资源教案教学设计模版

一级提纲 【各环节及任务的选取宜表现确立的指向性教案中的板书设计模板， 环节之间有一定的梯度性， 能够反映对学生迁移能力、 创造能力的培养】 典型意义说明 【设计动机说明】 环节一 素材： （一） ……（二） …… 任务： （一） ……（二） …… 【任务设计宜根据实验班和普通班/一个班级内不同层次的学情设计梯度性任务， 供其它老师选择。】 环节二 素材： （一） ……（二） …… 任务： （一） ……（二） …… 环节三…… 作业设计 一、 预习作业 二、 随堂作业 三、 课后作业 【作业设计可以放在各相应环节中。 如果选择现成作业本中的， 则作出选择与调整的表明】用简明的一两句话表明任务设计动机作业设计意图表明 另附 一、 总体概念梳理 基于典型展开的学习称之为典型学习 目 的： 注重典型意义。 典型是一种思想方式，一种意义； 以典型切入展开学习 内容： 典型题教案中的板书设计模板， 典型材料， 典型方法 特点： 指向性， 梯度性， 迁移性二、 备课模版 一级提纲典型意义 结构（环节设计），作业设计动机说明（简明） 各环节准备的素材 任务规定（层次性） 直线性和分支性都应考虑到(任务一 任务二选择 ) 作业设计（预习作业、 随堂作业、 课后作业） 作业本选择与调整的表明 三、 分学科梳理研究内容 四大教研组拥有课题： 如物理组《基于典型学习的数学学科教学设计的探究》 英语组《初中英语词汇教学五法设计与推进的实例探究》 数学组《典型学习模式下高中语文专题课的设计与推进研究》 科学组《初中教学阶梯性学习任务的设计与推进研究——以科学为例》