知识归纳：[修改版]健美操说课课件

[修改版]健美操说课课件一指导思想以体育与健康课程标准学习领域水平目标为根据借助设计健美操注重塑造良好的体育情感环境保障学生注意力集中有兴趣精神鼓舞在深化健美训练的同时增加学生的审美情趣使学生心灵各个方面受到健康和谐的演进充分展现现代体育课程律动育人的价值二教材分析本节课通过健美操的四种基本步伐学习为主要内容充分挖掘了体育运动中的健身审美内涵培养教师音乐节奏感逐步产生学生优美的基本身体姿态和良好的优雅课中学习健美操的基本步伐优化手臂动作让学生充分发挥想象增强学生体育创新观念发展她们的协调能力提升节奏感培养人们合作精神三教师情况分析中学五年级的教师正进入生理心理转变期是个性发展的转折点同时身体的快速成长情绪及心理素质的不稳固但有一定的自觉性和独立完成动作的素养并可对直观事物进行综合评判依据学生能力情况适当的减少教学起点帮助学员初步掌握健美操的基本动作方式四教学目标1通过这节课的学习让学员知道并可说出这四种步伐的名称285的学生可作出四种基本步伐配上头部进行组合动作3培养学生协调性和节奏感4培养教师在学练中的合作观念跟创新精神五教法和学法直观法合作学习法探讨法六教学程序一活跃情绪调动兴趣课的起初教师展示一段健美操让学员从感官入手激发学习的兴趣并且学生一起做热身操为后面健美操的学习作铺垫二激发情绪发展能力1先使学生按照卡片上的提醒自己学习之后分组展示学习成果接着师讲解示范正确的动作这样设计的主要目的是培养学员自学能力也表现了新课程变革的初衷学生是教学的主体教师起主导地位2组与组之间进行交流学习每组同学都试着学习四种步伐让学员从小培育团结合作的精神3跟着同学前面模仿训练四种步伐进一步巩固本节课学习四种步伐让学员在脑海里留下深刻地正确的动作印象三活跃情绪合作交流新体育课程要求教师全面发展融智力开发跟脑力开发于一身集知识性趣味性等功能为一体在这一环节主要是考教师的动脑能力学员按照教授的规定自己进行编排二个拍的组合动作培养学员在学练中的合作观念跟创新精神四稳定心情恢复身心放松训练使学生的心灵受到放松为后面的课成功推进打下基础最后老师进行点评学生进行自评师生互道再见