教师资格面试音乐教案模板：小学音乐《森林狂想曲》

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！教师资格笔试音乐教案模板2020教师资格笔试教案模板：小学美术《森林狂想曲》小学音乐《森林狂想曲》教案一、教学目标【情感态度与价值观】在感情熏陶和感染下，丰富大自然当中各种声音的感情体验。【过程与技巧】采用演唱和舞蹈的形式，熟悉三个别的乐曲旋律，提高戏剧的记忆能力跟创新素养。【知识与技能】能区分各段旋律的次序，了解曲式结构。二、教学重难点【重点】用不同的心情演唱三段乐曲旋律。【难点】根据乐曲旋律配音效。三、教学器材：多媒体、电子琴、打击器乐。四、教学过程(一)新课导入播放小动物的鸣叫(小鸟、蝈蝈、大象等)，由学生猜并模仿各种小动物的动作或声音。(二)新课教学1.初次欣赏戏剧片断,聆听乐曲中的嗓音师：从戏剧中同学们听到了这些声音?能模仿它的声音吗?学生自由回答并模仿看到的小动物的鸣叫(小鸟、蝈蝈、青蛙、流水等众多的声音)。2.再次欣赏音乐片段。(1)为戏剧配伴奏拿着乐器的学生跟随戏剧敲击乐器，表演一种自然界的声音。没有乐器的学生追随美术做身体律动，表演一种自然界的物体。(2)简单介绍乐曲。3.完整的欣赏音乐(1)完整的体会音乐的心情(轻松、愉快的情绪)(2)熟悉三段音乐主题。

①聆听乐曲，分辨三段音乐主题。②老师弹奏乐曲主题A、B、C，学生学听校长示范并鼓励：演唱戏剧主题A、B时用柔和、短促、高位置、弹性的嗓音演唱，注意旋律中的换气记号。演唱戏剧主题C时速度稍慢，旋律要清晰，注意乐句和换气记号。③学生继续和琴学听。④整体演唱三段主题。(3)学生按照旋律主题A，加入自己偏爱的声音。(加入音效)(三)巩固加强，了解曲式结构。1.学生按照图表，聆听乐曲，判断音乐的主题旋律2.学生按照图表讨论分析曲式结构师：请同学们给他们的小眼睛插上翅膀，以小组为单位讨论：歌曲分为几段呀?(全曲共由三个主题交替组成，是一个多段体结构的音乐)3.了解音效(开头、中间、结尾处是这些自然界的声音，我们把它叫做音效)4.完整的表演音乐作品(1)学生分三组分别模仿开头、中间、结尾的三个音效部分，并唱歌音乐主题、为戏剧主题部分配伴奏。(2)师生评价。(四)课堂小结今天这节课我们就上到这儿，希望同学们以后才能欣赏到更多更美的大自然音乐，再见。五、板书设计六、教学反思小学音乐教师资格证面试教案模板：《天鹅湖》[教学目标]1.通过欣赏舞剧《天鹅湖》的“天鹅”主题，了解作品的作曲家──柴科夫斯基及他的作品风格。

2.了解舞剧音乐与芭蕾舞剧的相关知识，能够识别和体验音乐的心情跟风格，并能用舞蹈或课本剧形式来建立创造表现。[教学重点]引导学员去体会跟体验戏剧与表演的完美结合，并认识“天鹅主题”的特点。[教学用具]多媒体课件、音响、钢琴等。[教学过程]一、情境导入l.播放二首由《天鹅湖》旋律改编的曲目：SHE《remember》和神话组合的《Top》，欣赏后校长询问，引导学员采取反思：①这两首歌曲能否用了同一旋律?②看看谁可把这段旋律演奏起来?2.视唱“天鹅”主题旋律。(课件展示)这首旋律有一个很美的外号，叫作“天鹅”高中音乐教案模板，让我们一起用优美流畅的嗓音来视唱这段曲子吧。(教师用乐器伴奏)二、欣赏教学1.引导学员明白“天鹅”主题旋律跟情绪的差异：旋律较平缓→旋律自下而上实行情绪较平缓→情绪紧张(暗示公主遭到不幸)2.师：公主究竟遭遇了什么样的不幸呢?介绍《天鹅湖》的故事情节。(课件展示)3.师：下面令我们视听结合一起来感受一下舞剧《天鹅湖》的短片。让学生带二个问题欣赏：问题一，这段舞剧背景音乐用的什么?(“天鹅”主题)问题二，这段舞剧表现了如何的独白情节?4.简介作曲家柴科夫斯基及他的佳作风格、芭蕾的由来与发展(意大利──法国──俄 国──世界各国)。

5.简介这段舞剧表现的结局0暮色降临，为公主成年举行的派对正在实行，王子突然看到城堡上空飞过一群哀鸣的野鸭，这引起他极力的狩猎愿望。三、芭蕾舞的基本手位和脚位1.先播放小品《洛桑学艺》中关于芭蕾舞的基本手位和脚位，再播放歌剧《天鹅湖》中天鹅飞翔的动作。2.教师现场展示芭蕾舞的基本手位和天鹅飞翔的动作使学生模仿。(先无戏剧伴奏做两次基本手位和天鹅飞翔的动作，然后全体学生站起来再跟“天鹅”主题和按照“天鹅”主题改编的摇滚乐曲做两次基本手位和天鹅飞翔的动作。)四、学生创编舞蹈规则：1.每组任选下列一段音乐跟一个故事情节来编排。2.表演方式：舞蹈、课本剧或教材剧加舞蹈等。3.表演时间不超过2分钟。4.准备时间5分钟。音乐(任选下列一段音乐)1.古典风格的“天鹅”主题。2.说唱风格的“天鹅”主题。情节(任选下列一个故事情节)情节一：幕色降临，城堡上空飞过一群哀鸣的野鸭。情节二：在湖边，公主向王子倾诉了自己的不幸遭到。(注：如在编排中合理的加入刚学过的舞蹈基本手位和飞翔动作，加5分。)3.学生分组舞台。4.师生一同评比出优胜组。5.让学员欣赏歌剧中演员们所演出的剧情一、情节二，并使它们回答这两段舞剧片段所用背景音乐是哪个?(“天鹅”主题)五、师生一同舞剧舞剧：在西方统称芭蕾，是一种以表演为主要体现方式，综合美术、文学和布景等戏剧方式，表现特定的人物跟一定戏曲剧情的舞台演出戏剧。

六、播放说唱风格的“天鹅”主题使师生再度回顾主题戏剧的美好旋律并离开美术学校。[分析与思考]1.针对青少年的身心特点及新课程标准的规定，整个课题的设计本着“以学生为本”的方法建立构思，教学中的每一环节都紧紧围绕主题，循序渐进地展开高中音乐教案模板，注重环节的衔接自然流畅，主题鲜明。2.作者以教师年龄特点跟感情为出发点，用一颗真诚的心搭起师生感情的桥梁，消除彼此间的陌生感，使用柔和、亲切的语言组织课堂教学，使得整个教学环境非常和睦融洽、轻松愉悦。3.因为实施综合能力教育，课堂教学的知识面更广泛、更多样。为了在有限的时间内不降低学生的负担，作者制作了多媒体课件，在课堂教学中穿插使用。因为使用了课件，不但让学员看到了优美的街舞舞蹈、作曲家的照片并且还看到了一些优美的剪辑音乐片段等，不但使整个教学环节更加自然流畅、生动活泼，而且为整个教学充满了美感，提升了课堂教学的品质。4.通过聆听、观看、对比、讲解、模仿、小组创编等技巧，协助教师体验成功的幸福。给她们提供一个体现自我的表演，使它们在主动参与中层现自己的个性与水准，使它们的想象力与创造性思维得以充分发挥。高中音乐教师资格笔试《流行风》教案2020下半年教师资格笔试备考已经拉开序幕，一篇优秀的教案对面试的顺利是十分重要的，国家教师资格网特为统考献上高中音乐教师资格笔试《流行风》教案，希望对你们有所帮助。

一、教学目标【情感态度与价值观】在诠释和理解通俗戏剧作品的音响、形式、风格特征的同时，提高音乐鉴赏和评判的素养，形成健康向上的审美观。【过程与技巧】在对戏剧形态与美术情感的积极倾听、表演当中，提高在戏剧体验中的独立观点。【知识与技能】了解歌词翻唱风格跟曲式结构，比较通俗歌曲、艺术金曲、民歌的片段，了解它们各自的风格特征。二、教学重难点【重点】了解通俗歌曲、艺术歌曲、民歌各自的特征。【难点】听音乐，分辨音乐类型。三、教学用具:多媒体四、教学过程 (一)新课导入听音乐，分辨歌曲的嗓音。师：这是一首什么唱法的曲目?(流行唱法) (二)新课学习1.欣赏《思念》，了解其曲式结构与演唱风格(1)《思念》的这首乐曲分为A、B两段，A段在低音区，娓娓道出的牵挂之情;B段逐步走向高音区，跳跃跌宕，情绪十分紧张，呼唤似的听出了无可奈何的哀婉。演唱风格是兴奋的，哀怨的。(2)播放，了解通俗歌曲、艺术歌曲、民歌各自风格特征。①播放曲艺歌曲与乐曲《我爱你中国》《茉莉花》，探究歌词与演唱特点老师示范并修改问题：这两首音乐分别是哪个?它们的歌曲与演唱特点一样吗?(艺术歌曲：歌词特点诗歌为主，艺术性强;演唱特点音色饱满，有较高的演奏技法，咬字吐字清晰。

民间歌曲：歌词特点即兴化、生活化;节奏旋律特征是民间性、平民性;演唱特点是指出的心情表达和情感流露。)②学生敲击节奏，老师模唱旋律，感受歌曲的节奏曲风特点(艺术金曲的曲调特点音域较宽，节奏变化大，不便传唱;民间歌曲的节奏曲风特征是民间性、平民性。) ③播放乐曲《思念》，感受其流行音乐的混搭特点师：与戏剧曲目、民歌相对比，流行音乐各自有什么格调特点?(歌词特点口语化、生活化;节奏曲风特征易记易听，音域较窄，节奏充满差异;演唱特点富有温情和即兴的演出形式，注重与听众交流努力打造宽松随和的气息。) (3)分别找学生演奏曲目的音响区与高音区。(三)巩固加强1.听音乐，分辨歌曲属于歌曲的几种类型。(轻音乐、爵士乐、摇滚、探戈、迪斯科等) 2.分组表演(由教授将师生分为男女两组，进行比赛。) 女生演唱一段爵士舞和一首流行歌曲，男生演奏街舞和合唱一首流行歌曲。老师评价：刚才我们展现的内容仍然各不相同，但是各有千秋，非常的精彩。(四)课堂小节这节课我们主要欣赏、对比、分析了歌词的不同演唱风格跟特征，相信同学们对通俗民歌一些演奏风格有了一个新的了解，希望同学们能够用心去倾听、去体验、去体会戏剧。今天我们就学到这里，下课。五、板书设计教师资格证面试高中美术讲义模板小学戏剧资格证面试教案模板高中学生资格笔试音乐试讲教案模板（共7篇）音体美老师资格证面试教案模板教师资格音乐试讲教案模板（共3篇）