【每日一练】语文上册《皇帝的新装》教案设计

教学目标

① 继续培养教师的朗读能

② 感知课文情节皇帝的新衣ppt教案模板，进而培养教师的想像力，七年级语文上册《皇帝的新装》教案设计。

③ 领会童话深刻的涵义，培养教师敢于说真话的品格。

教学重点

领会作品内涵，结合生活感受，发表自己的见解。

课时安排

2课时

第一课时

教学内容

① 学习背诵课文与朗读短文。

② 学习生字。

③ 复述课文，理清故事情节。

教学设计

导入新课

近几年反映宫廷生活的电视剧很多，大家必定从电视上发现过许多皇帝，那么它们都穿什么样的裙子呢?皇帝的衣服又帮你哪些感觉呢?(威严、高贵)可是居然有这种一位皇帝，他不穿衣服，赤身裸体在马路上游行。这究竟是如何回事呢?今天，我们就来学习讲述这一故事的童话《皇帝的新装》。作者就是大家十分熟悉的童话《卖火柴的小女孩》的作者，丹麦童话诗人——安徒生。

整体感悟

① 指导教师默读课文。

在默读前帮学生强调具体规定：

a．默读要做到不出声、不回视、不指读。

b．速度应快，每分钟约500字。

c．了解课文内容大意。

d．圈出不会认读的字。

② 教师板书重点字，教教师认读。

炫耀 妥当 分外 滑稽 陛下 御聘 头衔 爵士 勋章

③ 指导教师分角色朗读短文并指导简单分析。

[要求]分别担任皇帝、老重臣、诚实的高官、小孩子、其他人、旁白。

a．用普通话朗读、口齿清楚、准确表达语气。

b．听读的朋友边听边在书上标出故事大概剧情。

④ 请学生复述课文并作简单分析。

要求抓住重点情节、重点人物的.重点语言复述，并留意模仿人物说话语气。

⑤ 理清故事情节。

在前两遍阅读课本的基础上鼓励教师讨论，划分故事情节、层次。

教师板书：皇帝爱新装成癖一骗子做新装一皇帝官员等人看新装一皇帝穿新装出丑

以上两个环节旨在训练学员的口头表达能力，同时也帮助学生理清故事，为下节课的探讨打下基础。

小结

阅读童话类文学作品，可以像阅读本课一样，先从情节人手，按开端——发展——高潮——结局的排序，理清课文内容，明白层次、结构及详略，然后再做细腻的揣摩、探究，初中一年级语文教案《七年级语文上册《皇帝的新装》教案设计》。

布置作业

①抄写生字、词语。

②熟悉课文情节并探讨课后练习。

第二课时

○教学内容

本节课以探究性讨论为主，理解文章内涵，培养学生想像能力。

○教学设计

四人小组合作研究以下问题，并记录好讨论结果(教师用小黑板或投影仪出示问题)

① 故事的主人公是谁?

② 故事中的皇帝是一个什么样的皇帝?

③ 你怎么理解故事的内涵?

④ 故事有哪些教育意义与现实意义?

小组代表发言，教师小结

[预期结果]

问题一、二：故事的主人公是皇帝，这是个白痴、虚伪、自欺欺人、极端奢华、不务正业的皇帝。

问题三：故事揭示和指责了皇后跟大臣们的可笑、虚伪、自欺欺人，批判了说真话的世风。

问题四：故事中由一个小孩揭穿了骗子皇帝的新衣ppt教案模板，揭出了缘由，意在教育我们要保持烂漫的童真，无私无畏，敢于说真话。

教师依次出示问题(用小黑板或投影仪)，学生反思，自由发言

问题一：皇帝无疑是荒谬的，昏庸腐败的，那么骗子伪造皇帝的财物并抨击皇帝这一行为值不值得肯定呢?为什么?

预期结果：有人也许会说骗得好，这样的皇帝，不骗他骗谁。而且愚弄了皇帝，也帮百姓们出了一口气。有人也许会说骗人是愚蠢的，因为它们的动因就是骗钱，并不像一些“侠客”一样劫富济贫，伸张正义。

问题二：如果你曾经在现场，你会象那个小孩一样勇敢地站出来，第一个说真话么?在现实生活中，你碰到过类似状况么?你是如何做的?说帮你们看看。

预期结果：可能有朋友说自己会站出来说真话，有也许有同学会说不敢。多数老师肯定还会碰到“说还是不说”的状况。至于怎样做，可能有些同学不会讲真话。这一难题，重要的是引导学生站出来说实话。

这一环节是使学生结合身边的生活，结合自己的生活感受反思。通过这个环节的探讨，达到深刻体会文章内涵、培养敢说真话的高贵品质的目的，同时，培养多角度思维模式，也是这一节课的重点环节，所以，教师的“导学”特别重要。在讨论中，一应“导”学生说真话，二要“导”学生结合课文情节，结合生活实际分析。

小结学生发言，布置作业

①教师小结

一场闹剧，以骗开场，以骗收束，围绕“新装”，刻画出专制统治阶级上层人物的荒谬、可笑，揭露人们的伪善、愚蠢、腐朽的本质。笑声之后，留给我们的却是严肃的反思。在现实生活中，如何保持纯洁的童真，不做作，不说真话，敢说实话，敢说真话，让我们的社会维持纯净，这就是对每个人的考量了。

②布置作业

课外阅读《安徒生童话选》中的《丑小鸭》、《海的女儿》、《豌豆上的公主》等。

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