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初中地理教学设计模板下载(地理答题模板2016篇)

2021-01-17 09:11 网络整理 教案网

初中语文课堂设计模版下载教学设计 地理 初中 模板下载 初中语文复习资料大全 初中语文答 题技巧 地理答题模板 2016 篇一:初中语文课堂设计与思考模版提 交时,请将蓝色字表明部分删除。) 篇二:初中语文说课模板 xx的说课稿 各位专家领导:你们好! 今天我要为你们讲的课是 XX。首先,我对本节教材进行一些预测: 一、教材分析(说教 1、教材所处的地位跟作用:本节内容在全书及章节的地位是:xx 是高中数学课本第 XX XX节内容。在此之 前,学生未学习了 XX 基础上,这为过渡至本节的学习起着铺垫作 用。本节内容是在 XX 中,占据 XX 的地位。以及为其它学科跟今 后学校的物理学习打下基础。 2、教育教学目标: 根据上述教材分 析,考虑到学生已有的思维结构心理特征,制定如下教学目标: (1)知识目标: (2)能力目标:通过教学初步培养教师预测问 题初中地理说课模板,解决实际问题,读图分析、收集处理信息、团结协作、语言表 达的素养,以及借助师生双边活动,初步培养学员利用知识的可 力,培养学员加强理论联系实际的能力。 (3)思想目标: 通过对 XX 的课堂,引导学员从现实生活的历程与感受出发,激发师生对 地理问题的兴趣,使学生认识数学常识的功能与价值,形成主动学 习的心态,让学员初步认识到地理常识的优越性,同时渗透爱国主 义观念,激发学生热爱中国***,热爱社会主义,决心为推动社会主 义四个现代化而学好地理的观念;通过理论联系实际的方法,通过 知识的应用,培养教师唯物主义的观念观点。

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3:重点,难点以及 确定的根据: 本课中 XX 是重点,XX 是本课的难点,其理论根据 XX。这一难点,但鉴于学生年龄小,解决实际问题能力弱,对理论联系实际的难题的理解难度大。 下面,为了讲清重难点,使学 生可达到本节课设定的课堂目标,我再从教法和学法上阐述: 教学思路(说教法):教学方法: 如何突出重点,突破瓶颈, 从而推动教学目标。我在教学过程中拟计划进行如下操作:1:“读 (看)——议——讲”结合法 2:图表分析法 3:读图讨论法 学过程中秉持启发式教学的方法基于本节课的特征:XX,应注重 采用 XX 的教学方法。即: XX 教学方法及其理论根据: 坚持 “以师生为主体,以学生为主导”的方法,即“以师生活动为主,教师 讲述为辅,学生活动在前,教师点拨评价在后”的方法,根据初二学 生的心理发展规律,联系实际安排教学内容。采用教师参加程度高 的学导式讨论教学法。在学生看书、讨论基础上,在老师启发引导 下,运用问题解决式地理教学法,师生沟通法、图像信号法、问答 法、地理教学探讨法,引导学员按照现实生活的历程和感受及搜集 到的物理信息(感性材料)来理解课本中的理论常识。在运用问答 法时,特别强调不同难度的弊端,提问不同层次的学员,面向全 体,使基础差的学生也可有体现的机会,培养其自信心,激发其学 习热情。

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有效地开发各层次学生的潜在智能,力求使每位学生都可 在原有的基础上受到发展。同时借助课堂练习(转载于:.smhaida. 文网:初中语文课堂设计模版下载)和课后作业,启发学子从课本知识回到社会实践,学以致用初中地理说课模板,落实教学目标。使教师学习对生 活有用的政治,学习对终身发展有用的政治的基本观念。提供帮学 生与其生活跟周边世界紧密相关的物理常识,学习基础性的物理知 识和技能,增强学生的生存能力,使所学的内容除了对教师目前的 生活跟学习有用,而且对她们的终生学习跟发展有用。在教学中应 积极培养教师语文学习兴趣跟意图,明确的学习目的。教师要在课 堂上充分激发师生的学习积极性,激发来自教师主体的更有力的动 、学生特质分析:中学生心理学 研究强调,初中阶段是智力发展的关键年龄,学生逻辑思维从经验 型逐渐向理论型发展,观察能力、记忆能力跟想象能力也随着逐渐 发展。从年纪特点来看,初中教师好动、好奇、好体现,抓住学生 特点,积极采取形象生动、形式多样的教学方法和教师广泛的、积 极主动参加的学习方法,定可调动学生兴趣,有效地培养学生可 力,促进学生个性发展。生理上,青少年好动,注意力易分散,爱 发表看法,希望受到同学的赞扬,所以在课堂中要把握学生这一生 理特征,一方面要利用直观生动的形象,引发师生的兴趣,使它们 的注意力始终集中在课堂上;另一方面要成就条件跟机会,让学生 发表看法,发挥学生学习的主动性。

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2、知识障碍上: 知识掌握 上,学生原有的知识 XX ,许多学生发生知识遗忘,所以要全面系 统的去讲述。 学生学习本节课的知识障碍。XX 知识,学生不易理 解,所以教学中学生要给予简单清楚、深入浅出的剖析。 3、动机 和兴趣上: 学生由于历史的缘由造成了在学习地理的过程中,没有 很好的学习动机和兴趣,在课堂中要切实培养教师语文学习兴趣跟 动机,明确的学习目的。教师要在教学上充分激发师生的学习积极 性,激发来自学生主体的更有力的动力。 最后我来详细谈一谈这一 堂课的课堂过程: 教学程序及设想:教学程序: 课堂结构:复习提问,导入讲授新课,课堂练习,巩固新课,布置作业等五个部分。 (二):教学简要过程: 1:复习提问: 2:导入讲授新课:3:课堂练习: 4:新课巩固: 5:作业布置; 五:作业布置:篇三:初中语文电子教案模板

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