【衡实教育】县教师招聘面试备考：“说”促“教”

简介：小学语文万能说课稿模板 现如今说课已经变成教师们入职和蜕变的必备素养，说课不同于讲课，它可以更好地引领学生成长，培养教员把握和处理教材的素养，提高课堂教学水准，达到以“说”促“教”的目的。 一、说教材 首先介绍你要说教材，介绍你要讲的是人教版必修教材第几单元第几个课题。 第一：通过预测新选课题的内容种类，确定其在整体或单元教学中的地位。 第二：通过预测新旧知识的联系，确定其在整体或单元教学中的作用。为以下你真实要说的课做好铺垫。 二、说学情 其次说清楚你所面向的教师在学习方面有何特征、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何，成绩如何等。 这里更重要的是应根据学生的实际状况，来引出后面你的教学设计，针对不同的学生应有不同的细则引导学员学习。 三、说目标 根据学员的实际状况跟教材，从教师的学习跟心理等方向，你建立了下面几个学习目标。 根据接受程度，我对于优等生制定了哪些目标，对接受能力差的小孩我建立了哪些目标，加强针对性，让所有的宝贝都有所收获。 四、说方式 为了达成上面的目标，你将结合教材的特征进行“因材施教”。 1.重点学习法：抓住重点的学习更有效，对每一章的重点予以细化，并进行深入理解、反复记忆，达到融会贯通的效果。

2.系统比较法：对每章的内容进行整理，做到心中有全局，同类各章节之间相比较，本质差别搞清楚，以增进理解，牢固记忆。 3.自问自答验校法：引导学员自己看到问题，主动发现主动解决，加深记忆。 4.课堂分组讨论法：针对一些学员的特点，在教学上分组让人们自行讨论解决难题。 5....... 五、说教学设计 1.新课开头 衔接旧课，引出新课讲课稿模板，引起师生对这堂课的兴趣。这是相当重要的一个环节。 2.开始讲新课 这里的重点不是讲课，而是要讲明白这里的课本重点是哪个，你打算按照这个重点结合学生的实际跟老师的特长或者教学设备的状况，选择什么样的方式，让学生可更好的理解学习这个重点，同时需要有自己的反思讲课稿模板，对教材中的一些弊端进行阐发，使它非常生动，有利于学生对常识的理解跟利用。 3.课堂总结 课堂小结要简略扼要，目的是使教师对本次课堂的学习有更清晰的梳理。 六、说板书设计 根据本次教材的不同，采取关键语词组、结构造型式、逻辑要点式等不同的板书，突出本次课程，更有利于学生的学习跟记忆。 七、说训练设计 根据这堂课的重点难点和易错点，从各类不同的视角来帮学员布置练习作业，分层次的训练，让状况不同的学员都无法通过训练来有所收获，达到充分的理解跟掌握的目的。 八、说总结 主要说一下本堂课对课本的重难点的处理，采用的教学方法具体都是哪些。 这里也可以对本次课堂做一个效果预测，你的课堂设计教师预计可理解多少。 更多>>