教程:导学案的设计(模板)_数学_高中教育_教育专区

导学案的设计导学案是推进“121”高效课堂模式的重要契机。 导学案的编制核心要素：学习目标、重点难点、学法指导、效果测评。 导学案的编制方式：要做到知识问题化，问题层次化，层次梯次化。一节课一篇导学案。 导学案一般应在难度、内容跟形式上设计分为 ABCD 四个级别。 【A 级】为“识记类内容”，部分内容也能要求教师在课前时间解决。 【B 级】为“理解类”，要求学生可把新知识与原有知识跟生活挂钩，形成 融会贯通的衔接。 【C 级】为“应用类”导学案设计模板，学以致用导学案设计模板，能解决例题和试题。 【D 级】为“拓展级”，要求学生可把知识、经验跟社会及其最新科研成果 挂钩。 “导学案”是老师的课件、学生的导学的一体化的课堂方案。 它是学生在集体备课的基础上，结合“121”课堂教学模式特点，集思广益， 兼融教师的个性特征而产生的，目的在于摆脱课堂的形式主义，追求课堂的实 效。一方面它是学生集体备课的契机，便于集思广益，共同提升；另一方面它 是学生自学的指南，有利于培养教师的自主学习习惯，注重素质的培养，提高学习效率。导学案的设计模块复121”课堂导学案模块巩固新 课1.自主学习 2.合作研究3.展示点拨 4.测评反馈(讨论交流)《×××××》导学案（第×课时） 课外部分 【复习巩固旧知识】（10-15 分钟） 【课前预习新知识】（10-15 分钟 可以放到“自主学习”环节进行）学习目标学习重点学习难点学习的内容、步骤与技巧环 要求（导） 学习内容（学） 节自 时间安排 A 级；识记类内容 主 方式手段 （100%的学生应掌握。） 学 （提示语） 习合 时间安排 B 级：理解类 作 方式手段 C 级：应用类 交 （ 提 示 （80%的学生应掌握。）语） 流展 时间安排 D 级：拓展类 示 方式手段 .（40%—60%的学生应掌握。） 点 （提示语：展示 拨模式）测 时间安排 原则：学什么，考什么 评 方式手段 量应适合；印刷时可以独立起来。 反 馈课堂部分