高校学生面试试讲-教案模板.docx

文档介绍：

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《大学生职业发展与就业指导》

教 学 详 案

第 15 章 职业生涯规划

一、教学目标：

学****职业生涯规划的理论概念跟内容，通过社会实践全面认识社会对大学生素质的规定；通过综合人才测评手段让大学生充分地、科学地了解自我；指导学员按照个人特点制定职业生涯规划，并从职业能力的视角明确个人知识、能力跟德育培养目标。

1、知识目标：通过课堂，使教师认识职业生涯规划的涵义和内容，并利用所学的常识修正大学学业

计划跟设计将来的职业生涯规划。

2、能力目标：培养教师依据社会应该、职业需求跟个人特质进行职业生涯规划的能力。

3、德育目标：使教师树立正确的职业梦想，培养教师树立正确的择业观念，引导学生奋发向上，为将来的职业生涯奠定稳固的基础。

二、教学重点、难点：

教学重点：职业生涯规划的内容，个人的职业生涯规划必须考量的多种因素。

教学难点：职业生涯规划的意义，如何进行自身的职业生涯规划。

三、教学方法： 讲授法、案例教学法、讨论法等。

四、教学方法 ：多媒体教学、利用统计工具对学生进行自我感知及职业倾向综合测评。

五、教学课时： 6 课时

六、教学策略设计 :

根据教材分析及教学对象、教学目标、教学重点、难点分析，在课堂中要提出教师的主体作用，让学生自主探索，在任务的驱动下启发、引导学生主动思考，从而看到问题、解决难题，教师总结指导，对不同层次的学生，以引导为主高校教师教案模板，激发其学****兴趣。

案例导入：通过一个本专业毕业生的实例，引导学员认识到学****本课的重要性，使其带着问题跟兴趣来学****新的内容。

任务设计：

通过三个调查任务的设计，诱导学生认知，启发学生观察思考，查询，驱动学生自学教材，解决问

题。

学生学****设计

1）分层、分组：将学生分层分组高校教师教案模板，按常识水平、操作技能将学员分为三个协同小组，各组中分别包括不同层次的学生，这样能彼此帮助，互相合作，集大家智慧去完成不同层次的任务。

2）分工：课下在队长的指导下去完成不同的任务。

（ 3）交流：小组成员之间互相交流、讨论，制作成 Powerpoint 形式的调查报告，在课上汇报小组任

务完成情况。

七、教学过程：

导入新课 ：

案例导入： 案例 1——麦卡锡职业调查 “你很后悔的是哪个？” 和案例 2——一名计算机专业的毕业生给计算机专业老师的一封信（课件展示，分发资料）

从这封信中，我们看出这个学生对他的选择后悔了，“人无远虑，必有近忧”，那我们要怎么避免他那种状况的出现呢？职业生涯规划对我们在校生有何意义？（学生提问，教师归纳）

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职业生涯规划直接关系到一个人走什么样的道路， 是顺利还是失败。 作为大学生应该尽快建立一个方向正确、目标实在、符合实际、内容详实、措施具体的职业生涯规划，这对未来的职业发展有着十分重要的意义。

讲授新课：

（一）什么是职业生涯规划？

1、首先，回忆一下我们讲过的哪些是职业？（提问：上节课讲了职业，请几位同学提问一下他所

理解的职业的概念）

职业是指一系列有内在的工作总称 , 也可以理解为不同专业领域中一系列相似性的服务或互相相关工作的集合。 书 P9、 P69

职业是参与社会分工、利用专门的常识技能、为社会成就物质、精神财富，获得合理收益成为物质生活来源并无法满足精神需求的活动。

2、什么是职业生涯？（职业生涯是一个人一生的职业历程。）（提问：请同学们设想一下，给职业生涯做一个定义）

指与工作相关的整个一生经历。 是个体跨越时间的一系列工作经验的总和。 是从开启工作至退出工作的一段经历。书 P96

3、职业生涯的四特点：

职业生涯包含了一个雇佣时间跨度， 这期间涉及至一个或几个职业， 而在每个职业中既可以有一系列的职位。例如：网络管理员是一个职位，信息技术是一种职业，而从数据录入员做到网络管理员的过程则呈现了一个人的职业生涯。

独特性：每个人的职业发展是独一无二的。职业生涯是个人根据其一生目标 , 为了自我实现而迅速

展开的另类的生命经历 . 不同的人有不同的特点及其不同的追求 , 从而造成了每个人有着不同于他人的

职业发展经历。

发展性：职业发展是一个动态的演进过程。个人在不同的一生发展阶段会有不同的诉求。个人通过

这些诉求的表达，而作为自身职业生涯的主动塑求者。

内在性与外在性：在性是指在观念更新、心理素