【体育教案模板】体育公开课教案授课模板参考篇

体育教案模板参考

篇一：体育公开课教案

授课对象：四（1）班（水平二） 授课人：王志强 课型：新培训

教学反思

本课是一节四年级的体育课，主要教材是“立定跳远”和游戏“青蛙障碍跳”。课的设计为：开始---准备--基本--结束四个部分，课的目标为：1.学习立定跳远的动作技巧，培养学员对跳跃的兴趣，发展学生的跳跃能力。2.培养教师的主体意识跟团结协作的精神。 立定跳远是一种非常单调体育教案表格模板，枯燥的项目，所以学生非常偏爱选择走以及投掷类的体育课，而在以前的教学中，我看到其它的同学总是采用老一套的课堂方法，教师先示范讲解，然后全体师生听学生口令集体学习，一遍又一遍的练习，整堂课下来，学生学习的积极性不高，学的动作变形，有的学生还坐在地上偷懒，而且学员每天测验的名次也不是很理想。 现在，体育课堂教学进行了变革，“主体性教学，创新思维的培育”的强调，打破了特色教学方式的羁绊，强调“以校长为主导，以师生为主体”。要求学生借助自己的主导作用，充分发挥学生的主动性，积极性和创造性，使教师在参加课堂的过程中做到乐学，会学，善学，从而保证教师的教跟学员的学都超过最佳的发挥和发展，所以，在本次课的设计中，我对突出“主体性教学”的方式做了一些尝试，主教材的个别采用了分组教学法—情景讨论法--游戏教学法。

分组教学方法改变了过去以学生为主的被动式教学方法，调动了全体师生的积极性，全体教师的一同参加，也导致了少数教师厌学当读者的现象，从而有效地克服了长期以来形成的素养优生与能力差生的两极分化的弊端，利用队伍的力量创造良好教学环境，加强教师与师生之间的合作学习能力，学生与学员互相指导，相互帮助，合作学习加深了学生们的友谊，提高了学习效果。

学生借助分组协作游戏，进一步加强了责任感、荣誉感以及跟同事之间的凝聚力，从学生的训练程度上不难看出，学生对分组教学方法更感兴趣，教学游戏比赛既是素质，技术，战术的对决，也是对学生心理素质的考量，比赛提升了学生的自信心，勇敢性和勇敢的魄力，同时既培养了学生的竞争意识，和变革能力，因此，分组比赛对提升全体师生的参加能力培养良好的心理素质方面也是着明显的作用。自从经历了长达四年的课堂教学实践后，让我了解了课堂的含义，学生应是学习的`主人，是教学上主动求知、主动构建的主体，教师课堂的过程要顺应学生学习的过程，教师只能是在师生进行构建学习的过程中遭遇困难和发生弊端时，实行有效的鼓励跟帮助，教学活动各环节的拟订，要淡化教师说教的痕迹，突出学生学的过程，力求展现学员在自主探索活动中突显主体，突出个性，并取得切实的，成功的感受，使学生的变革观念跟实践能力受到积极的培养。

通过这次公开课，我看到自己有下列几项须改进之处：

1、 体育老师的声音必须最洪亮一点，这样就能让学生最明白地看到同学的声音。

2、 教师在讲解时需要简单明了，使学生无法知道。

3、 教师在示范时要多做几次，使学生无法看清楚。

4、 “兔子舞”游戏的导入很不错，但要把握好音乐的节奏。

5、 教师不必要急于授教，要做好安全教育。

6、 结尾的放松过度仓促，学生的身经验不到充分的放松。

总之，这堂课虽有中心校领导、校领导和大学同学的显然，但我自己感觉上的不够理想，也许有点紧张和打算的不够，不过，通过此次公开课的课堂体育教案表格模板，我看到自己有巨大地收获。

1、课件的精心制作跟备好课使我最明白认识到上好一堂课的重要性。

2、公开课的课堂让我非常乐观，发现了自己的不足之处。

3、技能组朋友的悉心指导和帮助，让我感受到集体的温情和相互学习的意义。

4、学校领导的引导和支持，让我非常相信自己可以的。

由此，我感受到要做好教师，就要多用心、更细致、有责任心、有关爱、上进心和细心，只有多一点付出，才能收获到多一点的爱。

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