【陕西传媒网】绽放集体智慧基本内涵教师集体备课

绽放集体智慧

基本内涵

教师集体备课是以备课组为单位，组织学生举办集体研读大纲和课本、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定教学设计、反馈教学实践信息等系列活动。

目的意义

合作共赢

集体备课是为了进一步推进教学常规，开展“说、讲、评”一体化教学，充分发挥集体的教研的功用，集思广义，取别人之长，补自己之短，尽快提升全体教学员工人员备课、授课水平，大面积提高教学品质，强化和完善备课。

其目的是将个人智慧转化为集体优势，保证教学进度的统一，保障教学品质的整体提升。真正推动资源共享；体现团队合作精神；有利于共同提升教学水准；减轻了学生的工作负担；使教师享受到最优化的课堂过程；可弥补学生发展不平衡的缺陷；营造交流、合作、研究的学术氛围。

基本流程

备前打算工作

集体备课前，至少提早一周，确定集体备课主持人(一般要为教研组长参加人、备课内容、记录人等，并将这种内容通知所有参加备课者集体备课教案模板，要求参与者提前个人备课。

主备人至少提早一天将备课补充资料、可用课程资源、参考预案等相应材料分发到参加备课人手中。

备课流程

1.主持人宣布备课开始，并详细表明本次备课的任务、内容、工作分工和时间安排等相应计划。

2.主备人陈述。此处重点剖析教材内容。如课堂目标的确认、重难点、设计模式，教学环节的安排，教学过程中或许出现的弊端及对策，板书设计及动机、作业的布置等。

3.集体研讨——“一课三研”

集体备课要认真抓好“一课三研”。

一研，在自己备课的基础上，主备人发言后，参与备课者共同研讨，确定一个或更多最佳流程。对主备人设计意的预测进行补充、修正或强调不同见解，争取达成共识，并产生统一教案。

二研，依据统一稿在集体讨论的基础上各自进行更改，就是每位教师根据统一教案稿再进一步认识本班学情的基础上，可按照本班好中差不同层次学生状况进行反馈，结合自己的讲课风格，实施个性化备课，形成上课讲义；

三研，课堂教学之后的反省、修正、总结，也是教师不断感悟、获得改善的关键环节。

4.主持人总结归纳，并安排这次集体研讨时间跟内容。

建议要求

在认真学习课程标在仔细研习课本的基础上，结合全程教学计划,备课组应格外留意以下几点：

“四定”:

一是定时间。各备课组除经常的课堂交流活动外，学校每天大约安排一节集体备课时间，各学科应在安排时间内准时抵达指定备课地点。

二是定地点。各年级组教师办公按备课组集中，这样便于备课组集体备课、教研。学校指定专门的集体备课地点。

三是定课题。每次备课组集体活动要先公布讨论课题，集体备课前，所有成员都需要围绕课题学习思考，集体备课时重点围绕讨论课题进行集体研究，除了主讲人，其他同学要积极参加，讨论交流各自的观念观点。

四应定主讲人。每次备课组活动要确定主讲人。主讲老师要事先准备，拟定近阶段的教学进度、教学内容和课堂设计方案，或教学中值得商榷的共性问题以及解决方案。

“五统一”:

各备课组应借助集体备课确保学生在课堂过程中的五个基本统一，即:教学进度、教学目标、教学重点、作业份量、考查办法五个方面基本统一。

集体备课重在交流思想、探讨得失，要将重点放到研究教材、探讨教法、解决教材和课堂中的疑难问题等方面，切忌将集体备课变成统一教案、统一教法，甚至异化为三人备课、众人上课，搞一刀切。

“六明确”:

备课组集体备课中应确认教学过程中的六个明确，即:明确基本知识点；明确基本素质锻炼点；明确思想教育基本结合点；明确知识迁移的基本结合点；明确重难点；明确单元知识融合点。

“七原则”：

集体备课要秉持统一性原则，超前性原则集体备课教案模板，完整性原则，合作性原则，实效性原则，研究性原则，创新性原则。

其实这种技术层面的都是灵活性很强的集体研讨活动，再完备的备课流程，再完美的规章制度，在实际操作层面，也能够代替人自身的素养和责任心。

所以我很理想的备课境界是：眼中有课本，背后有课标，心里有考试，骨子里有素养。

记得主任常说：大道到简，贵在坚持，世界上最远的距离就是从知至行的距离。任何科学的集体备课方法不去推进、不去坚持都等于零；让我们静下心来、脚踏实地，把看似简单的方式坚持好，就必定能看到花开的哪一天！

手绘要点