中学化学微格教学教案系别：化材学院学科

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中学化学微格教学教案

系 别： 化材学院学 科：初三物理

训练目标： 结课技能课 题：如何正确书写化学方程式 姓 名： 王源飞（82） 时 间：2015年5月8 日 结课教师的课堂行为（提问、讲解等内容） 教师学生需准方式 应用的学备的的教习行教学学技为 能 本节课已经上完了第五单元课题2如何恰当书写化学方程式，为了使同学们更加深刻的知道本节课的内容，老师出几道相关题让学员做，老师来解答。 练习一，下列化学方程式中，书写正确的巩固是（D） 法 A．2H2+O2====2H2O （没有配平） B.3Fe+2O2==Fe3O4(未写反应条件) C.Cu+2HCl==CuCl2+H2（不会反应） 2 D.2KClO3=====2KCl+3O2 媒体 激起黑板兴进行趣，板书 回答 提问 点燃 解答 MnO加热 学生答对后。老师再带着学生把每个选项都解释一下。然后突出重点，书写化学方程式要遵循俩个原则：一是需要应以客观事实为基础。二是应遵循质量守恒定理。 二，找个学生上来写出向澄清石灰水通入CO2的方程式。 CO2+Ca（OH）2===CaCO3 +H2O 然后和学生们一起观察哪位同学书写的方程式能否正确。错误给予纠正，指出错在哪里。

最后重新向学生讲解怎样恰当书写方程式的方法: 1. 写 （正确写出反应物和生成物的化学式） 2. 配 （配平方程式） 3. 等 （将短线改写成等号） 4. 标 （标明反应条件跟生成物状态） 5. 查 （检查化学方程式是否正确） 学科：初中数学课题: 二氧化碳 结课教师的课堂行为（提问、讲解教师要师生需准备的教方式 等内容） 用的教学习学媒体 学技能 行 为 比较本节课学完了二氧化碳，那么异同让学生们比较一下我们曾经法 学习的氧气的性质跟本节课学习的二氧化碳性质有什么异同点。以表格的方式呈现，老师画好框架让学员回答，填满表格。 物质 物理性质 O2 提问 激起在黑板上画兴趣，出表格。 回答 CO2 一般状况下，无色无通常状态下，无色无味气体，不易溶于水，味气体，能溶于水，密度比空气大。 密度比空气大。 化学性质 1. 可以与金属反应。1. 一般状况不能支（Fe与O2的反应） 2. 可以与非金属反应持燃烧，也不提供呼吸 （P与O2的反应） 2. 可以与H2O反应，3. 可以支持燃烧，提供呼吸。 实验室制取的机理 2KMnO4===K2MnO4+MnO2加热 石灰水反应。 CaCO3+2HCl===CaCl++O2 当然也可以用CO2 +H2O H2O2和KClO3来制取O2 收集方式 排水法（不易溶于水） 向上排空气法（密度也可以用向上排空气大于空气） 法。

用途 氧气瓶微格教学教案氧气的化学性质10分钟模板，航天飞机升人工降雨，植物光合天，金属的切割等 作用，灭火，碳酸饮料等 学科：初三物理课题: 金属材料 结课教师的课堂行为（提问、讲解等内容） 教师学生需准方式 应用学习备的的教行为 教学 学技能 好了，本节课我们终于学习完了第八老师单元第一节金属材料。这节课我们主带领要学习这些知识，那就让同学跟学员系统们一起来归纳总结一下。 归纳常见的塑料材料包含纯金属和合金法 两大类。常见金属有铁，铜，铝等。总结。 合金有铁合金，铝合金，钛合金等。 提问 一，金属：金属带有这些一同的化学归纳一起学生提问 趣，兴激起 性质。例如，常温下他们都是固体（汞 除外），有金属光泽，大多数为电跟热的优良导体，有延展性、密度非常 大，熔点较高。 二，合金：在塑料中加温熔合某些金属或非金属而制得的。其性能会出现改变，合金的韧性和强度通常比组成他们的纯金属更高，抗腐蚀性能等也更好，因此，合金具有 更广泛的种类。例如：锰钢的强度好，硬度大。可以用来做钢轨，坦克战车等。不锈钢抗腐蚀性好，用来做医疗设备，大门跟窗户等。

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