高中地理教学的论文吗？怎么样去书写一篇范文

高中数学课堂论文参考范文

作为一名大学的数学教授，我们了解怎么样去书写一篇关于政治教学的论文吗？以下是小编为你们整理好的高中数学课堂论文参考范文，欢迎各位阅读参考！

摘要：创新教育是素质教育的核心内容，是培育高素质人才的关键。新课标高中数学培养目标之一是让同学具备创新精神和实践能力，高中数学新课程标准强调：“引导朋友关注中国难题以及我国改革开放和现代化建设中的重大政治难题，弘扬科学精神和人文精神，培养创新观念和实践能力，增强社会责任感，这是时代带给大学政治教育的使命。”那么，在新课程高中数学课堂中，如何实行变革教育呢？本文结合课堂实际谈谈自己的一点认识。

关键词：新课程 创新教育 高中数学

新课程标准以老师的变革精神和实践能力为重点，以同学的发展为本，提高同学的变革能力，而培养同学的创新思维则是变革能力的核心。因此，同学创新思维的培养具备非常重要的意义。

一、创设良好的物理校园文化，培养学子创新精神

创新精神是一个人创新的心灵和动力，它主要包含好奇心、探究兴趣、求知欲、对新异事物的敏感性，对真知的执著追求，对看到、发明、革新、开拓、进取的百折不挠的精神。同学个性的发展离不开他生活的环境，个性是在与他的生活的环境互相刺激的过程中产生的。具有鲜明个性是变革人才的标志之一，没有个性就没有创新。新课标下的初中语文学科教学注重培养学子的个性才能，个性的演进也有人的发展的基本内容，个性化使朋友具有积极的人生态度，独特的好奇心，强烈的进取、开拓、创造精神。创设开放式多媒体地理园是校园文化建设的一大传统。地理园与校园文化融为一体，引入声光电与物理建模相结合，创造综合的美育效果。它让新课程高中数学课堂从室内走向室外，开辟了一片全新的物理多媒体教学天地。它以独特的构架设计跟深层次的内在涵义潜移默化，渗入同学心中，促进了同学良好的创新思维品质的产生。创设开放式多媒体地理园，可以为同学提供广阔的个性发展空间，为培育同学的变革精神提供良好的`平台。

二、营造和谐、民主的政治教学氛围，激发同学创造性思维品性

创新是人类独有的潜能。教育工作者更要勇于发现蕴藏在同学身上的潜在的创造性品质。对于中老师，只有在教学上，教师提高其变革观念，帮助其塑造一种推崇创新、追求创新的理念，才能让同学形成一种时时处处创新的观念。通过大幅的练习和加强，同学迅速具有强烈的变革观念，其创新热情能否被引爆，创新潜能从而被挖掘。同样，创新品质的培养，也唯有在课堂教学中，教师循序渐进地鼓励、训练跟强化，形成同学高层次的意愿跟远大的抱负、坚定的信仰、强烈的自信心、坚韧不拔的恒心、献身科学的内在动力跟勇敢意志、敢冒险、敢质疑、敢挑战的科学精神和良好的精神状况跟心理素质。日积月累，同学的创新品质也就自然而然地产生了。要培养具备鲜明个性的变革人才，就要为时尚的发展营造出宽松、和谐的环境，而同学培养个性的主要渠道在课堂教学。

在课堂上，教师要尊重每个老师的兴趣、爱好，个性跟人格。教师有意识地指导老师在立体的学习方法中演进智能，把同学成为真正的教育主体，以同学为教育的出发点和归宿。一切课堂设计跟教学思路、教学过程都是为老师的全面发展与个性充分发挥而选用。同时让老师在课堂教学中可与学生一起选择、设计跟完成多种教学内容，这就营造了一种新型的开放式的教学结构高中地理教案模板范文，使老师做到主动参加、全员参与跟全程参与，在教学中充分展现每个老师的气质。师生关系是影响老师成长相当重要的原因，也是与变革能力的培养息息相关的弊端。传统的师生关系是一种不公平的人格关系，教师除了是课堂过程的控制者和教学活动的组织者，而且还是教学内容的制定者和老师成绩的判定者，在这种的师生关系下，不要说同学的变革能力不可能受到发展，甚至连正常的人格也无法受到健康发展。同学创造性思维品质的培养需要帮朋友创造更多机会体验主动学习的过程，和谐、民主的物理教学可以帮助朋友产生主动研究观念跟能力。新型的师生关系倡导能者为师，提倡学生与老师在不同时段内互为引导者，即时扮演、随时更替高中地理教案模板范文，这也正符合了青少年好强、好胜、好奇的心理特征。为了扮演引导者角色，促使同学放开胆量、开动思维，追求事实、质疑真理、挑战权威，发展批判性思维和创新思维是新课程实施的重要目标。

三、实施“爱的方式”进行政治课堂教学，发展同学创造性思维能力

创新素养是变革的本质力所在，它主要包含：创新思维能力，创造想象力，创造性地计划、组织跟实施某些活动的素养。创新思维能力是变革能力的核心，它可帮助朋友产生主动研究观念跟能力。对老师进行变革思维培养的主要方法在课堂教学，只有在教学上，在学生经常性的鼓励跟训练中，同学能够成为个体再次组织已有的知识，并从多方面去探讨、探索某些前所未知前所未有的新的东西，达到创新思维的新颖性和创新性的统一；才能通过有效的发散思维，重新集合信息，聚合出最优结论，并从多种联系、多种角度中寻求缓解问题的有机结合；才能依据事物的新形象，产生创新性想象，并立足于现实，实事求是，使创新思维的成果现实化。人人都具备造就潜能，诚如陶行知先生在《创造宣言》中所说的“人人是成就之人”。创设良好的政治校园文化，营造和谐、民主的政治教学氛围，实施“爱的方式”进行政治课堂教学，这是新课标下大学物理课堂中推行创新教育的有效方法。

四、积极推进展现创新教育的实践教学，使同学形成创新技能

地理常识、地理事物、地理现象与实际生活联系密切，地理课具有更强的实践性。开展实践教学，是培育同学的变革精神和创新素养十分重要的方式。所以，我们可以用下面的方式推进实践教学：1.模拟实践。如在教学上运用教具、仪器进行演示，或用多媒体再现地理过程跟物理现象。2.联系实际。一些同学们熟悉的物理常识和政治现象，就可直接用于课堂教学，让同学们分析原因跟道理就可以了。如昼夜长短为什么会有规律地差异，回归线附近为何多丛林，炎热的冬季午后多雷阵雨的原因等。3.开展调查。通过接触社会跟大自然去了解和看到问题。

总之，要培养同学的创新思维和变革能力，我们还要积极构建物理课堂中实行变革教育的方式，使朋友在学习地理常识过程中，发现问题、认知问题、解决难题，使更多的同学无法作为各个领域中具备开拓精神，推动社会、经济快速演进的人才。

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