四年级书法训练指导教案_英语_小学教育_教育专区

课题1 摹帖与书法课型新授教学目标教学重点 教学难点 媒体应用激发学生对写字的兴趣；初步学会摹帖与书法的写法，培养学 生良好的写字习惯。摹帖与书法；仿影 描红 单勾 双钩。 背临写法；不对照字帖，全凭记忆书写。 书写用具、挂图、米字格卡片等。教学过程与技巧一、 组织教学、稳定情绪。 二、 通过谜语引入新课：揭示课题 1 、仿影 每个笔画力求一笔完成，不要重复修补填写。 2、描红 用钢笔按照字迹一笔一笔把红字描黑。 3、单钩 用笔勾出笔画的中锋行笔路线。 4、双钩 用笔把字的外型轮廓描绘起来。线条需要勾在 笔画的边沿。四、 巩固练习：完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、 执笔的站姿。老师行间巡视，纠正同学们书写时发生的出错。 （老师纠正同学们书写的出错时，说话声音应小，不要干扰其 他同事，除发现全班性的问题时才能请全班同学停笔，及时纠 正，在学生书写时，可放一些较适合的音乐，但音量应控制， 不可过大，否则甚至制约学生书写。 ）（见课本）五、 总结：表扬好的为主，指出不足。 板书设计：反思与技巧摹帖与书法 仿影 描红 单勾 双钩课题 教学目标教学重点 教学难点 媒体应用2独体字的结构课型新授1、认识独体字的形态特征。

2、掌握独体字的运笔技巧跟方法。 3、仔细观察独体字的结构。独体字的结构。独体字的结构中相离，相接，相交。范字、笔画挂图。教学过程与技巧一、组织课堂： 稳定教师情绪，检查学生学习工具。二、引入新课： 复习摹帖与书法的写法。然后了出示课文的范字挂图，让学生认识范字的结构，哪些是学过的，哪些是没有学过的。 三、讲授新课：1. 出示“三”的笔画，让学生观察三、的形态特征，师总 结特点，学生齐读。2、出示“入”的运笔方法挂图，引导学生探讨笔画的书写 顺序。3、出示“又”的运笔方法挂图，引导学生探讨笔画的书写 顺序。4、组织学员训练三个独体字的笔画，教师巡视指导。 5、组织教师观察课文中的例字， 引导分析他们的组合规律。 6、教师范写例字。 7、学生描仿写字，教师巡视指导 8、组织师生书法大赛。每组推选写得最好的三个学生，每 个学生只写一个字，由教师评选出“书法冠军” 。 四、课堂小结：在未来的学习中，希望同学们能认真观察每一 个字的结构，把字写对写好。反思与技巧板书设计： 独体字的结构 相离 相接 相交课题 教学目标3重心平稳课型新授1、认识重心平稳特性。 2、书写时切记重心平稳。 3、左右对称，上 下和谐。

教学重点 教学难点 媒体应用典型生字书写方式。 描仿好以半 重 而 丑的四个例字。 范字、笔画挂图 .教学过程与技巧一、组织课堂： 稳定教师情绪，检查学生学习工具。二、引入新课： 1. 出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。 三、讲授新课：1、出示重心平稳的四个汉字笔画，让学生观察笔画的形态 特点，师总结特点，学生齐读。2、出示重心平稳汉字的运笔方法挂图，引导学生探讨笔画 的书写顺序。 4、教师讲解示范笔画的写法。 5、组织学员训练重心平稳的笔画，教师巡视指导。 6、组织教师观察课文中的例字，引导分析他们的组合规律。 7、教师范写例字。 8、学生描仿写字，教师巡视指导。 四、课堂小结：1、在未来的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的 结构，把字写对写好。反思与经验板书设计： 重心平稳 半 重 而 丑课题 教学目标4 突出主笔课型新授1、认识中的形态特征。 2、掌握突出主笔汉字的运笔方法跟步 骤。 3 、按照书写方式描仿课文中的例字教学重点 教学难点 媒体应用突出主笔的书写方式。 描仿好以中 下 半 手 寸 的例字。 多媒体、范字、笔画挂图 .教学过程与技巧 一、组织课堂：稳定教师情绪，检查学生学习工具。

二、引入新课：出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学 过的，哪些是没有学过的。 三、讲授新课：1、出示“中 下 半 手 寸”的笔画，让学生观察笔画的形 态特性，师总结优点，学生齐读。2、教师讲解示范笔画的写法。 4、组织师生练习突出主笔，教师巡视指导。 5、组织教师观察课文中的例字，引导分析他们的组合规律。 6、教师范写例字。 7、学生描仿写字，教师巡视指导 .四、课堂小结： 1、号召其他学生向“书法冠军”学习。 2、在未来的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。反思与经验板书设计：突出主笔 中下半手寸课题5斜中求正课型新授教学目标初步学会斜中求正的写法；培养良好的学习习惯。教学重点 教学难点 媒体应用安排好字的重心。 均衡协调，斜而不倒。 多媒体、书写用具、挂图、米字卡片等。教学过程与技巧一、 组织教学，稳定情绪。 二、 导入新课。出示课题：斜中求正的写法（同时出示挂图） 三、 讲授新课。 请师生观察“力”的特征，和那个笔画有相 像的地方： 1. 它跟“户”有相似的地方， 它们都是竖撇向左斜， 末端细。 2. 它跟“氏”的视角不同，重心在斜钩。 撇的写法： 先左上，右下按，转笔，左斜下行（要中锋行笔，边行边提） ， 提笔出锋。

可使学生用手指代笔在书上写几遍。 让同学们看 范字“力”、“氏”，说出笔顺，及其在米字格的位臵。 硬笔作 业要求：出锋自然，不要过快。四、 巩固练习：完成本课的作业，巡视行间，轻声地改正 同学们的错误，同时放段音乐（声音不要过大） ，使同学们在 欢快地气氛中学习。五、 总结：展示作业，给予赞扬，指出全班性的疑问。 号召同学们课下多训练，挑出写得好的作业在专栏里展现，以 激发师生的学习兴趣。板书设计： 斜中求正 户力氏反思与经验课题6 左右对称课型新授教学目标激发师生对写字的兴趣；初步学会左右对称的汉字写法；培养 学生良好的学习习惯。教学重点 教学难点 媒体应用前面有竖钩或竖。左右有撇和捺的字 左右对称的写法。 书写工具、挂图、米字格卡片等。教学过程与技巧一、 组织教学，稳定情绪。 二、 讲书法家刻苦学习的小故事。 三、 讲授新课。1. 出示课题：左右对称。 2. 出示挂图，请同学们观察“ 東”字的特征： 3、观察字形？（字形长横短竖长等） 4、在米字格中的位臵。 请同学们自己总结出左右对称的汉字的写法。 5、 完成第 4 课作业、范字处理时，请老师说出其图形、 笔顺。硬笔书写强调提按。

老师巡视行间，此时能放音乐，调 解课堂气氛。（见课本） 6、 总结：展示作业书法教案竖画模板，给予赞扬。 板书设计：左右对称 東 夫 天 大思考与经验课题7单人旁和双人旁课型新授教学目标初步学会单人旁跟双人旁的写法；培养教师良好的学习习惯。教学重点 教学难点 媒体应用单人旁写法。使 侣 化 侍 候 双人旁的写法。得 行 德 多媒体、书写用具、挂图、米字格卡片等。教学过程与技巧一、 组织教学，稳定情绪。 二、 讲书法家刻苦学习的小故事。 三、讲授新课 老师出示挂图。 请学生看图，这一组字的特点，老师出示 课题，单人旁和双人旁 请老师观察“使”的特征： 1、先写竖再写撇 ; 2 、撇画 藏起尖收 3 、竖笔露起圆收 捺的写法：先左上，转锋斜下行，边行边按，把笔毛铺开， 到捺角处，慢提平出锋， （由于此笔划较难，老师讲述应具体， 演示要稍慢，让同学看清楚） 四、巩固练习：完成本课作业，范字的要求能在黑板上出 示： 1、园行； 2、笔顺； 3、在田格中的位臵。以造成同学们 的注意。硬笔字要求捺画出锋自然。老师巡视行间，给教师示 范，纠正书写是的一些弊病。 五、总结：展示作业，给予赞扬，希望同学们课下多训练， 老师要知道课下训练的例子，以多种办法表扬，促进同学们的 进步。

板书设计： 单人旁写法。使 侣 化 侍 候 双人旁的写法。得 行 德反思与经验课题 教学目标8示字旁和禾字旁课型新授1 初步掌握禾木旁、示字旁这两个偏旁的书写技巧。2 写好例字，要求写得恰当、端正，结构比例正确。教学重点 教学难点 媒体应用祖 福的写法，先双钩 . 秋 移 的写法，撇细 . 多媒体、教学用具、挂图、米字格卡片等。教学过程与技巧一、 组织教学，稳定情绪。 二、 用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。三、 讲授新课。教师范写。2．描描写写。指导时，先使学生说说哪个字非常难写， 然后再进行范写。3．自己练练。4．反馈笔画的书写情况，出示常见笔病，学生再练写。( 二) 总结书写方法1、 指导学员读帖，观察、分析笔画的书写技巧。2、 教师边讲解边示范两个笔画。3、 学生自己训练书写，体会。教师巡视相机指导。4、 反馈笔画的书写情况，学生再练写。（三）练习书写带有雨字头、 十字头、皿字底笔画的汉字。（1）读帖，分析字在格子中的位臵，观察笔画在字中的法。（2） 教师范写。（3） 学生书法，练写字。（4） 指名书写字，出示常见笔病，集体评议。板书设计： 祖福秋移反思与经验课题9 提土旁跟石字旁课型新授教学目标初步学提土旁跟石字旁的写法；培养良好的学习习惯。

教学重点提土旁提画偏左，角度较斜。教学难点 媒体应用石字旁中的口部上宽下窄。 多媒体、书写用具、挂图、米字卡片等。教学过程与技巧一、 组织教学，稳定情绪。 二、 复习横画、竖画的写法。 三、（先横，后竖，再提，或徒手在黑板上画出，但要比 较规矩，给学生以美感） 。出示课题：提土旁跟石字旁 四、 讲授新课。 老师尽量使教师自己总结出提土旁跟石 字旁的写法， 看来不成问题， 最后，老师整理一下。 五、 巩 固练习。 让学员完成本课作业，提醒教师的站姿，执笔姿势， 并在巡视中，随时给予纠正；范字“场” “地”砌的留意事项， 可提出一到两点（见教参） ，硬笔书写仍指出提按，尤其是起 笔处（见课本）。 六、 总结：展示作业，进步大的老师仍可展示，指出全 班性的难题。 板书设计：提土旁跟石字旁 场地砌反思与经验课题10 集字临摹练习课型新授教学目标初步学习书 为 画的写法；培养良好的学习习惯。教学重点 教学难点 媒体应用三个字的临写要留意横画间的距离。 间距必须密而不拥挤。 多媒体、书写用具、挂图、米字卡片等。教学过程与技巧一、 组织教学，稳定情绪。 二、 学习书 为 画、三个繁体字的书写要点。

三、（先横，后竖，再提，或徒手在黑板上画出，但要比 较规矩，给学生以美感） 。出示课题：集字临摹练习。 四、 讲授新课。 老师尽量使教师自己总结出团扇排列的 要求。最后，老师整理一下。五、 巩固训练。 让学员完成本课作业，提醒教师的坐 姿，执笔姿势，并在巡视中，随时给予纠正；范字“场” “地” 砌的留意事项，可提出一到两点（见教参） ，硬笔书写仍指出 提按，尤其是起笔处（见课本） 。六、 总结：展示作业，进步大的老师仍可展示，指出全 班性的难题。板书设计： 疏密有致 引领承载反思与经验课题11 提手旁和木字旁课型新授教学目标初步学提手旁和木字旁的写法；培养良好的学习习惯。教学重点 教学难点 媒体应用提手旁提画偏左，角度较斜。 木字旁中的注意撇和捺的书写。 多媒体、书写用具、挂图、米字卡片等。教学过程与技巧一、 组织教学，稳定情绪。 二、 复习撇和捺的誊写的写法。 三、（先横，后竖，再提，或徒手在黑板上画出，但要比 较规矩，给学生以美感） 。出示课题：提手旁和木字旁 四、 讲授新课。 老师尽量使教师自己总结出提土旁跟石 字旁的写法，看来不成问题，最后书法教案竖画模板，老师整理一下。五、 巩固训练。 让学员完成本课作业，提醒教师的坐 姿，执笔姿势，并在巡视中，随时给予纠正；范字“持” “楼” 的留意事项，可提出一到两点（见教参） ，硬笔书写仍指出提 按，尤其是起笔处（见课本） 。

六、 总结：展示作业，进步大的老师仍可展示，指出全 班性的弊端。板书设计：反思与心得提手旁和木字旁 持楼课题12左耳旁和竖心旁课型新授教学目标初步学左耳旁跟竖心旁的写法；培养良好的学习习惯。教学重点 教学难点 媒体应用左耳旁和竖心旁，竖画长挺。 竖心旁竖画靠近了右点，向下伸展。 多媒体、书写用具、挂图、米字卡片等。教学过程与技巧一、 组织教学，稳定情绪。 二、 学习左耳旁跟竖心旁写法。 三、出示课题： 1、左耳旁和竖心旁 2、教师讲解示范笔画的写法。 3、组织师生练习突出主笔，教师巡视指导。 4、组织教师观察课文中的例字，引导分析他们的组合规 律。 5、教师范写例字。 6、学生描仿写字，教师巡视指导 . 四、课堂小结： 1、号召其他学生向“书法冠军”学习。 2、在未来的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结 构，把字写对写好。板书设计： 左耳旁和竖心旁 陈附悦情反思与经验课题13女字旁和弓字旁课型新授教学目标初步学女旁跟弓字旁的写法；培养良好的学习习惯。教学重点 教学难点 媒体应用女字旁，长提从左撇下部通过。 弓字旁，形态较长，上密下疏。 多媒体、书写用具、挂图、米字卡片等。教学过程与技巧一、 组织教学，稳定情绪。

二、 学习女字旁跟弓字旁写法。 三、出示课题： 1、 女字旁和弓字旁 2、教师讲解示范笔画的写法。 3、组织师生练习突出主笔，教师巡视指导。 4、组织教师观察课文中的例字，引导分析他们的组合规 律。 5、教师范写例字。 6、学生描仿写字，教师巡视指导 . 四、课堂小结： 1、号召其他学生向“书法冠军”学习。 2、在未来的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结 构，把字写对写好。板书设计： 女字旁和弓字旁 始 媚弥强反思与经验福州市钱塘文博小学四 年 级 上 册 书 法 教 案