【人教版】教师资格证考试教案设计与课堂教学

教案设计与课堂教学一、教案设计教案设计基于纸质媒介对外汉语试讲教案模板，为课堂教学服务。教学有法，教无定法，教案极具个性化，要在学习 他人的基本上融会贯通，进行变革，形成自己的特征。 教案基本理念中包括课堂对象、教学类型、教材、教学工 具、教学目的、教学内容、教学环节（含方法跟教学活 动）、分配教学时间、板书设计、课后札记2020/1/92教学内容（教学重点）包含：生词、语法点 教学目的：语言点：句型、语法、词语功能项目：感谢、问路、邀请、商量、 打算、评价、问候、赞扬、祝贺、告别 教学环节：一个教学环节包括多个教学方法（问候点 名、复习旧课、学习新课、课文讲练、重点词语讲练、 重点语法讲练、课堂练习、课堂小结、布置作业2020/1/93二、对外汉语教学教案的基本构成个别： 1教学目标 2教学重点 3教学方法 4教学环节1）组织教学 2）复习旧课 3）学习新课 4）本课小结 5）布置作业2020/1/94三、教案评分标准（20分）1．教学目的跟要求（5分）： A．语法、词汇（4分） B．功能项目（1分）2．（1）复习旧课（1分） （2）学习新课（生词学习1分、课文讲练2分、重点词 语讲练1分、重点语法讲练6分、活用练习1分） （3）课堂小结和布置作业（1分） （4）合理分配教学时间（1分） （5）板书设计及教具使用（1分）2020/1/95四、例题：综合课教案设计题（共20分）（田芳带玛丽到家里做客……）? 田芳：等车的人愈发越多了，咱们还是打的吧，别 坐公共汽车了。

? 玛丽：好吧。你看，那边刚好开进来一辆空车，就 坐这辆吧。2020/1/96（在出租车上） ? 玛丽：你家住的是四合院吗？ ? 田芳：是啊。 ? 玛丽：离这里还远吗？? 田芳：不远了。我家花园里种着一棵大槐树，树上结着更 多红枣，远远儿地能够看到。一听到那棵栗子树就找到我 家了。今天请你尝尝我家的枣子，可甜了。? 玛丽：我据说那时住四合院的越来越少了。? 田芳：是，现在上海的大楼越盖越多，很多人都住在大楼 里去住了。我们院里也搬出了五六家，明年我们家也要搬 走了。? 玛丽：那很遗憾了。 ? 田芳：我也不太愿意离开我们家的小院。2020/1/97思考这篇短文的课堂目标跟教学重点是哪个？ 如何从试卷中找出教学重点是整个教案设计的 基础跟重中之重。找教学重点通常必须两点：对 基础语法相当熟悉；2、课文中发生数量最多的 （语音、语法、词汇、交际功能），这些通常是 教学重点。2020/1/98一般考试中要求的课堂重点基本都是初级汉语水平学 生必须把握的句型点或重要术语。语法点：详见课本105页2020/1/99? 考试中常出现的词汇点包含：1、存现句 2、助词“了” 3、助词“着”4、助词“过” 5、连动句 6、兼语句7、简单趋向动词 8、复合趋向补语 9、结果补语 10、时量补语 11、可能补语 12、程度补语 13、动量补语14、表示非常的方式 15、“把”字句 16、被动句 17、离合词 18、动词重叠 19、形容词重叠 20、“是……的”21、“就”和“才” 22、“又”和“再” 23、“一点儿”和“有一点儿” 24、“越来越”和“越……越……”2020/1/91025、“一……就……” 26、关联词语以上面课文为例，说明教案写作的过程（备课的过程）：（一）教学目标：（二）教学重点：（三）教学方法：教学方法一般包含：直观法、对比法、举例法、演绎法、归纳法、情景法等。

对本课来说，以上步骤皆能使用。可以选用其中两三种说明。2020/1/911（四）教学环节（步骤）： 1、组织教学（2分钟） 点名、问候 2、复习旧课（15分钟） 通过听写和回答复习前一节课所学内容。 3、讲练新课（75分钟） 1）生词学习（打的、做客、种、棵、结、盖、搬、遗憾、离开）朗读单词（教师领读，学生齐读、点读）——生词听写—— 生词讲练（词、词组、句子）2020/1/912（2）重点生词讲练 “越来越”和“越……越……”表示变化，常用手段为“越 来越+adj.”(或心理状态类动词)、“越+V.+越+adj.（需要注意，由于“越来越”“越……越……”本身已经表 示程度高的含义，所以不能再用程度副词。不能说：我越来越 很喜欢学习英语。这首歌我越唱越很喜欢。）补充回答（活用练习）：活用练习的目的是帮助学员可运 用所学的词组或词汇点，针对高级水准的学生，问题的设计要 该具体一些，便于学生理解。（练习题）2020/1/913（3）学习语法 存现句：某处存在、出现、消失某物 板书：处所词+动词+助词/补语+名词 我家院子里 种 着 一棵大枣树。 那边 开 过来 一辆车。 树上 结 着 很多红枣。

（需要切记的是，1、存现句中的介词通常是未知信息，不能是确 指的，不能说“教室里坐着王老师”。2、存现句的处所词后面不 用不能加“在”对外汉语试讲教案模板，不说“在后面开进来了一辆车”。） 补充回答（活用练习）：（采用照片，请学生说明提到的情境）。 活用练习：完成课后训练。2020/1/914（4）学习课文（课文讲练） 领读课文——课文问答——分组训练——分组朗读短文——学生复述课文、表演课文。 （五）本课小结（5分钟）以板书总结本课重要词汇点跟重要词语 （六）布置作业（3分钟）思考：如果你帮留学生讲解这个词汇点，你将怎样讲解， 请准备一段五六分钟的试讲2020/1/915教学内容2020/1/916