【高中语文论文范文】在新课标素质教育的目标

【高中数学论文范文】在新课标素质教育的目标要求下，小学数学课堂要建立知识的传授与素质的提高两手抓的课堂策略，转变灌输式、填鸭式的形式，那么，作为新时代的初中数学老师，又怎样在课堂中唤起学生学习兴趣、并充分激发学生学习的积极性，丰富学生的学习心得，提高其学习能力，从而提升课堂教学的效益，实现语文课堂的终极目的呢？本人经过研究、实践，主要从下面几点做了尝试、试验。

一、制定确立的目标

制定确立的课堂教学目标，是推动课堂有效教学的保障。因为有了目标，学生教学追求有了方向，且能够使学生在学习的过程中，为了推动目标而积极尽力，促进课堂教学的有序进行，也可使学生在课堂中有的放矢，提高效率。在帮学员教学《乌鸦喝水》这篇短文的之后，我帮建立的教学目标首先是了解一些字词，并用它们组词;其次，让学生咬字清楚，发音标准，声情并茂地诵读课文;第三，通过读课本，看看乌鸦是如何吃上水的，它采用了哪些方式？乌鸦这种灵活解决生活中疑问的素养，值不值得我们学习;第四，学习了课本，要使学生在碰到难题时，学会动脑了，想办法，灵活处理难题，解决困难等等。有了确立的目的，教师的课堂不但有序，节奏精确有度，速度快慢适当，教学效益也会增加。当然，有了目标学生的学习也会有非常明确的方向跟目标，使学生为了目标的谋求，更加投入，更加努力，从而超过理想的学习效果。

二、施教中巧妙提问

小学生的天性，他们在学习中没有足够的细心，要想使它们在教学四十分钟的学习中，保证良好的学习状况，教师就要想尽办法，采用一些有效的方法，绝不能在课上滔滔不绝讲个不停，使学生昏昏欲睡不说博雅汉语教案模板，让教师随之形成对物理的抵触心理，使它们在学习中丧失应有的耐心了。在这些状况跟相互作用下，教师讲再多、再精彩的知识内容都是无益的。所以，作为学校数学老师，我们在课堂中充分利用小学生的特质，用有趣的教学方法，营造课堂教学气氛，吸引学员的注意力，使教师保持切实的学习态度，参与教学过程。课堂上巧妙的回答，就能有效把学生注意力吸引住。根据笔者多年的教学，学生在课堂上自始至终保持精力高度集中，那是不可能的，尤其是控制力较好的小学生，大多数学生注意力能够保持前二十分钟，就早已不错了，这个时间点，往往是课堂进行到相关内容的关键点上，也是课堂内容重点难点频出的阶段，更加应该学生的配合跟认真地听讲，但这个时段学生的小动作就开始发生，思绪也不再跟着老师的讲授走了。面对这些状况，笔者往往会巧妙回答，以此抓回学生的注意力。通过这种提问牵引学生注意力的方式，不但可提升学员的学习效益，同时也可提升学生的教学效益，实现物理课堂高效化的教学目标。

当然，在日常语文施教过程中，巧妙回答还可以减少教师的兴趣。课堂上的讲解，不能自始至终都是学生感兴趣的，即使是生动活泼的数学教学课堂，有些内容非常无聊单调，还令学生不容易理解，这时候，有经验的老师，就会通过回答，灵活教学，让有点沉闷的教学课堂一下子变得充满了节奏感，一个个妙趣横生的问题，让教学充满了朝气博雅汉语教案模板，学生的学习兴趣就被一个个巧妙的回答找了出来，课堂教学又在一种有序有效中进行，师生共同合力，高效高质地完成教学任务。

三、明确重难点内容

小学数学课堂中学生不但应归纳、总结要学习的知识点，还要明确和突出教学重点内容，引起师生注意，端正学生学习态度，强化教师对难点、重点的理解跟巩固，让学员在教学学习中非常有针对性、目的性，这对课堂有效教学来说也是一种促进。作为学校数学老师在课前严谨、认真听课，把重点、难点划出来，就能在课堂中造成学员更多的注意，帮助学员有效学习难点。所以，作为小學语文老师，要在教研的过程充分结合学习内容，把可提升学员的学习效益的瓶颈难题，重点问题进行总结，以便在教学上一一回答，讲解，促进学员学习。

综上所述，在新课标下小学生语文课堂要顺应学生的演进规律，融入教学的价值要求，不能一味地给学生灌输知识，使教师成为一个学习的机器。教师要结合学校数学的特征，在课堂的过程中借助各种渠道，不断提高自己的专业知识和教学水准，同时需要有意识地参与关于心理学的培养和学习，以便在之后的教学中可具体认识学生的学习应该，走进学生内心，合理、科学地进行教学，激发学生兴趣，挖掘学生潜能，把学生的积极性调动出来，才能保证新课标下学校数学课堂的效率的提高，语文课堂的教学目标的推动。

参考文献：

[1]崔庆波.浅谈提高学校数学课堂质量的方式[J].科技信息，2011（1）.

[2]赵贵荣.浅谈新课改下学校数学课堂教学方式的创新[J].都市家教月刊，2014（3）.