读书笔记：[专题范文]高中数学评课稿15篇.doc

[ [ 专题范文] ] 高中数学评课稿 5 15 篇 高中数学评课稿 ? 高中英语评课稿（一）： ? 听了王老师的《黄英》这一节课，十分受益，很受启发，也从中看出了执教者深厚的学养和扎实的基本功。能够这么说，这是三节异中有同、风采照人的顺利课。在那里我只重点阐述共性的难题。 ? 一、教学亮点。 ? 这一节课有自己突出的一些亮点，我仅从下面十方面进行点评。 ? 1、从教态来观：执教者都表现出端庄自然、精神饱满的身姿，慷慨激昂的语势给教师以振奋，像同学那不时写在脸上的笑意高中语文评课稿模板，又极具亲和力。 ? 2、从学科特点观：执教者都突出了“读”这一数学课堂教学标志性特点，采用多种形式提升朗读，让学员在读中体会、赏析，凸显了语文课堂的英语味。 ? 3、从课堂目标的确立观：执教者能从课标出发，立足教材，关注学生的个体变化，确定本节课课堂目标，既准确明确，具有针对性，又突显重、难点，使得教学目标明确合理、落实明晰且达成度高。 ? 4、从课程资源的研发与运用观：注重课程资源的研发与运用，这一点在三位执教者身上都有不同的展现，如高中语文评课稿模板，张老师收集的“原声录音”，王老师的颇具唱歌、绘画特长的教师等都变成了能运用资源，体现出课堂教学资源的丰富性。

? 5、从问题设计观：一节课问题设计得怎么，必须程度上关乎学生能够学有所获。从这一节课不难观出，执教者在问题设计上都非常用心思，做到了深耕文本，深挖开去，又兼具学生的感知特征，迁移拓展，有深度且环环相扣。 ? 6、从教师活动看：执教者为教师带来了充分的参加时间，参与热情高，学生善倾听，能合作，体现出参加的广度和深度。 ? 7、从课堂氛围观：课堂突显了自主---合作---探究等学习方法，创设出一种平等、和谐的对话环境，体现了互动的多维性。 ? 9、从教师潜力培养观：执教者都把教师的潜力培养成为重头戏，以不同的形式展现出来，王老师让学员课前备课、查找相关资料等环节，关注了学生搜集、整理信息潜力和自主学习潜力的养成。 ? 10、从预设与生成观：体现了预设严谨、生成合理的特征，王老师的对于问题使用比喻句或其它词语、但不可使用口语的细节要求，均表现出教者扣紧梯度目标、严谨教学的预设构想，实现了师生一同体会成功愉悦的深度生成。 ? 以上也是对三位执教者成功教学的概略点评。 ? 二、教学推荐。 ? 尽管执教者的课堂或真水无香，或颜色明亮，但也略有不足之处，就此提出几点推荐。 ? 1、王老师注重开发学生潜能、关注学生潜力培养的做法，十分值得提倡，期望可就此入行尝试，使之成为一种常态化的行为实行于课堂教学中。 ? 2、王老师的家常课，很朴素，十分有借鉴价值，但也应重视以下方面的处理：导语过长，再精炼些；放开...