理论知识:初中语文说课模板

关于的说课稿 各位专家领导： 你们好！ 今天我要为你们讲的课题是首先， 我对本节教材进行一些预测： 一、 教材分析（说教材） ： 1、 教材所处的地位跟作用： 本节内容在全书及章节的地位是： 《》 是高中数学课本第 册第 章第 节内容。 在此之前， 学生已学习了基础上, 这为过渡至本节的学习起着铺垫作用。 本节内容是在中， 占据的地位。以及为其它学科跟未来大学的物理学习打下基础。 2、 教育教学目标： 根据上述教材分析， 考虑到学生已有的思维结构心理特质， 制定如下教学目标： （1） 知识目标： （2） 能力目标： 通过教学初步培养教师预测问题， 解决实际问题， 读图分析、 收集处理信息、团结协作、 语言表达的素养，以及借助师生双边活动初中地理说课模板， 初步培养教师利用知识的素养， 培养教师开展理论联系实际的能力。 （3） 思想目标： 通过对的课堂， 引导学员从现实生活的历程与感受出发， 激发学生对政治弊端的兴趣， 使学生认识数学常识的功能与价值， 形成主动学习的心态， 让学员初步认识到地理常识的优越性， 同时渗透爱国主义思想， 激发学生热爱中国***， 热爱社会主义， 决心为推动社会主义四个现代化而学好地理的观念； 通过理论联系实际的方法， 通过常识的应用， 培养教师唯物主义的观念观点。

3： 重点， 难点以及确认的根据： 本课中是重点，是本课的难点， 其理论根据是这一难点， 但因为学生年纪小， 解决实际问题能力弱， 对理论联系实际的难题的理解难度大。 下面， 为了讲清重难点， 使学员可达到本节课设定的课堂目标，我再从教法和学法上阐述： 二： 教学思路（说教法） ： ㈠教学方法： 如何突出重点初中地理说课模板， 突破瓶颈， 从而推动教学目标。 我在教学过程中拟计划进行如下操作： 1： “读（看） ——议——讲” 结合法 2： 图表分析法 3： 读图讨论法 4： 教学过程中秉持启发式教学的方法 基于本节课的特征：， 应注重运用的教学方法。 即：㈡教学方法及其理论根据： 坚持“以师生为主体， 以学生为主导” 的方法， 即“以师生活动为主， 教师讲述为辅， 学生活动在前， 教师点拨评价在后” 的方法， 根据初二学生的心理发展规律， 联系实际安排教学内容。采用教师参加程度高的学导式讨论教学法。 在学生看书、 讨论基础上， 在教师启发引导下， 运用问题解决式地理教学法， 师生沟通法、 图像信号法、 问答法、 地理...