马莲渠中心学校课题名称有趣的汉字学情分析分析要点

文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 圆的面积教学设计（教案）模板 基本信息 学科 语文 年级 一年级 教学形式 教师 张凤兰 单位 马莲渠中心学校 课题名称 1 有趣的汉字 学情分析 分析技巧：我们的教师虽处在语文教育资源非常丰富的地区，识字能 力都非常强，但学生对汉字的特征跟发展历史不够了解，因此，要引 导学生加深对汉字跟中华特色文化的情感，提高正确利用汉字的自觉 性。 教学目标 1、知识与技能：通过欣赏中国近代象形文字认识我国汉字的古老历 史及演进过程。 2、过程与技巧：通过欣赏、总结、想象、创造，使学生大约知道像 形字的造字原则造字法的教案模板，并可设计几个简单的象形字，力争表达出诗句的意 义。 3、情感态度与价值观：通过欣赏中国近代象形文字的美感造型，激 发爱国感情 教学过程 第一课时 教学过程 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 一、激趣导入，揭示学习内容 １、导语： 我们平时爱画画，读报，写信，作文都离不开汉字。（板书：汉字）， 你们对汉字认识多少？ （学生自由演讲，老师相机导入课本内容。

） ２、指明读关于汉字的介绍。 ３、揭示学习内容： 同学们，通过课文的介绍及同学们的演讲，我们只是是对汉字的 初步认识，你们想更多地理解汉字吗？让我们一起遨游汉字王国，开 展综合性学习，感受汉字的有趣和奇特，了解汉字文化造字法的教案模板，并为纯洁祖 国文字做些力所能及的事。 板书：遨游汉字王国。 二、浏览阅读材料，初步展现汉字的有趣 １、师：汉字神奇，有趣，让我们一起浏览“阅读材料”，看看汉 字有趣在哪里？ ２、提出阅读要求： 认真阅读课本的“阅读材料”１～４思考这四份材料分别从那个方 面表明汉字的有趣没，为什么说是有趣的。 ３、学生个性阅读后同桌交流。 ４、汇报交流： 课文以谜语，谐音，仓颉造字，册，典，删的由来向我们讲述了 汉字的神奇。 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 三、合作学习，制定学习计划 １、师：同学们，汉字如此神奇，我们如何加强综合性学习很好地认 识它呢？ ２、自渎课文提示，明确学习方法： （自由组成小组，讨论活动内容，指定活动计划，活动结束展示成果。） ３、指导建立活动计划： ⑴ 活动计划有什么内容？ （活动计划包含时间，活动内容，参加员工，分工状况等。

） ⑵ 默读活动建议，明确活动内容： ① 自渎活动建议。 ② 汇报交流： （围绕汉字的有趣，有选折地加强活动。） ⑶ 以小组为单位，根据自选活动内容，制定活动计划。 ４、展示各组指定的活动计划。 ５、评议，完善活动计划。 四、小结 这一节课，我们初步展现了汉字的奇妙，有趣，课后同学们应根 据建立的活动计划，搜集查找，整理资料。在活动中真切体会汉字的 奇妙。 五、工作改进设计 搜集，查找资料，分组进行探讨。 板书设计 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 1 有趣的汉字 山羊 用图画出事物 鸣休 把两个字合在一起。 作业或预习 1 完成课习题 2 2、在田字格中规范的书写“ 毛、用、元、示、写、字、笔”这几个 生字。 3、朗读课文 4、在家中做字卡 自我评判 组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：