初中数学优秀评课稿_语文_初中教育_教育专区

初中数学优秀评课稿 怎样去写好关于高中数学的一份评课稿呢？如下是小 编给你们整理的高中数学优秀评课稿，希望对你们有所作用。 初中数学优秀评课稿篇【一】 今天，初中全体数学 教师听了王萍老师执教的《古代诗词五首》 。这节课，王老 师带领各位赏析了《望江南》和《武陵春》 。 《望江南》这首短诗，像一幅清丽的花鸟小轴，画面上 的江水没有奔腾不息的浪涛，发出的也是一种无可奈何的叹 息，连落日的晚霞，也缺乏峻刻的蕴意，盘旋着一股无名的 愁闷和无法压抑的怨愤。 《武陵春》为李清照中年孀居后所 作，非通常的怨情闺怨词所能比。这首词借暮春之景，写出 了诗人内心深处的愤懑和悲伤。全词一喝三叹，语言优美， 意境， 有言尽而意不尽之美。 这首词继承了特色的词的做法， 采用了类似当时戏剧中的代言体，以第一人称的口吻，用深 沉忧郁的调子，塑造了一个孤苦凄凉环中流荡无依的才女形 象。 在本课课堂中， 王老师运用多媒体教学方法， 欣赏场景， 品读词句等方式让教师体会主人公那意味深长，离情正苦的 情愫，让教师感受课文的语言美，从而形成对一生与情感的 感悟。 一、创设情境，奠定情感 学生第一次学习“花间词派”的古诗，为了使学生可最 好地走近这一片文学的新天地，在讲课伊始，王老师用优美 的语言娓娓道来，加上精美的照片跟优美的戏剧，一下子把 学生带入了情景， 为教师学习课本， 奠定了很高的情感基础。

二、重视指导教师与文本对话 王老师的教学上推动了“以读为本” ，重视教学朗读和 背诵，在读中体会、理解、交流。并且使学生融入文本，在 学习两首词的过程中，教师令学员结合自己的阅读心得，大 胆发表意见，学生欣赏到位，妙语连珠，堪称精彩。 三、重视读的层次指导 王老师结合诗词特点，以激发学生兴趣为目的，巧妙抓 住重点段落初中语文评课稿模板，体会感悟，以悟促读，以读促悟。抓住两首诗 词的感情进行教学。引导学员通过非常读，体会语言美，进 而读出其中的意蕴。同时，恰当运用多媒体课件，再现文中 营造的情景，在美好的戏剧中，以情助读。学生在多种形式 的反复朗读中，自然而然地展现到生动形象的语言美。 但是，课堂教学永远是一门遗憾的美术，有一些细节， 我也是着自己的看法。比如课件上，有几张课件有文字的脱 漏，以上几点只是自己听后不成熟的看法，如有不当之处， 敬请批评、指正。 初中数学优秀评课稿篇【二】 今天第二节课，我听 了 xxx 老师上的一节生动有趣的公开课，获益匪浅，现在由 我对这节课作如下评说： X 老师语文功力深厚，教师语言丰 富、优美、感染力强。既求新又求实，充分突出了文言文教 学中的读，让学生在读中感，读中悟。

教师充分展现了参与 式教学的观念，运用了朗读法跟自主合作研究的方式。分析 课文层次清楚、循序渐进，使学员在学生的步步引导下深入 理解了短文，把握了文章的主旨。 一、情景导入，画龙点睛 本文是一篇特别优美的抒情诗歌。情景导入时，X 老师 用那声情并茂、富于文笔的语言，引领师生体验祖国的大好 河山，让学子在感受祖国奇山异水的同时，激发出对祖国的 大好河山和祖国文化的热爱之情。导语起了画龙点睛的作用。 二、讲解朗读、方法多样 作者简介上，X 老师采用了使教师简介的方法，简洁明 了地进行了介绍。字词讲解采用卡片式，解决方法独特。课 文朗读上，重点突出，有唱课文朗读录音、齐读、范读、自 由朗读、指名朗读等多种方式，能使学生在读中体会、读中 理解。在课本朗读时，教师予以了充分的学法指导，还引入 适时点评打分的方法鼓励学员。 三、疏通文意，方式独特 教师充分展现了参与式教学的观念初中语文评课稿模板，运用自主合作研究 的方式。四人一小组疏通文意，然后每人一句进行翻译，教 师适时点评、鼓励，形式独特，能充分激发学生的学习积极 性，促使人们都能动起来，真正参加到语文学习中来。增强 了学生合作参加的观念。 四、感知内容，层次清晰 感知课文内容部分，x 老师的剖析富有层次性，能够通 过三个有梯度的难题的逐渐合作研究，使学生循序渐进地深 入理解及把握了课文内容，效果显著。 五、品味赏析，设计科学 品味赏析部分，教师可选用典型的语句，进行点拨、赏 析，从而使教师深入理解作者的观念感情。培养了教师的分 析鉴赏能力。 作业设计，典型科学，由课内向课外延伸，拓展了教师 的知识面。 总之， x 老师为我们上了一节生动活泼的文言文示范课， 值得我们学习跟借鉴的也有众多，未尽之处，还望大家同仁 再作解读。