高中生物课堂计划(2)

高一：

1、注重基础知识的学习，努力构建完善的生物教学程序。

2、加强对教师学习兴趣的培养，对物理学习方法和学习习惯的培养;

高二：

1、认真完成学业水准测试的任务跟要求，确保100﹪过关，努力改善达A率;

2、选修学校重视对高中命题规律的探究，培养教师规范的做题能力跟学习方法指导。

高三：完成复习任务，夯实基础知识和基本技能，建构知识网络，注重素质培养，有效提高高考达B率。

四、措施与方式

(一)加强队伍建设

1、提高思想境界。

明确五严要求，强化备课组成员的观念认同，增强成为润扬教师使命感和责任感，形成主动积极的态势，提高教师工作的质态。

2、提高本身能力。

(1)全组学生认真探究新课程、新高中体系。高一教师要注重从培养学员的兴趣出发，夯实基础为重点，领悟新课程的真谛;高二学生应注重从学业水准测验的要求出发研究新课程;高三学生应重视新课程背景下复习方式的探究，研究新高考的命题趋势和规律。

(2)注重形式技巧。在备课组内组织师徒结对，以老带新。加强对年轻教师的跟踪听课，并迅速加以评析。关心年轻学生的生活。组内教师合理分工，团结协作、优势互补。在集体备课主备人、组内公开课、导学案、作业等工作上，根据各人的特长优势进行合理分工，形成本组的最大合力。

(3)努力提高全组物理老师教科研水平。每人征订学科专业刊物报纸不超过二种。每学期应坚持编写教育教学论文一篇以上。

(二)加强机制建设

形成备课组内学习机制、教案检查体制;强化集体备课制度、落实听评课工作机制等。

(三)加强质量建设

从教师层面：

1、深化教学重心前置的变革

⑴加强对《考试说明》、《教学要求》的学习，积极关注新课本的变化，关注高考方案的差异，关注学业水准测试要求的差异，提高教学的有效性。

⑵认真编制、落实好导学案，并充分利用好答疑卡。

⑶努力践行教学重心前置的课堂模式。精讲、精练提高强度。精讲重点、难点，联系热点;精练主要是加强练习解题能力跟步骤。练习应有针对性，针对教材中的重难点和学员学习过程中的易错易混点，反复练，练反复。强抓默写，落实基础。

2、抓好备课组的常规工作

⑴加强集体备课，把握课堂重点，突破教学难点

①严格执行集体备课制度。

②统一教学进度，精选学习情境材料，扩充教学内容，有效突出教学重点，突破教学难点，统一课堂练习。

③关注学情，解答学生疑惑，交流促使学生学习积极性的有效方式。

⑵加强听评课工作，学习优点，指出不足，提高效能。

⑶作业应重视针对性、典型性、开放性、创新性。作业的编制紧扣当天所学内容，题目的编选要有利于巩固学生的知识、有利于拓展学生的能力。

⑷提高考试效能。备课组学生应仔细探究考试考纲、研究历年中考试题、研究各地交流试卷，在集体备课的基础上多探讨多交流。

⑸保质保量完成课堂进度。本学期高一完成必修一;高二选修班完成必修三和选修三第一、二单元的学习;必修班完成必修三的学习跟必修一的备考;高三结束一轮复习。

3、扎实开展分层教学。

⑴对于高中和初中必修班：

措施：

①加强思想工作，使它们从观念上加强这门课程。提高学习的主动性、积极性。

②严格依照学业水平测验的规定进行教学，提高针对性，降低起点。

③适当训练，当堂完成，当堂巩固。

⑵对于高中选修和初中高三：

措施：

①课堂上应精讲，着重讲解重、难点，突出解题方式的讲解。

②强化听课规范、作业规范、考试规范的练习。努力让人们在基础题上少失分。

③作业的难度跟数量应适度提高。

④对其中一些层次较多的同学提出不同的规定高中生物教案模板，布置个性化的作业，进行部分指导。

⑤指导她们自己进行课外钻研。

4、引导学员转变学习方法，规范学习行为。引导学员自主学习、主动发展。特别留意引导学员积极主动参加课堂过程，勇于提出疑问，掌握分析问题跟解决难题的方式，注重自主、探究、合作式学习，让学员在学习学校会学习、学会生存、学会做事。规范教师的备课行为、听课行为、记笔记行为、作业行为、读书行为、背书行为、答题规范等，提高其学习效率。

从学生层面：

1、引导学员确立虚心、专心以及负责任的心态。

2、引导学员把握自主学习的方式。培养教师自主学习的素养、自我反省的素质，教师编制一些纠错型试题帮助教师思考，整理易错题进行巩固，引导学员思考解题方式、反思知识点的理解与记忆，反思思维规律。

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