2016年小学英语教案范文及教学难点分析-乐题库(2)

6. 有的单词学生会说，教师能让学员来做教授，教给其它同学；

7. “bridge”的发音较难，教师能使学员模仿录音，采取比赛的方式，看谁模仿的最好，教师予以奖励。

[设计意图]：通过出示北海公园的图片，引出本节课的话题；通过设计并展现魅力的公园的课件，使教师有一种身临其境的觉得；通过使教师做“小同学”、比赛等方式，调动学生的积极性，给教师创设自我表现的空间，使学生有一种成就感。

8. 教师出示图片，带领师生复习生词，让学员快速认读单词；

9. 游戏：猜单词比赛。请一名教师上讲台前来任意抽出一张图片，让其它学生猜猜图片上是哪个，猜对有奖品；

10. 教师通过画简笔画的方法，让学员来单词，帮助教师复习巩固单词。

[设计意图]：通过认读图片、游戏猜单词、画简笔画等方式，既帮助学员复习巩固了所学单词，又活跃了教学气氛，从而促使师生参与的积极性。

三、Practice

1. 听录音，学习歌谣；

2. 第一遍，让学生写出听到的词汇；

3. 第二遍，让学生补充听到的单词；

4. 第三遍，让学生按照录音的内容把相关的公园模型贴至黑板上；

5. 第四遍，让学生按照录音的内容把模型标出顺序；

6. 第五遍，全班跟读歌谣；

7. 第六遍，男女生朗读歌谣；

8. 第七遍，请几名学生跟读歌谣。

[设计意图]：通过听录音，让学员从说出某些词汇──说出听到的语句──根据录音做事情──听录音标顺序──跟读歌谣，一步一步从易到难，使学生学起来轻松、自如，从而提升教师学习英语的自信心。

9. 四人一组朗读歌谣；

10. 听录音，让教师指读词汇；

11. 教师示范某地有某物的语句：There is a ... in the park. 让学生指图；

12. 请好教师模仿教授说词句，其他学生指图，并和说；

13. 四人一组表达公园里有某物：There is ... in the park.

14. 游戏：教师表达某地有某物，让学生用肢体来体现景物。

15. 听录音，完成“Listen and draw”的训练，请一名教师在投影仪上做示范。

[设计意图]：教师通过示范表达某地有某物的语句，让学生指图,进一步帮助学生备考与公园有关的词汇，同时引发新的表达词汇：There is ... in the park. 这样并且每一次的学习内容都是在旧知识的基础上扩展来的,这样也便于学生接受。通过游戏、画画等方法，使学生在轻松愉悦的气氛中认知语言，习得语言。同时也从另一个角度告诉学生：自然是美丽的，我们必须热爱大自然，爱护环境。

四、Summary

教师令学员用英语写出本节课的收获。

[设计意图]：通过使教师说出本节课所学的词组和语法，进行重新的复习和巩固。同时也有对课上学习结果的反馈和认识。

五、Homework

小学语文教案

英语课堂案例范文哪儿有

26个英文字母：

大写：A小写：α印刷体：a发音：ei（拼音）（一声）

大写：B小写：b读音：必

大写：C小写：c发音：sei（拼音）（四声）

大写：D小写：d读音：弟

大写：E小写：e读音：义

大写：F小写：f读音：癌父（轻声）

大写：G小写：g读音：之一（连读）（四声）

大写：H小写：h读音：ei（拼音）（二声）尺（轻声）

大写：I小写：i读音：癌

大写：J小写：j读音：zhei（拼音）（四声）

大写：K小写：k读音：kei（拼音）（四声）

大写：L小写：l发音：癌奥（连读）

大写：M小写：m读音：癌木（连读）

大写：N小写：n读音：恩

大写：O小写：o读音：欧

大写：P小写：p读音：屁

大写：Q小写：q读音：kiu（拼音）（四声）

大写：R小写：r发音：啊（二声）

大写：S小写：s读音：癌死（轻声）

大写：T小写：t读音：替

大写：U小写：u读音：优

大写：V小写：v读音：微

大写：W小写：w读音：达不留（轻声）

大写：X小写：x读音：癌克死（轻声）

大写：Y小写：y读音：wai（拼音）（四声）

大写：Z小写：z读音：跟“在”类似，但是手臂伸出去发音（牙咬着脖子）（四声）

单词：

English……英语、英国人 读音：英哥类是（轻声）

Book……书 读音：不可（轻声）

I……我 读音：癌

You……你 读音：又

He……他 读音：黑（四声）

She……她 读音：shei（拼音）（四声）

It……它 读音：义特（轻声）

Yes……是的、太好了 读音：叶死（轻声）

No……不是、没有、不要 读音：nou（拼音）（四声）

Is……是 读音：义子（后面这个音和“子”类似，但是读的之后牙咬着屁股）

Are……是 读音：啊（四声）

Am……是（用在I上面） 读音：按木（轻声）

a……一个 读音：饿（轻声）

OK……好的、可以 读音：直接读出字母（欧kei）

新目标初中英语教学案例(八年级上)

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内容来自用户:闫艳红新目标初中英语教学案例(八年级上)

Unit 10 I’m going to be a basketball player

一、教材分析

本课选取的是新目标（八年级上册）Unit10 I’m going to be a basketball player目标是用通常将来时谈论未来自己与对方理想的职业及理由，为推动理想所作出的准备跟安排，以及建立未来一段时间内的学习计划。

二．教学目标的明确

根据英语课程标准要求，通过听、说、读、写的练习，使教师取得数学基础知识跟为交际初步运用数学的素养，激发师生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。因此，本堂课我设定了下面教学目标。

(1)知识目标:

1）掌握本课重点词汇computer programmer, professional

engineer, pilot, basketball player, grow up.

2）主要句型有：

What are you going to be when you grow up?

I’m going to be….

How are you going to do that?

I’m going to….

3）语法知识点：用be going to表示一般将来时。

(2)能力目标：培养教师应用数学谈论以后计划，掌握听说技能，提高教师听、说、读、写这四个方面的能力。

(3)情感目标：培养教师学习数学的强烈兴趣，在鼓励教师参与小组合作，培养教师团结协作的精神；通过谈论以后准备做哪些以及如何推动目标，让学生作出理想规划。

二.教法分析

1．“Teach English in English”:即新课标倡导的3设计模式：创设情景，以探讨日常生活中学生比较感兴趣