初中地理教学设计模板下载(地理答题模板2016篇)

初中语文课堂设计模版下载教学设计 地理 初中 模板下载 初中语文复习资料大全 初中语文答 题技巧 地理答题模板 2016 篇一：初中语文课堂设计与思考模版提 交时，请将蓝色字表明部分删除。） 篇二：初中语文说课模板 xx的说课稿 各位专家领导：你们好！ 今天我要为你们讲的课是 XX。首先，我对本节教材进行一些预测： 一、教材分析（说教 1、教材所处的地位跟作用：本节内容在全书及章节的地位是：xx 是高中数学课本第 XX XX节内容。在此之 前，学生未学习了 XX 基础上,这为过渡至本节的学习起着铺垫作 用。本节内容是在 XX 中，占据 XX 的地位。以及为其它学科跟今 后学校的物理学习打下基础。 2、教育教学目标： 根据上述教材分 析，考虑到学生已有的思维结构心理特征，制定如下教学目标： （1）知识目标： （2）能力目标：通过教学初步培养教师预测问 题初中地理说课模板，解决实际问题，读图分析、收集处理信息、团结协作、语言表 达的素养，以及借助师生双边活动，初步培养学员利用知识的可 力，培养学员加强理论联系实际的能力。 （3）思想目标： 通过对 XX 的课堂，引导学员从现实生活的历程与感受出发，激发师生对 地理问题的兴趣，使学生认识数学常识的功能与价值，形成主动学 习的心态，让学员初步认识到地理常识的优越性，同时渗透爱国主 义观念，激发学生热爱中国***，热爱社会主义，决心为推动社会主 义四个现代化而学好地理的观念；通过理论联系实际的方法，通过 知识的应用，培养教师唯物主义的观念观点。

3：重点，难点以及 确定的根据： 本课中 XX 是重点，XX 是本课的难点，其理论根据 XX。这一难点，但鉴于学生年龄小，解决实际问题能力弱，对理论联系实际的难题的理解难度大。 下面，为了讲清重难点，使学 生可达到本节课设定的课堂目标，我再从教法和学法上阐述： 教学思路（说教法）：教学方法： 如何突出重点，突破瓶颈， 从而推动教学目标。我在教学过程中拟计划进行如下操作：1：“读 （看）——议——讲”结合法 2：图表分析法 3：读图讨论法 学过程中秉持启发式教学的方法基于本节课的特征：XX，应注重 采用 XX 的教学方法。即： XX 教学方法及其理论根据： 坚持 “以师生为主体，以学生为主导”的方法，即“以师生活动为主，教师 讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的方法，根据初二学 生的心理发展规律，联系实际安排教学内容。采用教师参加程度高 的学导式讨论教学法。在学生看书、讨论基础上，在老师启发引导 下，运用问题解决式地理教学法，师生沟通法、图像信号法、问答 法、地理教学探讨法，引导学员按照现实生活的历程和感受及搜集 到的物理信息（感性材料）来理解课本中的理论常识。在运用问答 法时，特别强调不同难度的弊端，提问不同层次的学员，面向全 体，使基础差的学生也可有体现的机会，培养其自信心，激发其学 习热情。

有效地开发各层次学生的潜在智能，力求使每位学生都可 在原有的基础上受到发展。同时借助课堂练习(转载于:.smhaida. 文网:初中语文课堂设计模版下载)和课后作业，启发学子从课本知识回到社会实践，学以致用初中地理说课模板，落实教学目标。使教师学习对生 活有用的政治，学习对终身发展有用的政治的基本观念。提供帮学 生与其生活跟周边世界紧密相关的物理常识，学习基础性的物理知 识和技能，增强学生的生存能力，使所学的内容除了对教师目前的 生活跟学习有用，而且对她们的终生学习跟发展有用。在教学中应 积极培养教师语文学习兴趣跟意图，明确的学习目的。教师要在课 堂上充分激发师生的学习积极性，激发来自教师主体的更有力的动 、学生特质分析：中学生心理学 研究强调，初中阶段是智力发展的关键年龄，学生逻辑思维从经验 型逐渐向理论型发展，观察能力、记忆能力跟想象能力也随着逐渐 发展。从年纪特点来看，初中教师好动、好奇、好体现，抓住学生 特点，积极采取形象生动、形式多样的教学方法和教师广泛的、积 极主动参加的学习方法，定可调动学生兴趣，有效地培养学生可 力，促进学生个性发展。生理上，青少年好动，注意力易分散，爱 发表看法，希望受到同学的赞扬，所以在课堂中要把握学生这一生 理特征，一方面要利用直观生动的形象，引发师生的兴趣，使它们 的注意力始终集中在课堂上；另一方面要成就条件跟机会，让学生 发表看法，发挥学生学习的主动性。

2、知识障碍上： 知识掌握 上，学生原有的知识 XX ，许多学生发生知识遗忘，所以要全面系 统的去讲述。 学生学习本节课的知识障碍。XX 知识，学生不易理 解，所以教学中学生要给予简单清楚、深入浅出的剖析。 3、动机 和兴趣上： 学生由于历史的缘由造成了在学习地理的过程中，没有 很好的学习动机和兴趣，在课堂中要切实培养教师语文学习兴趣跟 动机，明确的学习目的。教师要在教学上充分激发师生的学习积极 性，激发来自学生主体的更有力的动力。 最后我来详细谈一谈这一 堂课的课堂过程： 教学程序及设想：教学程序： 课堂结构：复习提问，导入讲授新课，课堂练习，巩固新课，布置作业等五个部分。 （二）：教学简要过程： 1：复习提问： 2：导入讲授新课：3：课堂练习： 4：新课巩固： 5：作业布置； 五：作业布置：篇三：初中语文电子教案模板