初中英语写作试讲教案【篇】2016年10月16日(2)

当教师拿出照片时， 两组站起来抢答，哪组答得既对又快就加分，答对加分，答错扣分。 输的哪组要演出跳舞。ok? 5、 读顺口溜，巩固新单词。（2 分钟） 在读顺口溜时，遇到新词汇应拍掌。四、课堂总结 (1 分钟)that is all for today. today, we learn the new words…. do you have any questions? here’s your homework. make a school map, and introduce it to your parents. are you clear? are you happy? clap for ourselves.【篇三：面试教案_初中语文 1】初中数学（八年级下册) 一、概述本课是义务教育课程标准实验教科书人教版英语八年级下册 unit 5 if you go to the party, you’ll have a great time!中的第一课时的内 容。学习新词组 have a good time，新词组 if you ?. you’ll..（由 if 引导 的条件动词时态） 复习旧知，联系新知，丰富师生的古文，训练学 生的据说能力，提高学生的语言利用能力。

二、教学目标预测(一)知识与技能： 1.学习新单词 have a great time； 2.学习单词 i think i’m going to go to the party with karen and ann。 if you do, you’ll have a great time.为自主学习和阅读奠定基 础。(二)过程与技巧： 1.能够借助师生说、两两说和自主听读体验交际式英语课堂的通常过 程，掌握英语听说的基本原则；2.能够借助两两说和综合说体验合作学习的过程跟步骤； 3.能够认真聆听教师和朋友的讲话初中英语试讲教案模板，有语言表达和与朋友交流的愿 望。(三)情感态度与价值观： 1.激发和保持学生数学学习的动因，实现“趣能”两得； 2.在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作观念跟合作精 神，能够互相配合完成一段通顺流畅的做事训练。三、学习者特征分析1．学生是根河市阿龙山镇中学八年级的教师； 2．学生即将学习了通常以后时态与大概今天时态； 3．学生认知活跃，善于跟朋友交流，乐于表达自己，渴望受到朋友 和学生的赞许；四、教学思路选择与设计1．师生示范策略：教师通过跟 1～2 个教师的口语交际，给全班同 学的两两说话训练作示范，让学员清楚两两说话的内容跟方法；2．自主听读策略：学生借助自主听读材料，在完成课标要求的基础 上练习听说能力，积累和丰富语文词汇跟句式；五、教学资源与软件设计1.本节课是在八（3）班多媒体网络教室中完成的；2.中学人教版英语八年级下册教材；3.拓展资源：一首英文歌词；六、教学过程step1：warm up1．greetings（师生问候）；2．revision（多媒体播放乐曲，创设情境，引发动机。

让学生听、 说、做、演进行律动，活跃氛围，营造一个良好的学习英语的气氛， 缓和师生心里紧张的心情，为下面的学习打下基础。）step2：presentation1.free talk（讨论）: if you have 5 million dollars, what will you do? （ 化解教学难点，与教师共同讨论“如果你有五百万，你将做什 么？”，并复习使用通常以后时态。） step3 section a (新授重点句 型)1. draw some simple before-and-after pictures on the blackboard（教师在黑板上画两幅简笔画）2.ask students to talk about what they can see in the pictures （要求学员解释，教师指出重点句型 if 引导的条件动词时态）3.new phrase （新词语）have a great time 反馈检测1. read the instructions to the class 2. match the statements and responses（注释原文及朗读掌握课 文大意，使教师认识课文的基本内容） 巩固操练1. read the instructions to the class 2. play the recording（听录音，呈现过程，形成表象） 3. check the answers step 5 1c 1. give some advice（小组合作.提供示范，正确操作） 2. talk about（讨论） ：if you play computer games too much if you study hard, you’ll?（演绎原理，引起思辨） step 6 summary and homework 1. ask students to summary（归纳总结，复习巩固） 2. if i am going to have a party, what will i do? (write a letter) 教学步骤图略 七、教学评价设计（学生作业分=课堂评价得分+课外作业得分）