测评：教案标准模板_英语_小学教育_教育专区(2)

2．习题课 (1)设计好设问的难题和契机 为积极表现教师为主导，学生为主体，在探讨、解答物理习题时，应修改一 系列的循序渐进的难题，以鼓励教师积极地进行科学认知。因此在撰写教案时， 除了写明例题及其预测、求解过程，更重要的是应写清分析、求解本例题的几个 关键环节（如物理过程的特征分析、各物理状况的特点等）和所需提出的难题及 提问的契机，以便在教学推行过程中，及时地启发学生积极思维。 (2)写好方法性总结 在备课中要详细写出解题后的技巧、步骤的小结，有利于对学生进行解题方 法跟能力的培养。 (3)明确启发引导思维的方向 物理习题都带有不同程度的扩展性，一节习题课不可能全面地开发一道例题 的潜能，但在教案中要确立写出本例题的多解、多变、多问、多思的想法跟方向， 这样有助于总结归纳时有目的地启发引导学生的认知，充分发挥例题的作用。 3．复习课 (1)明确目标，提出难题复习课应让学员在常识上、方法上、能力上产生完整的构架，实现理性的飞 跃。因此教案上不仅要写明白所复习容的常识层次，还须写明在全面概括教材基 础上强调的新难题，写清在这段学习中学生常发生的出错和技能技巧等方面的不 足，以便上课时可具体的对于学生学习中的缺欠进行复习提高。

(2)对症下药，实施补救 针对学生学习中存在的弊端，采取相应的补救措施。如对理论性较强、新概 念、新名词较多的容，应写明复习提纲，以帮助教师理顺知识平台；对相同概念、 规律易混淆的，应在教案上设计好具体的对照比较表格，以便于学生对比记忆。 4．实验课 (1)写明要求 在教案中需要写明并布置课前打算的难题，如试验目的、原理、方法、步骤 及使用设备的留意事项等，使学生对这种弊端有所了解。另外，有些实验还需写 清实验数据的处理及实验结果的剖析等方面的要求。 (2)写清在实验中易发生的难题及处理方式对实验中或许出现的难题，如学 生操作设备时也许出现的难题、各种非系统因素（温度、湿度、电磁干扰等）对 本实验可能造成的妨碍等以及相应的处理方法，都要在教案中知道写明，便于学 生实验时发生问题尽早处理，以保证实验顺利。 三、编写、执行教案中 要注意的几个问题 1．整个教案编写应容全面、环节完整、具体细化、层次清楚，各个别的过 渡衔接应自然流畅，以保证教案在课堂中的指导作用。否则，若书写杂乱，不分 层次，则在教学上学生就能够迅速准确地按教案的容安排进行教学，这将导致教 学准备的充分程度降低，将直接制约教学品质的提升。

2．编写教案的重点应是教学过程跟教学方法的设计。因此在实际教学中要 避免两种倾向，一种是教案写得更加简洁，只写出提纲形式，这样不利于教师的 课前准备跟详细教学过程的推行；另一种是将教案写成繁琐的讲义，造成上课时 照本宣科，不利于灵活地掌握教学进程。3．编写的课件是组织课堂的根据，但在详细教学实施中，教案也不是绝对 不可改变的，可按照课堂上的实际状况，随遇做些必要的更改和微调，以适应情 况的差异，更好地完成教学任务。4．不能忽视教学后记的资料作用。教学后记是教案的一个组成部分，因此 要认真填写教学计划的执行状况、效果如何、有哪些经验教训、原因是何种、应 如何优化等等。以便不断积累和小结教学心得，提高教学水准。 教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育观念、智慧、动机、经验、 个性跟教学艺术性的综合表现。我觉得老师在写教案时，应遵守下列方法：1、科学性 所谓符合科学性，就是教师应认真落实课标精神，按教材在规律，结合学 生 实际来确认教学目标、重点、难点。设计教学过程，避免发生知识性错误。那种 远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对 不允许的。一个好教案首先应依标合本，具有科学性。

2、创新性 教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭学生的智慧跟才 干．尽管备课时应去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的讨教， 吸取同行经验，但课总需要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。教师备 课也需要经历一个相似的过程。从课本容成为胸中有案，再落到纸上，形成书面 教案，继而到教学实际讲授，关键在于学生应可 ＂学百家，树一宗＂。在自己 钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有心得的同学询问．而不 要效仿照抄，要吸取精华，取去糟粕教案模板 标准，对他人的心得要经过一番思考——消化， 吸收，独立构想，然后结合个人教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己 的教案。 3、差异性 由于每个学生的常识，经验，特长，个性是千差万别的。而教学工作既是一 项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智 和创造力，所以同学的教案应结合本地区的特征，因材施教。 4、艺术性所谓教案的艺术性就是构思精妙教案模板 标准，能使教师在教学上除了可学到知识，而且 得到美术的赏析和快乐的体验。教案要作为一篇独具特色＂课堂教学散文＂或者 是教材剧。所以，开头，经过，结尾，要逐级递进，扣人心弦，达到立体教学效 果。

教师的说，谈，问，讲等教学语言应字斟句酌，该说的一个字不少说，不该 说的一个字也不能说，要做到正确的安排。5、可操作性 教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考量从实际应该出发，要考量教 案的可行性和能操作性．该简就简，该繁就繁，要简繁得当。 6、考虑变化性 由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的教师，又因为每位人的 思维能力不同，对难题的理解程度不同，常常会强调不同的弊端和想法，教师又 不可能事先都大概到。在这些状况下，教学进程通常有也许离开教案所设想的情 况，因此学生不能死扣教案，把教师的认知的积极性压下来。要按照学生的实际 改变原本的教学计划跟技巧，满腔热忱地启发学员的认知，针对疑点积极鼓励。 为超过此目的，教师在备课时，应充分估计学生在学习时也许提出的难题，确定 好重点，难点，疑点，和关键。学生可在哪个地方发生疑问，大都会出现哪些问 题，怎样引导，要考量几种教学方案。出现打乱教案现象，也不要紧。要因势利 导，耐心细心地培养教师的进取精神。因为事实上，一个单元或一节课的课堂目 标是在教学的必定过程中逐渐完成的，一旦发生偏离教学目标或教学计划的现象 也不要紧，这可以在整个教学进度中去调整。

写教案的详细容包括下列十项： 一．课题（说明本课名称） 二．教学目的（或称教学规定，或称教学目标，说明本课所应完成的课堂任 务） 三．课型（说明属新授课，还是复习课） 四．课时（说明属第几课时） 五．教学重点（说明本课所需要缓解的关键性问题） 六．教学难点（说明本课的学习时易造成困难和障碍的知识点） 七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的容、方法流程）八．作业处理（说明如何布置书面或口头作业） 九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的容） 十．教具（或称教具准备，说明辅助教学方法使用的软件） 在备课书写过程中，教学过程是关键，它包含下列几个步骤： （一）导入新课 1．设计独特活泼，精当概括。 2．怎样进行，复习那些容？ 3．提问这些学生，需用多少时间等。 （二）讲授新课 1．针对不同教学容，选择不同的教学方法．。 2．怎样提出疑问，如何逐渐启发、诱导？ 3．教师如何教学生怎样学？详细方法安排，需用时间。 （三）巩固练习 1．练习设计独特，有层次、有宽度、有强度。 2．怎样进行，谁上黑板板演？ 3．需要多少时间？ （四）归纳总结 1．怎样进行，是老师还是教师归纳？ 2．需用多少时间？ （五）作业安排 1．布置那些容，要考量知识拓展性、能力性。 2．需不需要提示或解释？