初中语文试讲15分钟该怎么准备，特别是板书设计(2)

教学目标应准确，忌浮泛。Yi般说来，语文课堂目标的陈述有四个基本要素：Xing为主体（可省略）、行为动词、行为条件、表现Cheng度。如某教师拟设的《背影》阅读教学Mu标：1、有情感地朗诵课文，理解文Zhang抒发的内敛的兄弟之情。2、体会本文Pu素朴实的语言传统。3、学习在叙Shu和描写中表达情感的方式。教学目标往往Yi省略冠词的无时态表述。但是，省去的行为主体Shi学生，而非校长。教学重点和难点：——Zhen对不同情况，重、难点可分述亦可合一；Yu教学目标也许一致，也可能不同，但往Wang与目标有较紧密的联系。重、难点的陈Shu角度（隐含的主语）也因准确内容的不同Er有所不同。教学方法：——本课题教学Suo用的主要方式。宜用完善表述，如“讲读法”。Yun用多种方法的，列述其主要者，如“讲读Fa，辅以讨论法”。不必展开说明。教学时Shu：——本课题教学的计划时数。如“2课Shi”。预习内容跟要求：——对教师课Qian预习的详细规定，未安排预习则无此项目。Gen据实际状况，还能在“预习内容”前增列“教具”Deng项目。接下去是分案。分案部分的页面可Fen为两个区域：在左侧留出1／3宽的横向空间，作Wei“板书内容”栏，列出伴随教学进程发生的板Shu内容。

第×课时教学技巧：——指Ben课时的课堂重点和主要内容，其实质是Ben课时的“总案”。教学技巧的说法要具Ti、切实、扼要。如课堂仅1课时，则无须标注“Di×课时”，“教学技巧”也能省略。根Ju需要，这里还能增列“教学设想”、“多媒Ti手段”等项目。教学过程跟内容：——Ye称“教学内容和方法”。按预设的教学进程，依次Lie述教学各环节、步骤以及详细内容。总案所设De目标、重点和瓶颈、教学方法等设想，应在分课Shi教案中加以落实。分课时教学过程跟内容的安Pai的时间长度要在45分钟内。各步Zhou中包含详细的教学内容和选择的教学方法。具体De步骤大体有：一、检查预习或温习旧课；二、Dao入新课，导入语应精心拟制，能很好起到鼓励学Sheng进入新课学习的作用；三、学习新课（或讲读新课），Ci部分要按实际环节实写详列，如介绍时Dai背景、朗读全文、齐读第×段、讨论××问Ti、讲解或预测××部分（或问题）；如You讨论或回答，除列出所提问题外，还要Xie上执教者预设的讲述内容。四、小结。五、课堂Lian习。六、布置作业。以上环节可有所变通。“学Xi新课”部分要做到纲目清楚，条理分明。You应留意正确使用层次序号。

附：板Shu设计——即关于预设的板书内容在Hei板上最后产生的结构状况。通常指主体板Shu，有时也包含预设的辅助板书（如语文知识要Dian、作家佳作常识等），但不包含课堂中的临时板书。Ban书内容要阐述出课文精要所在，体现教Xue基本模式，能帮助学员理清教学内容、把握重Dian，便于记录、利于记忆。板书设计Jiang究直观性、科学性与艺术性（美感效果），Yi简洁为上。主体板书安排在黑板中间的主要区域，Zuo右两端安排辅助板书或临时板书。一般Qing况下，板书按课时设计。如果有课题的统一板Shu设计，也能附列于最终课时的末尾。Xia面是我院某教师实习时实际执教的课件及教学简要Shi录，含总案和第一课时分案。附上供参考。《Ren民解放军百万大军横渡长江》教学目标：1、Liao解全文气势雄浑的特征，学习本文叙事简单、Yu言洗炼、详略得当、夹叙夹议的写法。2、Liao解新闻的文体特性及结构特征。教学Zhong点：1、气势雄浑特点；2、新闻De结构特征。教学方法：讲读法、提Wen法教学时数：2课时预习Yao求：熟读全文，感受它的气势，查询生字Ci。第一课时一、教学技巧1、检Cha预习作业。2、提问法导入。

3、介绍新Wen的有关知识（定义；四个特点；结构五个别；消息Liu要素）。4、解题（气势）。5、背Jing介绍。6、课文讲读（电头、导语、气势）。7、Xiao结。8、布置作业。（按：此为备Wang式要点。）二、教学内容和方法（Yi）检查预习：1、请老师上台给生生字注音：Zuo、锐不可当、歼灭、要塞、阻塞、堵塞2、正Yin、正字、正义荻港 díRui不可当dāng 获得 huòDang真dàng 歼灭jiānYao塞sài阡陌 qiānZu塞sāi纤维 xiānDu塞sāi敷衍塞责sè（二）讲读新课1、Dao入：同学们，一个星期前我帮你们朗读了Guan于中国9·11事件的报道，这一个多星期来，Tong学们一定又看了不少新闻，下面请几位Tong学谈一谈，这一个星期来他看过这些新闻，看Shui知道的事件最多！（按：从最近重大新闻Ru手，导入简洁。）2、介绍新闻的有关Zhi识：这节课开始，我们还要进入一个Xin的单元——新闻单元了，我们所说的“Xin闻”，有广义和狭义两种不同的概念。广义De“新闻”泛指报纸、广播电视、网络等外媒关于现Shi情况的报导文章，包括消息、新闻评论、Tong讯、社论、典型报告等；狭义的新闻指Jian要、迅速报道国内外新近发生的事实的一种新闻Wen体，又称“消息”，下面，请同学们翻到课本P165，Ba消息的定义划出来，通过这个“消息”的定Yi并结合大家所看过的新闻，大家想一想，Xin闻（消息）有哪几个特点？（按：实际授课还推行“Jie谈巷义”对比，并由学生议论、归纳）明确：1、Nei容真实 2、迅速及时 3、有价值 4、Jian明扼要（板书）通过预习，我们了解消息的Jie构有五个部分，都是哪五个别呢？（学生提问）Bu清楚的朋友请看课后练习题第二题。

那Xiao息的六要素又是什么呢？（学生提问）（人物、Shi间、地点、事件）这同时也有？（记叙Wen的六要素）。3、解题现在开始讲读课Wen。这则消息的标题是——人民解放军百万大军Heng渡黄河。这是一个什么句子？（主谓句）主语？（Ren民解放军百万大军）谓语？（横渡长江）说明De对象？（人民解放军）数量？（百万）地点？（Chang江）标题中更有气势的两个词是？（百万、Heng渡）这个标题准确、简炼地概括了内容，可谓“点Qing之笔”或者说是全篇文章的“眼睛”。（An：提出气势提问，抓到本篇要妙。当堂学Sheng齐声回答：横渡，百万；执教者还临场发挥，板Shu两行字：眼睛是灵魂的窗户，标题是文章的眼睛。）4、Dian头及导读讲读（插入时代背景、朗读全文，Gan受全文气势、情感）：（1）下面请大Jia注意注释①，再看看课文的第一行“新华社长江Qian线22日22时电”这叫“电头”，说明了消Xi的来源地点？（新华社）时间？（22Ri22时），体现了消息的哪些特征？（迅Su及时）（2）大家知不知道解放战争的三大Zhan役？（淮海、辽沈、平津）1949年初三Da战役结束，我人民解放军歼敌一百多万，取得Quan国胜利已成定局。

但国民党左派政府仍然Chui死挣扎，在对长江防线经过三个半月的苦Xin经营期间，于4月20日，悍然拒绝签署中国和Ping协定。4月21日，毛泽东主席跟朱总司Ling立即发布了《向全国进军的命令》，我人民Jie放兵于该日凌晨发起了渡江战役。22日2时，Xin华社播发了毛泽东同志撰写的消息《我三十万大军Sheng利渡过黄河》，报道了中路军万船齐发、Tu破敌阵、占领江北广大地区的局势。22Ri夜教案模板3，毛主席又撰写了这一则全面报导前线Zui新局势的新闻稿。（按：此处插入时代Bei景，设计得好。实际听课改为提问，学生争先Kong后回答，末了，又鼓励学生用“胜利在望，Shi如破竹”八字归纳。）（3）下面请一位同学Chong当我新华社的播音员，为我们朗读一下课文，朗Du的之后应注意表现出对我解放军取得硕硕战果的喜Yue之情跟我兵胜利在望、势如破竹的激昂风貌。Qi他朋友注意思考一下课文可以分成几个部分？（An：朗读与文章特点“气势”结合，与感情体验结He，好。当时人生读后，全场鼓掌。）（4）Qing一位同学提问课文的划分。（导语、主体）导Yu：第①、②句。主体：第③句至完。（5）导Yu中，哪一句话表现了参与战争的数量之多？（“Ren民解放军百万大军”）说明战线之长的Shi？（“从一千余华里的战线上”），表现了攻势Zhi凌厉的是？（“冲破敌阵”）写出了渡Jiang范围之广的是？（“西起”“东至”）。

短短两Ju话，概括了报道的全部内容，展现了文Zhang的气度，语言简练流炼，体现了新闻简明扼Yao的特征。（按：此设计最好，再谈气势，却Fei简单重复，而是进入分析，分析遗词造句如He表现出了声势凌厉、势如破竹。执教育还将“人数Zhi多”“战线之长”“攻势之强悍”“范围之广”Xie到黑板上，每写一句，学生齐声回答文Zhong相应语句，真有点群情激动。）（6）齐读Dao语，加深体会（按：（6）紧接（5）而来，Zai次感受文章的特征跟用笔的应妙。当时朗读效果Shen佳，教学达到一个高潮。）5、归纳总结：Tong学们，这节课我们学习了一些新闻的相Guan知识，有新闻的四个特点，消息结构的五个别，Xiao息的六要素（集体回答），我们还学习了课Wen的电头跟导语，了解了消息“迅速及时”和“简明E要”两个特点是怎样表现在详细的佳作Zhong，文章的恢弘气势如何表现在标题跟导语中。6、Bu置作业：①把生生字注音一遍，抄五遍；②Zuo课后练习三、四；③体会主体部分“势如Po竹”“气势磅礴”的特征，以便第二课的Tao论。（三）板书设计（此从略）（An：“气势磅礴”或“气势磅礴”，是这篇新闻的主Yao特点。授课者自始至终注意掌握这一点，处处Hu应。这就是 “美”在这里，“美”的看到。授Ke者还不自觉运用了文体学的文本探讨理论。知Shi、能力、情感也都有表现。教学内容重Dian突出，简明得当，教学活动丰富，“朗读”Chu理得好，“问题”设计得好，教师解读点拨的Yu言也打算得好。教学环节完整，教案内容Tiao理很明白，操作性强。）

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一中“五重发现”学案实验模板 一、自学Fa现之四重 1、书声琅琅，感受文本 说明： （1）、Yao求学生根据不同文本特征，以文本特点Wei切入点，用普通话默读（适宜速读的文Zhang）或者朗读（适宜美读的文章）课文，训练文Zi的原始感受力和快速掌握文本的。