羽毛球正手发高远球课教案模板(2)

1、身心动员：

以老师跟学员的比赛成为导入，初步改善学生的兴奋性，以运动跟球拍操达到人体动员及防止运动损伤的目的。 2.激发动机：

运用戏球技巧，让学生创造性地发明多种掂球 方法；引发学生的学习兴趣。 3.学习探索：

主教材的攻克----采用教师与体育骨干的比赛，让学员明白为什么要学习发球技术，引发教师积极探讨、探索-----分四组在四块场地进行互动、交流、实践、总结正确的发高远球的动作技巧，培养良好的学习习惯。运用成果展现的方式，归纳动作技巧，从中使学员把握正确的常识，体验获得顺利的愉悦，得到激励、成功的评价。 4.愉悦身心：

快速移动、竞争意识、良好的合作团队精神是羽毛球比赛所必需的素养。运用创设农忙时节的抢收抢种来完成以上目标。 5.放松恢复：

在学生有了适当的疲劳时，在优美而轻柔的戏剧声中和教师的语言提示下进行健身放松训练，身心受到恢复。最后老师进行总结，鼓励教师再接再厉，获得更多的顺利。

第4篇：羽毛球正手发高远球听课心得

《羽毛球正手发高远球》听课心得

听了宋老师《羽毛球正手发高远球》。本堂课，宋老师充分打算，在“转变角色”“尊重个性”“让学生在自主、合作、探究中学习”以及“重视学习过程跟技巧的指导”并“关注心灵态度价值观的培养”等方面，做了一个初步设计。课堂上，学生有着良好的精神面貌，多数教师可主动热情，课堂教学充满活力，课堂气氛和睦，师生关系融洽，呈现学生、生生互动的颇具魅力的局面。下面探讨几点看法。

一、明确目标，让教学实践不盲从

教学时应掌握总体目标，定准课时目标，只有关注师生技能、情感、社会目标等，才能超过教学的效果，完成教学任务，充分展现新型教学方式。

二、实施有效教学，使课堂活而不乱

在新课程理念的指导下，课堂教学活出来了，师生关系融洽，学生竞相发言，课堂更加热闹，必须审慎对待，实施有效教学，让课堂活而不乱，既应遵从学生的个性羽毛球教案模板，也应使学生学会遵守规则，要加强培养教师必要的教学习惯、独立学习习惯、小组合作性学习习惯的养成，每一个教学活动的目标指向应知道，过程要落实，要有真心的成效，真正使学生学有所得。要扎扎实实地进行双基和良好习惯的练习，今后一定要以记促思，以思促教，每天反省一点，每天进步一点，引导自己不断在思考中成长。

三、整合课程资源，关注学生特点

教师应充分活用教材资源、利用生活资源、捕捉课堂资源，课堂互动频繁会生成各种各样的资源，教学时非常关注并捕捉一些有价值的资源加以利用，并根据学生的特征，进行区分对待，对整套动作做得好的学生，及时表扬。更加侧重学生对难题的探讨，并想出相应的对策练习，及时捕捉并加以利用。

四、利用游戏比赛方式培养健康观念

游戏比赛在体育教材中占有非常的份量，通过游戏教学可培育教师的变革精神、竞争意识、团结合作、热爱集体跟遵纪守法等优良品质，而这种优良品质正是一个人健康观念的集中表现，游戏受到学生的喜爱，也为学生举办心理健康教育提供了良机。例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与他人发生冲突，甚至“动武”，也有失败组的学生彼此嫌弃，导致受批评的学生造成层场心理而退出比赛。这时，教师要把握这一时机，耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生了解游戏比赛的含义，正确对待比赛的胜败，批评有碍团结的不良倾向。

唐正强

2013年3月5日

第5篇：羽毛球正手发高远球教学设计

羽毛球正手发高远球教学设计

教学内容：羽毛球正手发高远球 教学目标：

1．能利用手指动作进行发高远球技术训练。

2．培养教师训练中的思维能力。

3．发展学生的集体主义精神，提高身体素质，培养训练吃苦耐劳和勇气精神。 场地器材： 1．羽毛球拍15个 2．羽毛球15个

一、课堂常规

三列横队看齐，报数，宣布本课内容。

二、热身运动

1、头部运动、扩胸运动、肩绕环、膝关节运动、正压腿、手腕脚腕。

2、原地弓箭步交换跳10次 。

3、原地进行翻转360°平衡练习。

三、问题导入

教师： 请一个学生起来示范羽毛球正手发高远球动作，跟据学生本来掌握的发球技术进行探讨，引入本节课的课堂任务。

四、徒手训练正手发高远球训练（以右手为例）

学生模拟手中持一羽毛球，原地模拟击球动作，要求动作轻松自然，在击完球后全身自然伸直，身体保持谦逊，两眼平视球的运动，右手自然上摆到左肩上方，左手自然曲肘收起来。

五、正手发高远球实践（以右手为例）

站位靠中线，距前击球线约一米，左脚在前，脚尖指向球网，右脚指向右前方，两脚距与肩同宽，重心在右手，左手投球托举在全身的右前方，右手持拍，自然屈肘于全身右侧，左肩对网。左手放手让球自由落体，右手同时由大臂带动小臂，从右后方向左前上侧挥动。当球落到击球人头部向上自然并拢能触到球的一刹那，握紧球拍，向前上方鞭打用力击球。球击出同时，手臂向左下侧挥动。击球后，身体重心由右手移至左脚，身体微前倾。

六、身体放松运动

带领学生做放松运动，对于本节课常运动到的肘部如手指、脚腕，进行放松。要求：积极放松

七、对正堂课的状况作出总结

第6篇：羽毛球正手发高远球教学反思

羽毛球正手发高远球教学反思

结合当前运动时令，以及场地设备等原因，羽毛球运动在我校已产生良好的运动风气。本着“健康第一”的指导观念，以发展学生的运动兴趣，培养教师终生体育锻炼意识为目的，故在大二年级开展了羽毛球基础技术教学。今天，我所课堂的内容为《羽毛球正手发高远球》。本堂课，我充分打算，在尊重个性的同时，让学生在自主、合作、探究中学习。并加强学习过程跟步骤的指导或者关注心灵态度价值观的培养，所以在课堂设计上我做了精心设计。课堂上，学生有着良好的精神面貌，多数学生可主动热情地参与，师生关系融洽，呈现出了师生、生生互动的颇具魅力的局面。下面探讨几点看法。

一、明确目标，让教学操作简单、易把握

正手发高远球技术的瓶颈在于不好把握击球时机跟击球点。本次课主要解决的难题就是如何使学生找到击球点，并可基本完成技术动作将球发出。所以确立目标，就能完善技术动作，让学生可更好的理解、掌握科技要领。从本次课的学习结果看，基本超过了预期设定的教学目标。

二、实施有效教学，简化技术、突破瓶颈

针对击球点无法掌握的状况，我借助一个小小的教具将它简单明了化。在教学中，将羽毛球用线栓住球头，用手拎住远端，使球保持在发球点的位置，然后起跳击固定球，这样才能使学生明确该什么时候击球，该用何种地方击球。通过反复训练，让学生产生初步的技术动作定型，最后在尝试性的进行完整技术训练。结果90%的学员基本上能借助所学技术将球发出。

三、利用游戏比赛训练脚步移动、培养团队意识

游戏赛事是体育活动的重要构成个别，通过游戏教学可培育教师的变革精神、竞争意识、团结合作、热爱集体跟遵纪守法等优良品质。结合羽毛球教学实际，本次课的游戏设计为脚步移动接力赛，通过赛事，不仅培育了学生的优良品质，同时也巩固了羽毛球运动中脚步移动的基本动作方式。在训练中，学生积极参加，气氛热烈，使本堂课氛围达到了高潮。

四、认识不足、优化教学

本堂课其实根据初步设想完成了教学，但在操作过程中也看到了一下不足之处，同时对于相应问题强调了下面解决方法：

1、组织教学稍显迟钝、老套，学生积极性还有改善空间。可借助变换组织方式进行教学，如：自主看图学习、小组探讨学习、提示研究学习等多种学习方法，这样很可培养教师的自主性与变革观念。

2、教学侧重点还要突出。本次课课堂的重点就是解决击球点，在科技讲解上要精讲多练，应让学生多在实践训练中感受摸索，教师能针对性的巡视指导。

3、运动量上还可以适度加强。由于本次课是技术教学，故运动量偏小，可结合场地设备启动一些赛事，如：掷羽毛球比赛、折返跑接力、多次数的脚步移动接力等等。

唐正强 2013年3月29日

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