【教学教研师训】个动作的动作(图)

坚持“健康第一”的指导观念，促进师生健康成长；通过五步拳的课堂激发武术运动兴趣；培养教师终生体育的观念；以学生 发展为中心，重视学生的主体地位。 五步拳是我校高中高二下期武术选修模块一的教学内容，五步拳的课堂预计1—3 课时，本次课为第一课时，据了解选修武术模 块的教师多数在学校、初中学过武术操、少年拳，有一定的的基 础和学习兴趣，这是上好本课的有利因素。本课采用校长教教师 学、学生教学生学跟师生一同讨论等课堂组织形式，不断激发学 生的学习兴趣跟学习主动性，从而推动本次课的课堂目标。 个动作的动作(本文来自： 摘:高中武术五步拳教案)线路跟技术技巧，学生对基本步型和手型能做到观其形 教学难点：做到手、眼、身、神配合协调和如何使教师去当好“小校长”。 1、学生对基本步型和手型能做到观其形知其名，在五步拳1—4个动作的学习中，能找出套路中出现的基本步型。 个动作的动作线路跟技术技巧，动作协调连惯。 3、通过教师教学生和师生讨论学习，培养教师团结协作精神和主动学习、自主创新学精神。 本课以生动有趣的游戏“斗鸡”开始，课堂氛围活跃五步拳套路教案模板，在游戏过程中，强调技战术利用的同时，更应重视思想品德的教育、 要遵从对手、遵守规则、注意安全。

武术运动动作力度较大，游戏之后本课安排了几节关节操跟柔韧性练习是相当必要的。 一般性准备活运动后，根据本课主教材教学内容，安排了几节专门性的徒手操训练。 首先使学员认知五步拳是由击球、马步、歇步、仆步、虚步等五种基本步型组合的基本套路，然后学习本课教学内容。 老师教完基本内容后，让学员自主研讨学习。方法是两人一组分散训练，要求一个人当教师一个人当学员，把五步拳1—4 动作教习两次，然后一起研讨教习过程中的疑难问题五步拳套路教案模板，也能请同学帮助解疑。 集中讨论。方法是教授领做，进一步完善科技动作，学生借助比较最深的理解运作要点。在训练过程中教师要求学员找出五 个动作中，出现了哪几种步型？还有几种步型套路中还没出现？课后每个老师发挥各自的想象力，去创新完成五步拳后 面的几个动作（要求把没发生的步型用上）。 接合主教材内容的接力游戏。以绘画笔（或铅笔）、小黑板为导具，通过接力跑在小黑板上写上“中华书法，走向世界”，最 后一棒的同事在小黑板上帮本组表现给出自评分，老师综合各方 面状况给每组进行评判。接力游戏给课堂教学气氛推向一个新高 潮，游戏除了增加了运动负荷，同时也使同学们明确了学习书法 的深远意义。

3、结束部分：通过意念放松（放轻音乐），来舒展身心，消除疲劳。课后作业，让同学们充分发挥想象，去完成“五步拳”后面 的动作，下次课上交流展示。 2、让学生把刚学到的东西去教学生，边教边学边讨论，不近可加深对教学内容的理解，同时也可感受到教学的艰难，更珍视老 师的劳动，更尽力的学习。 4、接力游戏的营造，不仅搞高了运动负荷，同时也使学员确立了学习书法的深远含义。 2、75%以上的朋友可基本掌握五步拳1—4个动作的动作线路跟 技术技巧。