教程：教案标准模板doc(2)

3明确启发引导思维的方向 物理习题都带有不同程度的扩展性，一节习题课不可能全面地开发一道例题的潜能，但在教案中要确立写出本例题的多解、多变、多问、多思的想法跟方向，这样有助于总结归纳时有目的地启发引导学生的认知，充分发挥例题的作用。 3(复习课1明确目标，提出难题 复习课应让学员在常识上、方法上、能力上产生完整的构架，实现理性的跨越。因此教案上不仅要写明白所复习内容的常识层次，还须写明在全面概括教材基础上强调的新难题，写清在这段学习中学生常发生的出错和技能技巧等方面的不足，以便上课时可具体的对于学生学习中的缺欠进行复习提高。 2对症下药，实施补救 针对学生学习中存在的弊端，采取相应的补救措施。如对理论性较强、新概念、新名词较多的内容，应写明复习提纲，以帮助教师理顺知识平台;对相同概念、规律易混淆的，应在教案上设计好具体的对照比较表格，以便于学生对比记忆。 4(实验课 1写明要求 在教案中需要写明并布置课前打算的难题，如试验目的、原理、方法、步骤及使用设备的留意事项等，使学生对这种弊端有所了解。另外，有些实验还需写清实验数据的处理及实验结果的剖析等方面的要求。 2写清在实验中易发生的难题及处理方式对实验中或许出现的难题，如学生操作设备时也许出现的难题、各种非系统因素(温度、湿度、电磁干扰等)对本试验可能造成的妨碍等以及相应的处理方法，都要在教案中知道写明，便于学生实验时发生弊端及时处置，以保证实验顺利。

三、编写、执行教案中 要注意的几个问题 1(整个教案编写应内容全面、环节完整、具体细化、层次清楚，各个别的过渡衔接应自然流畅，以保证教案在课堂中的指导作用。否则，若书写杂乱，不分层次，则在教学上学生就能够迅速准确地按教案的内容安排进行教学，这将导致教学准备的充分程度降低，将直接制约教学品质的提升。 2(编写教案的重点应是教学过程跟教学方法的设计。因此在实际教学中应避免两种偏向，一种是教案写得更加简洁，只写出提纲形式，这样不利于教师的课前打算跟详细教学过程的推行;另一种是将教案写成繁琐的讲义，造成上课时照本宣科，不利于灵活地掌握教学进程。 3(编写的课件是组织课堂的根据，但在详细教学实施中，教案也不是绝对不可改变的，可按照课堂上的实际状况，随遇做些必要的更改和微调，以适应状况的差异，更好地完成教学任务。 4(不能忽视教学后记的资料作用。教学后记是教案的一个组成部分，因此应认真填写教学计划的执行状况、效果如何、有哪些经验教训、原因是何种、应怎样改进等等。以便不断积累和小结教学心得，提高教学水准。教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育观念、智慧、动机、经验、个性跟教学艺术性的综合表现。

我觉得老师在写教案时，应遵守下列方法: 1、科学性 所谓符合科学性，就是教师应认真落实课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确认教学目标、重点、难点。设计教学过程，避免发生知识性错误。那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。一个好教案首先应依标合本，具有科学性。 2、创新性 教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭学生的智慧跟才干(尽管备课时应去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的讨教，吸取同行经验，但课总需要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。教师备课也需要经历一个相似的过程。从书本内容成为胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到教学实际讲授，关键在于学生要可 ”学百家，树一宗”。在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有心得的同学请教(而不要照搬照抄，要吸取精华，取去糟粕，对他人的心得要经过一番思考——消化，吸收，独立审视，然后结合个人教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。 3、差异性 由于每个学生的常识，经验，特长，个性是千差万别的。而教学工作既是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以同学的教案应结合本地区的特征，因材施教。

4、艺术性 所谓教案的艺术性就是构思精妙，能使教师在教学上除了可学到知识，而且受到戏剧的欣赏和快乐的体验。教案要作为一篇独具特色”课堂教学散文”或者是书本剧。所以，开头，经过，结尾，要逐级递进，扣人心弦，达到立体教学效果。教师的说，谈，问，讲等教学语言应字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不能说，要做到正确的安排。 5、可操作性 教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考量从实际应该出发，要考量教案的可行性和能操作性(该简就简，该繁就繁，要简繁得当。 6、考虑变化性 由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的教师，又因为每位人的思维能力不同，对难题的理解程度不同，常常会强调不同的弊端和想法，教师又不可能事先都大概到。在这些状况下，教学进程通常有也许离开教案所设想的状况教案模板 标准，因此学生不能死扣教案，把教师的认知的积极性压下来。要按照学生的实际颠覆以往的教学计划跟技巧，满腔热忱地启发学员的认知，针对疑点积极鼓励。为超过此目的，教师在备课时，应充分估计学生在学习时也许提出的难题，确定好重点，难点，疑点，和关键。学生可在哪个地方发生问题，大都会出现哪些问题，怎样引导，要考量几种教学方案。出现打乱教案现象，也不要紧张。要因势利导，耐心细心地培育学生的进取精神。因为事实上，一个单元或一节课的课堂目标是在教学的必定过程中逐渐完成的，一旦发生偏离教学目标或教学计划的现象也不要紧张，这可以在整个教学进度中去调整。 写教案的详细内容包含下列十项: 一(课题(说明本课名.