教案中对每个课时的教学内容，体现着很强的计划性

【导语】教案中对每位课题或每个课时的教学内容，教学方法的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学方法的应用，各个教学方法教学环节的时间分配等等，都应经过严密考虑，精心设计而确定出来，体现着更强的计划性。以下就是无忧考网为您精心整理的幼儿园语言教案模板【三篇】，供您参考。

【篇一】

活动目标：

1、通过观察场景，引导儿童讲出小朋友们都是自己跑着上幼儿园的。

2、启发幼儿说说画面的人和物。

活动准备：

图片等。

活动过程：

一、谈话。

小朋友，你们经常是谁送他们上幼儿园的？(引导孩子们大胆说出自己晚上是谁送着上幼儿园的)，刚才小朋友都说了自己以前是如何上幼儿园的，那我们一起来看看它们是怎么样上幼儿园的。

二、出示照片引导幼儿看看她们是如何上幼儿园的？（引导儿童说出图片中的小朋友是如何上幼儿园的。）有的小朋友要儿子抱着去上幼儿园、有的小朋友要儿子抱着上幼儿园。

2、引导幼儿说说看法。

小朋友，你们认为它们做的对吗？为什么？那他们是自己跑？还是小孩抱着来的吗？

3、出示另外两幅图片：小朋友，看看现在人们是如何上幼儿园的呢？引导儿童说出她们都是自己走着上幼儿园的。

三、好孩子自己走。

我们都是好孩子都必须自己跑着上幼儿园。

【篇二】

活动目标：

1、观察场景，了解故事内容，学习一页一页的翻阅图书。

2、愿意与同学、同伴在游戏中感受故事中的内容。

3、喜欢读书，感受阅读的真谛。

活动准备：

绘本《不见了》幻灯一套《东方宝宝》绘本《不见了》人手一本与故事内容一致的照片一套（帽子-鸟窝、手帕-船帆等）、胸饰人手一个。

活动过程：

一、以谈话导入阅读内容，引起阅读的兴趣。

1、教师：有一个宝宝他的东西不见了？请小朋友看一看宝宝的哪些东西不见了呢？

2、出示幻灯"蝴蝶结、纽扣"幼儿教案模板范文，引出阅读内容。

3、教师：宝宝还有什么不见了，又成为哪些呢？我们一起来看书吧！书名叫《不见了》．（教师用手指书名，带领幼儿指读书名）通过使幼儿猜测"什么不见了"，激发儿童对绘本的兴趣。

二、阅读图书，引导观察，理解图书内容。

1、教师：书中的孩子还有什么不见了，又成为哪些了呢？

2、幼儿自由阅读图书。

幼儿自由阅读，教师予以帮助指导．幼儿接下来的自主阅读，让幼儿借助中间的经验，通过观察找到还有什么物品不见了，这些物品做了哪些？

3、师生看幻灯阅读图书．教师：你们看到书中的小孩还有什么不见了呢？

4、教师和儿童完整阅读图书。

5、教师：书中的孩子还有什么不见了呢？（教师依据儿童的讲述状况，打开相应图书页面幻灯观察讲述）引导儿童细致观察场景中的物件，发现衣服、手帕不见了并帮助幼儿建立帽子--鸟窝、手帕--船帆的联系幼儿教案模板范文，感受画面的趣味。

6、幼儿和学生完整阅读图书两遍。鼓励幼儿边吃饭，边跟着说一说，并用小手指相应的画面。

三、通过图片匹配、音乐游戏，进一步展现、体验图书内容。

1、游戏一："好朋友"教师：这儿有许多卡片，请大家帮她们找找朋友．--这是哪个？可能是哪些变的？

2、游戏二："找朋友"。

（1）教师：请小朋友戴上胸饰，看看是哪个？想想它跟谁是好朋友？

（2）玩游戏两遍，其中交换图片玩一次。

在游戏中，进一步理解绘本内容，感受绘本的趣味。

【篇三】

一、教学目标：教育子女从小要养成认真学习认真做人的好习惯。

二、教学课时：1

三、教学准备：教学挂图、故事磁带

四、教学重难点：

重点：引导孩子养成做事认真的好习惯。

难点：会讲故事

五、教学过程：

1、导入语：

情景表演，一个小朋友做事比较不严肃。让孩子们说他做的对么？为什么？

2、进入主题：

a、看图说话。看看她们都在做哪些？

b、听故事《小公鸡吹喇叭》

小公鸡跟谁学吹喇叭？

一共学了几天？他为什么学了3天才学会？

c、小朋友你是仔细做事的好孩子么？如果不是你之后准备怎么做？

活动延伸：认真看书。