜欢喝茶

一、教学对象：

Level 5，以加拿大为母语的教师，基本掌握拼音的拼写跟大部分日常用语。

二、使用教材：

《跟我学汉语（第二册）》（英语版，人民教育出版社）

三、课型：

综合课

四、教具：

生词卡片、单字卡片、黑板

五、教学内容：

1、交际功能：邀请人家一起做某事

2、语言技巧：（1）“又……又……”结构

（2）副词“最”

3、语音教学：（1）听力练习

（2）辨音练习

（3）朗读练习

4、汉字教学：（1）继续学习认字、写字

（2）介绍现代汉字的构形

六、教学目的：

学习邀请别人一起做某事。

七、教学难点与重点：（1）副词“最”的用法；

（2）语气助词“了”的用法。

八、课时安排：

四个课时（240分钟）

第一课时：重点复习《跟我学英语（第二册）》第16课所学过的单词、课文以及词汇点，并适时导入新课的内容。

第二课时：带读、抽读生词，讲解生词含义和用法，注意纠正学生发音，要求学员分组讨论，用生词造句。

第三课时：带读、抽读课本，就课文内容进行问答，重点讲解本课的语言跟语法的要领、难点和重点。

第四课时：要求教师依据生词和课本进行场景对话，通过听写总体检查本课的单词、课文和词汇，并做训练以提高记忆跟理解。

九、教学步骤：

第一课时：

一、组织教学（10分钟）

1、学生同学相互问候。

2、老师点名，核实学生到教学状况，并做好记录。

二、复习上一课（20分钟）

1、复习生词：教师向师生展示生词卡片，要求教师读出生词，并用生词造句，注意纠正学生的读音跟句法错误，然后要求学生把所造的词句写在黑板上，以检查学生汉字的书写，教师继续带读单词，完成对句型的复习。

2、复习课文内容跟句法点：教师要求学员按读课本，并对于课文内容跟语法点对学生回答。

3、询问学生对第16课的把握状况，对存在疑问的知识点进行再

次讲解。

三、导入新课。（5分钟）

提问导入新课：你们喜欢吃什么零食？知道中国人偏爱吃什么零食吗？你们明白有那几种茶？通过询问引起学员的学习兴趣，并把握时机引入新的生词和课文。

四、学习生词。（25分钟）

1、带读生词。

2、抽读生词，尽量使每一个学生都可开口，并纠正发音。

3、借助图片，逐个讲解生词的含义或者其使用方式跟使用场所。

4、教师继续带读生词，完成生词教学。

第二课时：

一、复习新课的生词（15分钟）

借助卡片，要求学生读出生词，并讲解生词含义、使用方式跟使用场所。注意对学员纠正发音。教师带读单词，要求每个教师读单词，进行纠音。

二、学习课文和语言技巧。（30分钟）

1、重点讲解生词中的某些重要以及难懂的词语，并在黑板上书写每个字词的笔顺。

2、要求学生进行分组讨论，用生词造句。

三、熟悉课文内容。（10分钟）

1、教师带读课文；

2、要求每个教师读课本，注意纠正发音。

四、布置家庭作业。（5分钟）

把课堂上造的句字，写出来，要求写汉字跟拼音两个部分。

第三课时

一、复习生词。（15分钟）

请学生到讲台上读出用单词造的语句，并写在黑板上，纠正发音跟语法出错，根据学员的完成状况，针对学生对生词存在的理解错误和问题进行重新讲解。要留意肯定学生，并进行适度的引导。

二、学习课文和语言技巧。（30分钟）

1、教师带读课本，给教师一个良好的发音标准

2、要求学员一个一个地朗读，教师留意学生的发音，以及访谈过程中存在的难题以及共同难点。

3、教师继续带读，然后帮学生自己思考自己错误的时间。

4、教师对课文进行讲解，解释各个段落的含义，对当时学过的词汇点也予以提示，较复杂的语句重点剖析。注意着重讲解语言技巧。

三、熟悉课文内容。（5分钟）

教师就课文内容进行问答。

第四课时

一、复习生词和课本。（10分钟）

教师带读单词、课文，再要求教师自己读，注意纠正发音。二、创设情境对话。（25分钟）

要求学生认识朋友喜欢的影片类型跟名字，再对于今天正在上演的剧本发表意见，并把调查结果跟讨论结果写出来。

三、检查生词和课文的掌握状况。（10分钟）

通过听写总体检查本课的单词、课文和词汇，并做训练以提高记忆跟理解。

四，整体复习。（10分钟）

1、复习本课所学的单词，检查学生是否可以非常熟练地说出、读出、辨别出并理解生词。

2、复习本课所学内容，检查学生是否可以非常流利的朗诵、对话，并和朋友交流课文的内容。

3、复习本课所学语法点，检查学生能否可以按照之前学过的常识举出与词汇相符合的例子。

五、布置家庭作业。（5分钟）

要求学生完成跟教材配套的练习册上的练习。

第18课我吃饱了

一、教学对象：

Level 5，以加拿大为母语的教师，基本掌握拼音的拼写跟大部分日常用语。

二、使用教材：

《跟我学汉语（第二册）》（英语版，人民教育出版社）

三、课型：

综合课

四、教具：

生词卡片、单字卡片、黑板

五、教学内容：

1、交际功能：说明饮食行为的结果。

2、语言技巧：结果补语

3、语音教学：（1）听力练习

（2）辨音练习

（3）朗读练习

4、汉字教学：（1）继续学习认字、写字

（2）介绍现代汉字的构形

六、教学目的：

学习说明饮食行为的结果。

七、教学难点与重点：结果补语

八、课时安排：

四个课时（240分钟）

第一课时：重点复习《跟我学英语（第二册）》第17课所学过的单词、课文以及词汇点博雅汉语教案模板，并适时导入新课的内容。

第二课时：带读、抽读生词，讲解生词含义和用法，注意纠正学生发音，要求学员分组讨论，用生词造句。

第三课时：带读、抽读课本，就课文内容进行问答，重点讲解本课的语言跟语法的要领、难点和重点。

第四课时：要求教师依据生词和课本进行场景对话，通过听写总体检查本课的单词、课文和词汇，并做训练以提高记忆跟理解。

九、教学步骤：

第一课时：

一、组织教学（10分钟）

1、学生同学相互问候。

2、老师点名，核实学生到教学状况，并做好记录。

二、复习上一课（20分钟）

1、复习生词：教师向师生展示生词卡片，要求教师读出生词，并用生词造句，注意纠正学生的读音跟句法错误，然后要求学生把所造的词句写在黑板上，以检查学生汉字的书写，教师继续带读单词，完成对句型的复习。

2、复习课文内容跟句法点：教师要求学员按读课本，并对于课文内容跟语法点对学生回答。

3、询问学生对第17课的把握状况，对存在疑问的知识点进行重新讲解。

三、导入新课。（5分钟）

提问导入新课：你们今天饿吗？想吃东西吗？那喝了这些东西需要怎样说？通过询问引起学员的学习兴趣，并把握时机引入新的生词和课文。

四、学习生词。（25分钟）

1、带读生词。

2、抽读生词，尽量使每一个学生都可开口，并纠正发音。

3、借助图片，逐个讲解生词的含义或者其使用方式跟使用场所。

4、教师继续带读生词，完成生词教学。

第二课时：

一、复习新课的生词（15分钟）

借助卡片，要求学生读出生词，并讲解生词含义、使用方式跟使用场所。注意对学员纠正发音。教师带读单词，要求每个教师读单词，进行纠音。

二、学习课文和语言技巧。（30分钟）

1、重点讲解生词中的某些重要以及难懂的词语，并在黑板上书写每个字词的笔顺。

2、要求学生进行分组讨论，用生词造句。

三、熟悉课文内容。（10分钟）

1、教师带读课文；

2、要求每个教师读课本，注意纠正发音。

四、布置家庭作业。（5分钟）

把课堂上造的句字，写出来，要求写汉字跟拼音两个部分。

第三课时

一、复习生词。（15分钟）

请学生到讲台上读出用单词造的语句，并写在黑板上，纠正发音跟语法出错，根据学员的完成状况，针对学生对生词存在的理解错误和问题进行重新讲解。要留意肯定学生，并进行适度的引导。

二、学习课文和语言技巧。（30分钟）

1、教师带读课本，给教师一个良好的发音标准

2、要求学员一个一个地朗读，教师留意学生的发音，以及访谈过程中存在的难题以及共同难点。

3、教师继续带读，然后帮学生自己思考自己错误的时间。

4、教师对课文进行讲解，解释各个段落的含义，对当时学过的词汇点也予以提示，较复杂的语句重点剖析。注意着重讲解语言技巧。

三、熟悉课文内容。（5分钟）

教师就课文内容进行问答。

第四课时

一、复习生词和课本。（10分钟）

教师带读单词、课文，再要求教师自己读，注意纠正发音。二、创设情境对话。（25分钟）

要求学生认识朋友喜欢的影片类型跟名字，再对于今天正在上演的剧本发表意见，并把调查结果跟讨论结果写出来。

三、检查生词和课文的掌握状况。（10分钟）

通过听写总体检查本课的单词、课文和词汇，并做练习以强化

记忆跟理解。

四，整体复习。（10分钟）

1、复习本课所学的单词，检查学生是否可以非常熟练地说出、读出、辨别出并理解生词。

2、复习本课所学内容，检查学生是否可以非常流利的朗诵、对话，并和朋友交流课文的内容。

3、复习本课所学语法点，检查学生能否可以按照之前学过的常识举出与词汇相符合的例子。

五、布置家庭作业。（5分钟）

要求学生完成跟教材配套的练习册上的练习。