总结归纳：九年级数学课堂工作总结(2)

三、学生心理教育方面：

想使教师积极按照老师的规定做，就需要在观念上使它们想通，思想工作做好了，其它难题也就迎刃而解了。我深感心理教育是十分重要的，学生到大学念书，一方面是学习文化知识，另一方面是学习做人的道理。对于一些心理上有波动、情绪不稳固、学习上有疑惑或者其它方面应该教授来开导的教师，老师应细心地、有针对性地予以帮助与鼓励。对于这些非常可爱、经常犯错的学生而言，有些道理人们不是不懂，而是不情愿去想，忘记了去做，而且每一次犯错后总是能帮自己找这些的理由，对待这种的教师，老师需要一次一次地细心地找学生谈心，做她们的观念工作。当这些更使我生气的事出现后，我采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下

来再次调整策略后，用另一种方式再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往可超过很好的效果。

四、课堂管理方面：

狠抓学风，在学校里提倡一种认真、求实的风气，严厉批判抄袭作业和考试舞弊的行为。与此同时，为了提升同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在教师中兴起一种你追我赶的学习风气。重视表扬与引导，对于后进学生一有进步，即使最小，我也迅速地表扬她们。经过一个学期，绝大部分的朋友都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。

五、工作中存在不足之处：

1、虽然我加强考风考纪，但是在本学期在期末考试的之后还是有2位同学在物理考试时作弊，我会仔细思考并协调班主任做好学生的观念教育工作。

2、学生两极分化严重。一部分学生基础较好，部分教师对高中、二课本里中等难度的考题都不会做，难度较大的题目很是几乎没有人会做;大部分学生有粗枝大叶的习惯，经常不小心做错题，影响了会考成绩，需要我以后注重课外辅导。

总之，本学期我在工作中有成绩，也有不足，需要学习的东西还这些，在业务素质方面，在教学管理方面，在组织教学方面，在心得总结方面等都必须我继续努力，我相信我在未来的工作中会不断努力，争取获得更大的收获，使自己的教学素质和教学水准有很高提高。

九年级数学教学工作总结 篇5

一学期来，本人担任九年级（1）、（2）班的英语课堂，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后补习工作，广泛涉猎各类知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的大脑，形成非常完整的常识结构，严格规定教师，尊重师生，发扬教学民主，教育民主，使教师学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水准和观念觉悟，并成功完成教育教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作做简单的总结。

一、要增加教学品质，关键是上好课。为了上好课，我做了以下的工作：

⑴课前打算：备好课。

认真钻研教材，对教材的基本观念、基本概念，每句话(倡导原创文章)、每个字都弄明白，了解教材的构架，重点与瓶颈，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道要补充这些资料，怎样能够教好。

了解学生原有的常识技能的品质，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新常识可能会有什么困难，采取相应的防治机制。

考虑教法，解决如何把已把握的课本传授给教师，包括怎样组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体师生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其维持相对稳定性，同时，激发学生的心灵，使它们形成美妙的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简练明了，克服了当时重复的弊病，课堂问答面向全体师生，注意引发教师学英语的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

二、要增加教学品质，还要做好课后培训工作。

初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这些难题，就要确保师生的观念教育，并让这一工作惯彻到对教师的学习指导中去，还要做好对教师学习的培训和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都期待得到对方(倡导原创文章)的理解跟尊重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深切的理解跟漠视，还有在批判学生之前，先阐述自己工作的不足。

三、认真做好总复习工作。总复习工作应面向全体教师.具体做法是：

㈠教师的板书与师生的板演

教师的板书应表现知识的出现过程，知识之间的纵横联系，对难题的释疑要使学员看解题模式及师生参与情况，教师的板书布局要合理，层次要分明，电教手段运用要和谐。

强化学生板演作用，让不同层次学生都有机会体现，因为学员板演能为学生提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可填补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方式，为校长提供向师生学习的良好机会；另外也可以培养教师胆识，培养学员独立构想能力，促进记忆。

㈡注重学生解题中的错误分析

在总复习中，学生在解题中发生错误是不可避免，教师对于错误进行系统分析是重要的，首先教师可以借助错误来看到教学中的不足，从而采用机制进行补救；错误从一个特定视角揭示了学生把握知识的过程，是教师在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以作为学生知识宝库中的重要构成个别，使学生感受解决难题中的探求、调试过程，这对学生素质的培养会造成有益影响。

首先，教师要防止错误的出现，要知道不同层次学生对常识的把握状况，调查中看到：

⑴字面理解水平

⑵联系的理解水平

⑶创造性水平

其次，在复习过程中，提问是重要复习方式，对于学员错误的提问，要探讨其原因进行有针对性的讲解，这样可以运用反面知识巩固正面知识。

最后，课后的讲评要把握典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。

㈢关心学习上有困难的学生

对学习有困难的学生非常予以关心，反复采取措(倡导原创文章)施，激发人们学习英语的兴趣，指导人们改进学习方法，帮助她们解决学习中的困难，使它们经过拼命，能够超过大纲中细则的基本规定，成为一名合格的大学毕业生。

首先，教师找她们促膝谈心，把老师的爱倾注给师生，教师热心、体贴、耐心的帮助，学生会从心理感受到学生之间纯真爱情，从而促使人们的学习信心。

其次，在课堂教学中，特别在题目的选取上应有梯度，符合人们的思维水平，逐步让人们学习品质有所提高。

最后，在班内开展学习中的互相帮助活动，创设一个良好的复习情境，同时，有

计划、有针对性地做好课外辅导工作。

四、要把“发展学生思维能力是培养能力的自信”这观念贯穿整个复习的一直。

1、变更命题的表现形式，培养教师思维的深刻性。

2、寻求不同的解题方法与认知模式，培养学生的认知广阔性。

3、变化几何图形的位置、形状跟大小，(倡导原创文章)培养教师思维的灵活性，敏捷性。

4、强化题目的条件跟结论，培养教师的认知批评性。

5、变封闭题目为开放型题目，培养教师的认知创造性。

五、做好数学技能的再学习，全面培养学员素质

根据数学大纲的要求，一般觉得数学技能指下面3种

⑴运算技能

⑵作图和绘图技能

⑶推理技能

为此，在英语复习中，特别在学员训练中应做到以下几个方面：

第一，正确性。要求学生在解题过程中秉持正(倡导原创文章)确思维规律和方式，在

运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无误。

第二、速度。注重解题速度。

第三、协调性。在解题过程中有意识地控制自己的反应，对于文字、符号、图形运用自由，融为一体，作出连贯反应。

六、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，参加教育局组织的《全国初中数学精品观摩课》，学习全国名师教学方法和课堂教学思路，博采众长，努力改善自身教学水准。培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

七、认真参与教研组的课题研究工作。

数学组课题研究工作是由我策划和主持的，本学期申请立项的课题是《农村小学语文课堂中激发师生学习兴趣的探究》。本学期，我仍然以课题研究为动力，认真做好课程变革的试验和研究。

21世纪，社会对学生的素养要求更高，在未来的教育教学工作中，我将会严格规定自己初中数学 备课教案模板，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美丽的今天奉献自己的力量。

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