技巧：教案的万能模板 3篇.doc

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1、教案的万能模板 3篇课题名称即所授课的名称。二、课型、课时课型是指按照教学任务而界定出来的课堂教学的类别。按照不同的标准，分类只是多种多样的。在教案中常用的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优质课、录像课之类。课时主要是指授课内容应在几个课时内完成。三、教学目标教学目标是学生按照课程标准的规定和学员的实际状况，针对课题或课时的教学内容而强调的，是指学生在课程结束时要超过的准确目标或学生要完成的课堂任务。新课程理念秉持的课堂目标包含三个部分，即知识、能力、情感态度跟价值观，具体是指在教学过程中考量传授给教师哪些知识，培养学员哪方面的素养，对教师进行这些方面的感情态度、价值观教育。教学目标应确立、具体、切合学生学习实际。四、教学重难点教学重点，是指在培训时需要注重讲解和预测的内容。教学难点，是指教师经过自学还不能理解或理解有。

2、较大困难的内容。在撰写讲稿时，教师又应把握、抓准教学难点，并考量采取正确的方式帮助学生突破瓶颈，以消除学生理解教材的障碍;又要抓住、抓准教学重点，正确适当地处理好教材，以确保较好地超过教学目的。五、教具教具又称教具准备，是指辅助教学方法使用的软件。如多媒体、模型、标本、实物、音像等。六、教学方法教学方法是指在课堂过程中所使用的方式。如教学的问答、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论等。七、教学过程教学过程，是学生为了推动教学目标、完成教学任务而建立的详细的教学方法跟机制。教学过程是整个教案的核心跟主体，编写时应按照教学目标及教材的详细状况，该详则详，该略则略，做到内容充实、重点突显、详略得当、利于教学。教学过程中的各个环节，要环环相扣、步步衔接，把教学活动连成整体，以确保成功地完成各项预定的教学任务。具体来讲，包括下列几个部分：1.导入导入是引导学生进。

3、入学习情境从而产生适合的学习心理准备状态的课堂行为模式。导入的正确使用对一堂课有导向和奠基的功效。常用的导入方法包含序言导入、尝试导入、演示导入、故事导入、提问导入、范例导入六种。教师在设计教案时，要尽量让导入新颖活泼，精当概括，吸引学员。2.讲授新课讲授新课是撰写讲稿的主要环节。教师在设计这一部分时，要对于不同教学内容，选择不同的教学方法;设想怎样提出疑问，如何逐渐启发、诱导学生理解新知;怎么教会学生把握重点、难点以及完成课程内容所需的时间跟详细的安排。3.巩固训练必要的练习有利于学生对新知的把握。因此，练习的设计应精巧，有层次、有宽度、有强度。具体需要考量练习的进行形式，是学生而是学生板演。如果是学生，应该使谁上黑板板演，这一环节要控制在多长时间内等。4.归纳总结归纳小结，即是在所授课将要结束时，由校长或教师对本课所学内容技巧的评述。教师在设计时能考量实际应该，。

4、简单明了，适时总结。八、作业设计作业是老师为了促使教师对教学中的教学内容的把握，依据学生的年龄特点跟现有知识水准，有计划、有方法地推进课外练习或任务的一种方式。作业是课堂教学的.延续，是推动教学目标不可缺少的环节。作业设计的方式可以有很多种，如书面作业、探究讨论式作业、实践摸索式作业、情境表演式作业、阅读复习等。教师在设计作业时要紧扣教学内容，适当联系旧知，循序渐进。同时也应考量学生的学习差距，对不同程度的学生，设计不同难度的作业，尽力让每位教师都可取得相应的学习成就感。九、板书设计板书是学生为了配合讲授，在黑板上利用文字、图画和表格等视觉符号传递教学信息的教学行为模式。它带有提醒、强化、示范、解析、直观、总括的作用。教师在设计板书时应做到目的明确、布局合理、时机适合，要与讲课的内容、进度相结合。十、课后反思课后反思是教案执行状况的心得总结，其目的在于优化和调整教案。

5、，为下一轮授课的进行提供非常良好的教学方案。这就要求学生全面阐述教学过程，注意对意外看到、点滴收获或者某些弊端、补充的方式等内容进行记录并认真探讨。教案的万能模板2一、教学目标：根据新课改的规定和教师已有的常识基础跟认知能力，我确认的教学目标是：(1)知识与技能目标：通过自主学习____，学生能够____(2)过程与技巧目标：通过合作学习____，学生能够____(3)情感、态度、价值观：通过研究学习____，学生能够____二、教学的重点和难点：本课的课堂重点：通过____学生能够掌握____本课的课堂难点：通过____发展/提高学生____三、教学方法：主要采用的教学方法：引导启发法。在本节课的课堂中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。四、教学过程：(一)导入新教材课主要运用：故事导入/直接导入/游戏导入/情境导入等等(具体如何。

6、导入，需要简单列举)这种方式，不仅可导致学生的兴趣，而且无法鼓励学生探讨，并且引发新课题。(二)讲授新课在讲授新课时，为了突出本节课的第一维知识与技能目标，首先引导学员自主学习，学生对基本的概念跟知识初步认知，学习完成后，会对重要单词(语文，其他科目视具体状况而定)进行讲解，具体过程如下：(讲授第一维目标)通过这些方式，既反映了新课改中以教师为主体的观念，又激发了教师学习的积极性。这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点，也就是第二维过程与技巧目标，引导学员进行研究学习，学生先进行研究学习，能够用自己的话语总结____方法。然后，结合实例，对____方法进行详尽讲解，具体过程如下：(讲授第二维目标)通过这些方式，既使学生无法深入理解这些方式，也可以促进学生之间互相帮助的情感。(三)巩固训练依据各科目自行设计(四)小结(五)作业布置布置课后作。

7、业，包括必做题和选做题，必做题主要以基础算式为主，选做题会选择一些开放性较高，需要学生进行发散思考的难题，以满足这些学有余力的朋友。五、板书设计板书设计运用图文并茂的方式，清晰展示全文整体构架教案模板3，突出重点，彰显文章主题。教案的万能模板3《相对性状》教案一、教学目标1.区分相对性状2.具备预测生物相对性状的素养3.认同选择豌豆为探究材料是孟德尔遗传实验成功的诱因二、教学重难点1.重点：相对性状的概念及会区别相对性状2.难点：区分相对性状三、教学过程【导入】之前的学习我们了解了，孟德尔之所以成功的关键因素就在于他选对了实验材料——豌豆。那么，为什么豌豆是基因实验的好材料呢?它都有哪些特质呢?(学生回顾，引出新课)【新课】自花传粉、闭花授粉，自然状态下通常都是纯种，结果可靠又容易预测。孟德尔分析的是哪个呢?(生答：豌豆长什么样)长什么样，我们。

8、用专业名词讲，叫性状。比如说，豌豆有高茎的，也有矮茎的;有结圆粒种子的，也有结皱粒种子的。像这种，一种生物的同一种性状的不同表现种类，叫做相对性状。我们来看看孟德尔观察的7对相对性状。(多媒体出示教材图)【小游戏1】请你们把右手伸出去，五指分开，然后右手自然交叉，握紧，和两边的朋友非常一下，看看他们的握手的方法有哪些不同?(哪个手的手指在上)【小游戏2】竖起中指，看看弯曲的状况，是挺直的呢?还是拇指向指背面弯曲呢?【小游戏3】伸出自己的嘴巴教案模板3，试着卷舌，看看你能做到嘛?(有人能卷舌，有人不能卷舌)这些都是我们身体里的相对性状，你们自己还可以试着说一说。(单眼皮和双眼皮;有酒窝和无酒窝;有美人尖和无美人尖;有耳垂和无耳垂等等)【巩固】我们了解了豌豆的跟身体的各种各样相对性状，下面我们来小试牛刀，看看你能不能判断下面几组是不是相对性状。A.狗的短毛和卷毛B.棉花的掌状叶和猪脚叶C.玉米叶梢的蓝色和嫩叶的黄色D.豌豆的高茎和玉米的矮茎正确答案必须是B。狗的长毛对应的相对性状应该是长毛，卷毛对应的是直毛。玉米叶鞘的色泽需要对应叶鞘的，而不是叶片的色彩，因为概念中说“同一性状”相比较。豌豆的高茎需要对应豌豆的矮茎，而不是蚕豆的，因为概念中说“同一种生物”相比较。【小结】认识了哪些是相对性状，也明白在同一种生物身上有很多不同的相对性状，那曾经孟德尔是怎样对豌豆的性状进行探究的呢?(生答：他先对每一对相对性状的进行分别研究。)孟德尔的探究具体是怎样操作的?他都看到了哪些问题跟规律?我们下节课来一同解开奇异面纱，探索遗传的真谛。【作业】总结豌豆做试验材料的特点，并预习下节课的内容。四、板书设计。