中国幼儿百科画册--说课稿应该怎么写呢？

在课堂工作者实际的教学活动中，通常必须用到说课稿来辅助教学，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。说课稿应该如何写呢？以下是小编为你们整理的彩色的汽车说课稿，仅供参考，欢迎各位阅读。

彩色的汽车说课稿1

说教材

选自《中国幼儿百科画册》下学期，我之所以选择此次活动，是因为按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在之后的活动中所必须要掌握的技能，是一种表现技巧。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着推动作用。在此次活动中，教师要求儿童在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用油画棒，并在此过程中可区分几种基本的样式。由此我建立了下面两个活动目标：

1、认识红、橙、黄、绿四种花色，学习使用油画棒在一定空间内涂色。

2、探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的油画棒涂色。

本次活动的重点：认识四种形状，学习使用油画棒在一定空间内涂色。难点：顺着一个方向细心地使用不同颜色的油画棒涂色。

活动准备

为了使幼儿愉快的进行活动，积极投入活动中，我打算了多媒体课件，磁带、录音机等，还有印有汽车轮廓的纸。

活动过程

本次活动我分三部进行：第一，采用情境激励法，即学生努力为儿童创设一个美妙的汽车展的情景，引起儿童兴趣，使之在身临其境中形成追求美与体现美的欲望跟热情，积极主动的去观察、去创造。第二，采用讲解演示法，通过学生、个别儿童的讲解演示，让幼儿学会涂色。第三，首尾响应，以汽车展的方式进行作品讲解。

一、情境导入

“今天，我们小二班要开一个汽车展览会，你们想开吗？”这样的问话一定可使幼儿感到亲切、有趣，兴致勃勃地参加涂色活动。师幼一起听音乐，做开车辆动作。开到目的地，“啊！这里的汽车真多呀”然后，让幼儿看看说说你都发现了哪些颜色的汽车呀，在这里教师能适度提醒幼儿不知道可以问同学，或者问明白的小朋友。小班幼儿对色彩的感受力很强，他们无法正确地辨别多的颜色，但都不能正确说出他们的名称。在作画时，往往任意取用一种颜色，不加选择地进行涂色活动，也不知道换颜色，有的一种颜色经常用到结束。于是在活动中，通过回答：“在小树下的汽本是哪个颜色的？小狗开的车子又是哪个颜色的呢？……”观察了这么多汽车之后，教师可以以问答形式使儿童参加涂色活动“你们想不想也把他们的车子拿到汽车展上去展览呢？”这时幼儿通常都想亲自感受活动的乐趣。

二、讲解法深入把握

运用讲解法使幼儿掌握涂色方式。在这一环节中，我注重表现以儿童为中心学生为辅的教育观念。首先我请部分幼儿在其它儿童面前尝试涂色活动，在他涂色的过程中进行引导、帮助，并作简单的点评，让幼儿最理解涂色的每一个细节。如果使这个幼儿涂完整辆车辆，显示时间不允许，会妨碍整个活动的成功进行，其他儿子也会耐不住性子，所以待他涂完一小块面积后，就可以由教师来完成了。教师边示范边讲解，要求从上到下，或从左至右来回反复地抹，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能使用不同颜色涂色。在儿童涂色过程中，教师边看边指导儿童正确的姿势等。完成涂色活动后，教师能请幼儿相互欣赏作品。

三、作品分析

教师能选用涂的很好的作品起初讲解，引导儿童从颜色上、均匀度上自由解读，当然，除了对幼儿作品进行幼儿与幼儿之间的纵向比较外，教师必须对儿童进行部分幼儿的纵向比较，让人们了解色彩丰富、涂色均匀的作品才好，让每位幼儿都受到肯定跟鼓励，这样，才能从活动中取得成功、快乐的体验。

四、活动廷伸

小朋友们画了这么多漂亮的车子，是不是也画一些留给别的班的小朋友一些呢。

彩色的汽车说课稿2

小班美术活动彩色的汽车教案(附教学反思)主要包括了活动目标，活动打算，活动过程，活动反思等内容，认识红、橙、黄、绿四种花色，学习使用白色笔在一定的空间内涂色，通过观察学生的示范，探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的蜡笔涂色，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来听听彩色的汽车教案吧。

活动目标：

1、认识红、橙、黄、绿四种花色，学习使用白色笔在一定的空间内涂色。

2、通过观察学生的示范，探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的蜡笔涂色。

3、乐意使用各式不同的色调涂色。

4、培养幼儿动手操作的素养，并可按照所观察至得现象大胆地在同伴之间交流。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

幼儿教材人手一册。一盒彩色笔或蜡笔。

活动过程：

1、迁移使用蜡笔的经验。

教师引导儿童观察幼儿教材，说说：书上有哪些?汽车是哪个颜色的?我们如何做能够让这辆车子变得非常可爱呢?教师：“小朋友想的方式都可以使汽车变好看。我也是一个方法，就是用不同颜色的蜡笔给汽车穿上漂亮的裙子。”

2、谈话：我喜欢的汽车。

教师：呀，小汽车想穿可爱的裙子了，谁来帮帮它呢?

教师分别出示黑、橙、黄、绿四种花色的画笔，模仿彩色笔的口吻，说：我来，我来，我来了—我想帮小汽车穿上红帽子。小朋友，请他们看看，你想帮汽车穿上什么颜色上衣呢?

鼓励幼儿模仿彩色笔的口吻，大胆说说自己的意图。

3、幼儿操作活动。

(1)教师提出涂色要求：

要顺着一个方向涂色。涂色过程中应每天替换自己手中的蜡笔，让自己的色调变得好看。注意尽量不要涂到外面。

(2)幼儿进行美术活动。教师观察儿童是否顺着一个方向涂色，提醒你们细心地帮汽车涂色。

4、音乐游戏：开汽车。

大家一个跟着一个排成一队长汽车，听着乐曲边唱歌边向学校外开去。活动起初的环节改为了欣赏车展览，从而导致幼儿兴趣，使之在身临其境中形成追求美与体现美的欲望跟热情，积极主动的去观察、去创造。

活动反思：

按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在之后的活动中所必须要掌握的技能，是一种表现技巧。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着推动作用。本次活动是规定儿童在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用油画棒，并在此过程中可区分几种基本的色彩。

本次活动我分三部进行：第一，采用情境激励法，即学生努力为儿童创设一个美妙的汽车展的情景，引起儿童兴趣，使之在身临其境中形成追求美与体现美的欲望跟热情，积极主动的去观察、去创造。第二，采用讲解演示法，通过学生、个别儿童的讲解演示彩色的中国教案模板，让幼儿学会涂色。第三，首尾响应，以汽车展的方式进行作品讲解。

情境导入：“今天，我们小三班要开一个汽车展览会，你们想开吗?”这样的问话一定可使幼儿感到亲切、有趣，兴致勃勃地参加涂色活动。

师幼一起听音乐，做开车辆动作。开到目的地，“啊!这里的汽车真多呀”然后，让幼儿看看说说你都发现了哪些颜色的汽车呀，在这里教师能适度提醒幼儿不知道可以问同学，或者问明白的小朋友。小班幼儿对色彩的感受力很强，他们无法正确地辨别多的颜色，但都不能正确说出他们的名称。在作画时，往往任意取用一种颜色，不加选择地进行涂色活动，也不知道换颜色，有的一种颜色经常用到结束。于是在活动中，通过回答：“在小树下的汽本是哪个色彩的?小狗开的车子又是哪个颜色的呢?……”观察了这么多汽车之后，教师可以以问答形式使儿童参加涂色活动“你们想不想也把他们的车子拿到汽车展上去展览呢?”这时幼儿通常都想亲自感受活动的乐趣。

彩色的汽车说课稿3

本次说课我从说教材，说活动打算，说活动过程三个方面进行。

一、说教材

选自《中国幼儿百科画册》下学期，我之所以选择此次活动，是因为按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在之后的活动中所必须要掌握的技能，是一种表现技巧。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着推动作用。在此次活动中，教师要求儿童在汽车的`轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用油画棒，并在此过程中可区分几种基本的样式。由此我建立了下面两个活动目标：

1、认识红、橙、黄、绿四种花色，学习使用油画棒在一定空间内

涂色。

2、探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的油画棒涂色。

本次活动的重点：认识四种形状，学习使用油画棒在一定空间内涂色。

难点：顺着一个方向细心地使用不同颜色的油画棒涂色。

二、说活动准备

为了使幼儿愉快的进行活动，积极投入活动中，我打算了多媒体课件，磁带、录音机等，还有印有汽车轮廓的纸。

三、说活动过程

本次活动我分三部进行：

第一，采用情境激励法，即学生努力为儿童创设一个美妙的汽车展的情景，引起儿童兴趣，使之在身临其境中形成追求美与体现美的欲望跟热情，积极主动的去观察、去创造。

第二，采用讲解演示法，通过学生、个别儿童的讲解演示，让幼儿学会涂色。

第三，首尾响应，以汽车展的方式进行作品讲解。

一、情境导入

“今天，我们小二班要开一个汽车展览会，你们想开吗？”这样的问话

一定可使幼儿感到亲切、有趣，兴致勃勃地参加涂色活动。师幼一起听音乐，做开车辆动作。开到目的地，“啊！这里的汽车真多呀”然后，让幼儿看看说说你都发现了哪些颜色的汽车呀，在这里教师能适度提醒幼儿不知道可以问同学，或者问明白的小朋友。小班幼儿对色彩的感受力很强，他们无法正确地辨别多的颜色，但都不能正确说出他们的名称。在作画时，往往任意取用一种颜色，不加选择地进行涂色活动，也不知道换颜色，有的一种颜色经常用到结束。于是在活动中，通过回答：“在小树下的汽本是哪个颜色的？小狗开的车子又是哪个颜色的呢？……”观察了这么多汽车之后，教师可以以问答形式使儿童参加涂色活动“你们想不想也把他们的车子拿到汽车展上去展览呢？”这时幼儿通常都想亲自感受活动的乐趣。

二、讲解法深入把握

运用讲解法使幼儿掌握涂色方式。在这一环节中，我注重表现以儿童为中心学生为辅的教育观念。首先我请部分幼儿在其它儿童面前尝试涂色活动，在他涂色的过程中进行引导、帮助，并作简单的点评，让幼儿最理解涂色的每一个细节。如果使这个幼儿涂完整辆车辆，显示时间不允许，会妨碍整个活动的成功进行，其他儿子也会耐不住性子，所以待他涂完一小块面积后，就可以由教师来完成了。教师边示范边讲解，要求从上到下彩色的中国教案模板，或从左至右来回反复地抹，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能使用不同颜色涂色。在儿童涂色过程中，教师边看边指导儿童正确的姿势等。完成涂色活动后，教师能请幼儿相互欣赏作品。

三。作品分析

教师能选用涂的很好的作品起初讲解，引导儿童从颜色上、均匀度上自由解读，当然，除了对幼儿作品进行幼儿与幼儿之间的纵向比较外，教师必须对儿童进行部分幼儿的纵向比较，让人们了解色彩丰富、涂色均匀的作品才好，让每位幼儿都受到肯定跟鼓励，这样，才能从活动中取得成功、快乐的体验。

四、活动廷伸

小朋友们画了这么多漂亮的车子，是不是也画一些留给别的班的小朋友一些呢。

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