第八课你的电话号码是多少教学目标

第八课 你的电话 号码 是多少 教学目标认知领域 (1) 认读本课的单词 使发音准确率达到 95%以上 在书写上 笔顺要恰当提醒学生留意字的书写结构。 2使学生可把握中国号码的表示法如何读数字“1”在号码中的特殊读法yao 。 (3) 理解“几”的涵义会用“几”和“多少”来提问。 4掌握“呢”在特殊疑问句中的应用理解“吧”的词义作用并可熟练应用。理解含义并可恰当使用造句。 5 准确理解生词 多少 不过 都 等 到 怎么 走的意思 并可用这种词造句。 技能领域 1对单词和词汇的理解具体到可自动化应用于实际生活中。 2 课文学习完后 学生能够流利朗读短文 发音基本准确 语调比较自然 3情境模拟――分角色脱离书本完成课文对话 情感领域 学生有想用学过的知识要老师跟同学的电脑号码、宿舍号 教学重点号码的提问形式。 “呢”在特殊疑问句尾的问题功用的理解 “不过” 、 “都” 、 “多少”的理解 教学难点对“几”和“多少” 的应用 “不过” 、 “都”的理解 教学方法听说法 翻译法 全身反应法 教学方法 第一讲 学时 教学目标 正确认读本课的个单词并可恰当使用一些生词造句对于生词“不过” 、 “都” 、 “路” “东南”能理解并准确地应用朗读短文对话使教师―― ①正确认读课本的字 ②使词语的语调在朗读时的有能理性即读出字音音节 ③理解课本的基本含义 教学重点 对于生词“不过” 、 “都” 、 “到” “怎么” “等”的理解 教学难点 “不过” 、 “都” 、 “几” 、 “怎么”的理解与应用 教学方法 听说法 翻译法 全身反应法 教学方法及内容 一复习第七课的个单词以听写为主 辅以拼音的标写 二导入新课我们每个人都有亲戚朋友这就少不了外出访友这项活动而去朋友那儿时还要清楚如何去做那路车、朋友的电话号码和住在那里。

那么这要该如何说呢今天我们学的这一课的主内容经常教会我们很多。 1生词 标●的是讲解训练的甲级词标△的是乙级词 电话 diànhuàтелефон 名例句①我没有电话 ②阿丽娅买电话了吗 ●号码 hàomǎ номер名例句①电话号码 ②你明白安娜的护照号码吗 △多少 duōshǎoсколько代 1问数量(опросить количество) 例句①你的电话号码是多少 ②卡佳的房间是多少号 ③你带多少钱我们必须缴多少班费 指代不确定的数量(взамен показать неопределнное количество) 例句①你会多少写多少(ты умеешь сколько и пишишь столько) ②你给多少我要多少(ты дашь мне сколько и я беру столько) ③你知道多少说多少(ты знаешь сколько и говоришь столько) 周末 zhōumконец недели 名例句①周末休息 ②周末你有空儿吗 △呀 ya 助 вспомогательное由“啊”的另种语音方式跟写法主要是用在元音 a、 e、i、o、u 后用在语句或小句的末尾例句①好呀②你有钱吗有呀③花呀 ● 不过 búguоднако连 союзное имя 1、 表示转折 比 “但是” 轻 多用于口语(выражать перелом ,оно легче “но”,много применять в устном языке) a) 补充、修正上文的意思也是。

(дополнять и поправлять значение предыдущего текста ) 例句①你有手机吗我没有手机不过我的同屋有。 ②有时间你帮我打电话吧好呀不过我没有你的号码。 ③我去你那边玩不过去他们大学怎么跑←补充 ④他学习一向不尽力不过目前很多了←修正 ⑤我偏爱吃饺子不过这个餐厅没有饺子。 ⑥我想回去只是没有钱。 b) 补充同上文相对立的含义(дополнять относительное значение предыщего текста) 例句HSK 考试失利了其实他并不灰心。 2、在句中能直接说下句也可有在上面有停顿。与“只是”用法相同它的转折语气比“不过”更轻后面不能停顿。(в предложени можно прямо говорить следующее предложение ,тоже можно позади есть паузу. “不过”и“只是”в медоте использавания аналогично ,“ 只 是 ” более легче “ 不 过 ” в частице,позади нет паузы) △怎么 zěnmeкак代 местоимение 询问式(опросительная форма) 例句 ①去他们学校如何走 ②怎么办как быть③你是如何学会汉语的 △ 走 zǒuидти 动 可带“了” “着” “过” 可重叠 例句①齐步走 шагом---марш !②怎么走как идти ? ③我没走过这条路 走在 后加表示处所或方法 例①走在操场上 ②走在前面 走向 后加表示处所的成分 例①走向胜利 ②走向幸福的今天 和 hи 连例句①我和你 ②在中国周六和周末三天都休假。

、 路 lùмаршрут量 квантор例句①21 路车 ②坐几路车到他们学校 公共汽车 gōnggng qìchē автобус名①106 路公共汽车 ②坐公共汽车 △ 都 dōu 副 наречиевсе 1 表 示 总 括 全 部 除 问 话 外 所 总 括 的 对 象 必 须 放 在 “ 都 ”前 可 以 说 “ 全 都 ” 总 括 的 意 思 更 明 显 выражать обобщать весь ,кроме.опросительного слова博雅汉语教案模板,обобщнно объектом обязательно ставить до“都” ,можно говорить “весь 全都”,обобщнный смысл более очевидно 例①他们都去 ②今天下午都上课。③21 路跟 106 路公共汽车都至红山公园③大家都同意 2所总括的对象可以用表示任指的疑问代词,疑问副词放在“都”后(обобщнный объект можно применять вопросительное местоимение с произвольным показанием. Вопросительное местоимение поставлять за “都”) 例①今天都谁没来开会 ②什么时候来都可以 3已经句末常用“了” 例①уже都十二点了你如何还不睡 ②她待我比亲妹妹都好。

даже △ 到 dàoдоходить动 例句①十五分钟就至了。②火车到了。 ③时间至了。④秋天到了 骑 qíехать动 例句①骑马ехать на конях②骑自行车 快 kuàiбыстро(-ый)形①骑自行车也迅速15 分钟就至了。 ②课上得马上。 十五 shíwǔпятнадцать数 имя числительное例句①十五分钟 ②今天十五号 分钟 fēn zhōngминута名例句①一刻钟是十五分钟 ②一小时多少分钟 校园 xiào yuánшкольный двор名例句①新疆师范大学的校园很大②我们教室在校园的西边。 东南 dōng nánюго-восток名例句①宿舍楼在校园的西南边 ②今天是东南风 东 dōngвосток名例句①新楼的西边是操场②玛力克坐在卡佳的东边。 号 hàoномер名例句①今天几号②你的电话号码是多少 房间 fáng jiānкомната名例句①你的房间是多少号②我的房间很大。 室 shì 名кабинет (камера) 例句①我的宿舍是南 5 号栋 502 室 ②三室一厅 手机 shǒu jīсотовый名例句①你的手机号码是多少②我没有手机。

●等 děngждать动例句①我等你 ②等公共汽车 补充词语 дополнительные слова 学生证xu hēng zhng 名студенческий билет 例句我们有学生证 2要yào 动хотеть 例句我要去讲课 教与学的活动设计 老师领读生词的过程中帮助教师纠正读音多次领读后使教师的认读能力超过以上的准确率然后请几名同学领读提高学习的主动性和热情运用所学的单词造句进一步理解生词检查理解散应用的确切程度 课堂学习总结 布置作业1写生词每个词语写二行开头一定用拼音标注上2P64—五 第二讲 3—4 学时 教学目标 1通过学习课本使教师在理解单词的基础上可理解文句的含义 2通过领读纠音使以上的教师可流利准确的阅读课本 教学重点 1逐句分析课文内容重点剖析难句。 2注意生词在课本中的意思。 朗读上的发音与语式的标准化 教学难点理解文句的含义和技能上的应用 教学法领读法 翻译法 教学内容 (一)复习听写生词 (二)课文领读纠音熟读 释义翻译与单词的应用结合 模拟练习根据短文对话让老师分角色朗读后以所在的大学与宿舍为地点做一次课文模拟训练 用几句话概括文意 本课小结 课文可以说是单词与词汇的应用 更是这课所学知识在实际生活中的综合使用 所以要熟练掌握每句话的含义及应用场合达到自动化得体 布置作业P63—四 P64—六 第三讲 5—6 学时 教学目标1可把握中国号码的表示法如何读数字“1”在号码中的特殊读法yao 。

2语法点中可理解并熟练掌握号码的询问方式。 “呢”在特殊疑问句中的应用理解含义并可恰当使用造句。 教学重点理解“几”和“多少”的意义跟应用。2 “呢”在特殊疑问句中的应用。 教学难点 “几”和“多少”的意义跟应用。 “呢”在特殊疑问句中的应用。 教学方法翻译法 讲解法 教学内容 一复习 听写上节课的单词 根据本课要讲解的句型需要温习第三课的句型点特殊疑问句“呢” 二语法点 号码表示法 медот выражения номера 汉语中的号码直接读数字 例 81653625, 其中 “” 作为号码时 要读成“yao” В китаском языке выражать номер прямо читать цифру ,например:81653625博雅汉语教案模板,в тому числе , когда “1”в качестве номера, нужно вычитать “yao” 例①我的房间号是 201 ②他的电话号码是 31653415 ③108 路公共汽车到东方大学 “几”和“多少” 1 2 несколько и обычно о числе до десяди =сколько “几”和“多少”,Они можно применять опросить номер 例⑴ 你们的宿舍是几号楼 ⑵ 大卫的电话号码是多少 ⑶ 张红的房间是多少号 注在哪个情况下用“多少” 什么状况下用“几” 下一课的词汇移到这里来浅讲一下 “几”一般用来询问十以下的数目十以上的总量常用“多少”来询问。

вообще говоря,“几”часто употреблять опросить количество ниже десяти *до десяти* , “多少”часто опросить количество выше десяти例你要几本汉语书→你有几本书 “呢” “呢”可以用在特殊疑问句尾加强疑问语气 (“呢”можно применять в конце особого вопросительного предложения ,оно играет в роль усиления вопросительной частицы) Например: ⑴去图书馆怎么跑呢⑵这是谁的书呢⑶玛丽在那里呢 布置作业P 63—三 P64—七 第四讲 7—8 学时 教学目标1理解“吧”的语境作用2练习指导 3概述课文 教学重点1语法中“吧”的涵义的理解2课文的综合概述 教学难点课文综合概说 教学方法翻译法 听说法 教学内容 一复习1找朋友到黑板上写这一课的个别单词。2提问同学用指定句子造句。

3根据本节学习的还要复习第七课的句型点“吧” 1你你是是中中国国人人吧吧那那是是图图书书馆馆吧吧你你本来天天休休息息吧吧→→用用在在疑疑问问句句尾尾有有应规定求确证实认的的意意思思 二新课 1语法“吧” “吧”用在句尾表示建议的语气 “吧”применять в конце предложения, выражать предложительную частицу частицы предложения*) 例⑴ 我们去看电影吧。→我们一起写作业吧。⑵ 来我们学校玩儿吧。→⑶ 我们去图书馆吧。→ ● 注意标点符号знаки препинания的使用 поставить знаки препинания 打上标点符号 2做课后训练 3本节小结 4布置做业①八 ② 用“吧” 、 “都” 、 “不过”造句