读书笔记：高中政治说课稿

各位领导、老师们，你们好！ 今天我要进行说课的框题是：---------------- 首先，我对本框题进行探讨 一、说教材的地位跟作用 单元第.个框题。在此之前，学生们已经学习了 这为过渡至本框题的学习起到了铺垫的作用。因此，本框题在经济知识中具备不容忽视的重要的地位。本框题前面承接本课本的 这部分内容，后面是本教材的 这部分内容，所以学好这个框题为学好之后的经济知识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起 到了承上启下的作用。本框题包括的一些经济理论，是现在政治学习中不可缺少的个别，也是未来高中的 必考内容。 二、说教学目标 根据本课本的结构跟内容探讨，结合着高中高二师生他们的思维结构以及心理特征，我建立了下面的教 学目标： 三、说教学的重、难点 本着高一新课程标准，在通读教材基础上，我确认了下面的教学重点和难点 教学重点： 重点的根据：只有掌握了 ，才能理解跟掌握 教学难点： 难点的根据： 较抽象；学生没有这方面的基础知识。 为了讲清教材的重、难点，使学生无法达到本框题设定的课堂目标，我再从教法和学法 上阐述： 说教法我们都明白政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在课堂过程中，不仅应让学生“知其然”， 还要让学生“知其所以然”。

我们在以师生既为主体，又为范畴的方法下，展现获取理论常识、解决实际 问题技巧的认知过程。 考虑到我校高中高二师生的现状，我主要实行教师活动的教学方法，让学员真正的参加活动，而且在活 动中受到认识和感受，产生践行的梦想。培养教师将课堂教学和自己的行动结合出来，充分鼓励学生全面 的对待出现在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状态。 当然教师自身也有相当重要的教学资源。教师本人必须借助课堂教学感染和鼓励教师高中政治说课模板，充分激发起学员 参与活动的积极性，激发学生对缓解实际问题的期待，并且应培养教师以理论联系实际的能力，从而超过 最佳的教学效果。同时也表现了课改的精神。 基于本框题的特征，我主要运用了下面的教学方法： 1、直观演示法：利用图片等方式进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进师生对常识的 掌握。 2、活动研究法:引导学员通过营造情境等活动方式获得知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到 了充分的发挥，培养教师的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3、集体讨论法:针对学生强调的弊端，组织学员进行集体跟分组讨论，促使学生在学习中缓解问题，培养 学生的团结协作的精神。 由于本框题内容与社会现实生活的关系非常紧密，学生即将具有了直观的体会，可以使教师自己阅读课 本并探讨，并列出社会上存在的一些有关的经济现象，在教授的指导下进行探讨，然后进行推导总结，得 出恰当的结论。

这样有利于调动学生的积极性高中政治说课模板，发挥学生的主体作用，让教师对本框题常识的思维最清晰、 更真切。 五、说学法 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中非常 重视学法的指导。让学员从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学 习的主人。这节课在指导教师的学习方法和培养学员的学习能力方面主要采取下列方式：思考评价法、分 析归纳法、自主探究法、总结反思法。 最后我具体来谈谈这一堂课的课堂过程： 六、说教学过程 在这节课的课堂过程中，我强调突显重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也强调互动、交流， 最大限度的激发师生参与教学的积极性、主动性。 分钟）由上节课学过的常识和课本开头的情境设定导入新课。 导语设计的根据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生无法了解新知识跟旧知识之间的 联系。二是让学员确立本节课要讲述的内容，以促使起学生的求知欲望。这是政治教学十分重要的一个环 2、讲授新课：（35分钟） 在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地预测教材的难点。还按照教材的特征，学生的实际、教 师的特长，以及教学设备的状况，我选择了多媒体的教学方法。

这些教学方法的利用可以让抽象的常识具 体化，枯燥的知识生动化，乏味的常识兴趣化。还加强教材中的问题，适当对题目进行引申,使它的功效最 加突显，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而超过举一反三的效果。 3、课堂小结，强化认识。（2—3 分钟） 课堂小结，可以把教学传授的常识尽快地转换为学生的素养；简单浅显的教学小结，可使学生最深切地 理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐步地培育学生具备良好的个性。 4、板书设计 我非常重视直观、系统的板书设计，还及时地表现教材中的知识点，以便于学员还能理解把握。 板书： 5、布置作业。针对高中高二师生素质的差别，我进行了分层训练，这样做既可以让学生把握基础知识，又可以让学有 余力的学员有所提高，从而超过拔尖和“减负”的目的。 课堂作业 中政治新课程说课稿模板 一、说教材的地位跟作用 二、说教学目标根据本课本的构架和内容探讨，结合着高中高二师生他们的思维结构以及心理特质， 我建立了下面的课堂目标： 知识目标： 能力目标： 情感态度价值观： 三、说教学的重、难点 本着高一新课程标准，在通读教材基础上，我确认了下面的教学重点和难点 教学重点： （重点的根据： 教学难点：（难点的根据： 为了讲清教材的重、难点，使学生无法达到本框题设定的课堂目标，我再从教法和学法上阐述： 说教法我们都明白政治是一门培养人的实践能力的重要学科。

因此，在教学过程中，不仅应 使学生“知其然”，还要让学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原 则下，展现获取理论常识、解决实际问题技巧的认知过程。 考虑到我校高中高二师生的现状，我主要实行教师活动的教学方法，让学员真正的参 与活动，而且在活动中受到认识和感受，产生践行的梦想。培养教师将课堂教学和自己的 行动结合出来，充分鼓励学生全面的对待出现在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的 心理状态。 当然教师自身也有相当重要的教学资源。教师本人必须借助课堂教学感染和鼓励教师， 充分激发起师生参加活动的积极性，激发学生对缓解实际问题的期待，并且应培养教师以 理论联系实际的能力，从而超过最佳的教学效果。同时也表现了课改的精神。 基于本框题的特征，我主要运用了下面的教学方法： 1、直观演示法：利用图片等方式进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促 进学员对常识的把握。 2、活动研究法:引导学员通过营造情境等活动方式获得知识，以学生为主体，使学生的独 立探索性受到了充分的发挥，培养教师的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3、集体讨论法:针对学生强调的弊端，组织学员进行集体跟分组讨论，促使学生在学习中解 决问题，培养教师的团结协作的精神。

由于本框题内容与社会现实生活的关系非常紧密，学生即将具有了直观的体会，可以使 学生自己阅读教材并探讨，并列出社会上存在的一些有关的经济现象，在老师的指导下进 行讨论，然后进行推导总结，得出正确的推论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生 的主体作用，让教师对本框题常识的感知最清晰、更深切。 五、说学法 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在 教学过程中非常注重学法的指导。让学员从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会” 向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导教师的学习方法和培养学员的学 习能力方面主要采取下述方式：思考评价法、分析推导法、自主探究法、总结反思法。 最后我具体来谈谈这一堂课的课堂过程： 六、说教学过程 在这节课的课堂过程中，我强调突显重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也 注重互动、交流，最大限度的激发师生参与教学的积极性、主动性。 导入新课：（2—3分钟） 由上节课学过的常识和课本开头的情境设定导入新课。 导语设计的根据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生才能了解新知