英语教学设计（模板和示例）_英语学习_外语学习_教育领域

. . 一、 教材分析:Analysis of the Teaching material 二、教学目标:Teaching alms and demands: 三、教学重难点:Teaching keys and difficulties: 四、教学方法:Teaching methods: 五、教学工具:Teaching aids： 六、教学过程:Teaching procedures: 七、板书设计：Blackboard Design. 八 教学评价与思考 一份正规的初中语文教案主要需要包括前面的八个要点，也是成为一份教案应该具备 的基本格式。 课题：《My name’s Gina!》教学设计 科目：英语 教学对象：初一（3）班 课时：1 课时 提供者：杨琪 单位：江西南昌经开区实验中学 一、教学内容分析 该个别学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是结交新同学，进一步推动师生之间的互相认识，使学 生在轻松、愉快的学习气氛中熟悉新伙伴，增进友谊。 二、教学目标 采用 Practicing, Listening for specific information 和 Role playing 的学习策略，使学员学会打招呼和介绍自 己、询问对方姓名的基本词汇 What's your/his/her name？My/His/Her name is…。

”培养学员结交新同学的 能力。 三、学习者特征分析 . zyzl .. . . 本单元的主题是熟悉新伙伴，同时鼓励学员采取 Practicing, Listening for specific information 和 Role playing 的学习策略，学习一些新语法，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步推动学生 之间的互相认识。 四、教学思路选择与设计 采用 Practicing, Listening for specific information 和 Role playing 的学习策略，使学员学会 打招呼和介绍自己、询问对方姓名的基本词汇 What's your/his/her name？My/His/Her name is…。” 培养教师结交新同学的可采用 Practicing, Listening for specific information 和 Role playing 的 学习策略，使学员学会打招呼和介绍自己、询问对方姓名的基本词汇 What's your/his/her name？ My/His/Her name is…。

”培养学员结交新同学的素养。 五、教学重点及难点 specific information Role playing 六、教学过程、 教师活动 学生活动 利用插图或实物卡片使学生找出在预备篇 找出在预备篇中所学的词汇，学习打招 中所学的词组，然后老师鼓励学习打招呼和 呼和介绍自己、询问对方姓名的基本词汇 介绍自己、询问对方姓名的基本词汇“What’ ---What's your /his /he name? My/His/Her name is…”. s your/his/her name? My/His/Her name is… 2.让学生听对话，练习对话并模仿对话，结 2.练习对话并模仿对话，结识班级的其它同 识班级的其它朋友 学。 一 1、播放 2a 部分的录音使学生听，引导学生借助 1．通过听对话熟悉人名Ton》Tom 听对话熟悉人名Tony Tom Jenny Bob Bruce Jim， Jenny Bob Bruce Jim，完成 2a, 2b 部分 完成 2a,2b 部分的教学任务。 的教学任务。 设计动机 熟练掌握语法 2.引导学员重复它们所看到的，模仿对话结识班级 的其它朋友，完成 2c 部分的教学任务（What’s your/his/her name？My/His/Her name is…）。

2.听并模仿对话，结识班级的其它同 学，完成 2c 部分的教学任务(What’s your/his/her name？My/His/Her name 掌握语法和词汇 3.概括语法点 What’s your/his/her name？ is… .）。 My/His/Her name is….” 3．了解词汇点 引导学生阅读 3a 图中的名跟姓，了解有关姓名的 文化知识；从 3a 中帮自己选一个姓、名高中英语语法教案模板，然后调 查其他同事的姓、名，完成 3b 的任务 阅读 3a 图中的名跟姓高中英语语法教案模板，了解有关姓名 通过游戏填 的文化知识；从 3a 中帮自己选一个姓、名， 表，可以拓展学生 然后调查其它朋友的姓，名完成 3b 的任务。 的思维 . zyzl .. . . 七、教学评价设计 评价内容 评价项目 课堂表现 回答疑问 作业态度 知识掌握 综合评价 八、板书设计 学生自评 优良中差 学生 评价 姓名 日期 生生互评 教师评价 优 良中差优 良中差 寄 语 revise sing an english song listening dialogue first name choose game1 game2 classify last name task 1：discuss the differences between english names and chinese names task 2：exchange the information of the names and meanings task 3：report 九．教学反思 find the owner task 4：make an id card for yourself . zyzl .. . . 1. 能识别不同句式的音调，如：陈述句、疑问句和指令等； 2. 能按照语调变化，判定句子意