总结反思：数学课堂工作计划(2)

⑤在综合练习中留意个性品质要求的考查：要求教师可具备一定的物理视野，认识化学的科学价值跟人文价值，崇尚数学的理智精神，形成审慎思维的习惯，体会数学的哲学含义。要求考生克服紧张心情，以平和的态度参与考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的斗志，体现锲而不舍的精神。

4、加强应试心理的指导

为学生减压，开启人们心灵之窗，使它们保持最佳状态。

5、高考英语试题上的题与我们平日练习的题目不一样，怎么办？复习时要切记什么？

（1）力求作到三个避免

避免必须死记硬背的内容； 避免刻板的试题；避免繁琐的计算。

（2）用学过的常识解决没有见过的难题。利用已有的常识内容、思想方式跟基本素质，自己去研究试题所提供的新素材，分析试题所创设的新状况，找出已知和未知间的联络，重新组织若干已有的规则，形成新的高级规则，尝试解决试题所建立的新难题。

6、对重点知识与重点步骤要真正理解，并且理解准、透。如概念复习要作到：灵活用好概念的涵义和外延，分清容易混淆的概念间的微妙差异，提防误用或错用；全面准确把握好所用概念的前提条件；熟练掌握表示有关概念的字符、记号。

7、加强学法指导

在教学中应使教师明白：

第一轮复习，通常称为方法篇。在这一阶段，老师将以方式、技巧为主线，主要探究物理观念方法。老师的备考，不再重视知识结构的先后次序，而是以提升同学们解决难题、分析问题的能力为目的，提出、分析、解决难题的模式用配方式、待定系数法、换元法、数形结合、分类讨论等方式缓解一类疑问、一系列问题。同学们应做到：

①主动将有关知识进行必要的拆分、加工重组。找出某个知识点会在一系列题目中发生，某种方式可以缓解一类问题。

②分析题目时，由原先的重视知识点，渐渐地向寻找解题的模式、方法转变。

③从那时开始，解题一定要非常规范，俗语说：不怕难题不得分，就怕每题都扣分，所以大家务必将解题过程写得层次分明，结构完整。

④适当选做各地模拟试题和以前高考题，逐渐弄清高考考查的范围跟重点。

第二轮复习，大约一个月的时间，老师主要讲述选择题的解发、填空题的例题、应用题的定理、探究性命题的例题、综合题的方法、创新性题的例题，教给同学们一些解题的特殊方式，特殊方法，以提升同学们的解题速度跟面对策略为目的。同学们应做到：

①解题时，会从多种方法中选取更省时、最省事的方式，力求多方位，多角度的探讨问题，逐渐适应高考对减缩思维的要求。

②注意自己的做题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快。

③养成在解题过程中探讨命题者的动机的习惯，思考命题者是如何将考查的知识点有机的结合上去的，有这些观念方法被复合在其中，对命题者想要考我什么，我必须会什么，做到心知肚明。

最后，就是冲刺阶段，也称为备考篇。将复习的主动权交给学生。以前，学习的重点、难点、方法、思路都是以老师的信念为主线，但是，这阶段要求学生直接、主动的通读《考试说明》，研究近年来的高考考题，掌握高考信息、命题动向，并规定学生做到：

①检索自己的知识平台，紧抓薄弱点，并针对性地做专门的练习和突击措施（可请同学专门为你拎一拎）；锁定重中之重，掌握更重要的常识到炉火纯青的地步。

②抓思维易错点，注重典型题型。

③浏览自己曾经做过的试题、试卷，回忆自己学习相关常识的经历，做好再纠错工作。

④不做难题、偏题、怪题，保持情绪稳定，充满信心，准备应试。

数学教学工作计划 篇4

一、教材分析

本册丛书内容包含以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和

减法，图形与变换，克跟千克，统计，找规律，用数学解决难题和数学实践活动等。

（一）数与代数教学内容

1、表内除法

仍分成用2～6的除法口诀求商、用7～9的除法口诀求商两段编排分散难点，让学员有更多的训练时间。

2、万以内数的认识。

仍分两段：1000以内数的认识、10000以内数的了解，但最注重培养数感。

3、万以内的加法和减法。

（1）两位数加、减法的口算

（2）增加了：几百几十加、减几百几十的笔算和计算

4、量的计量

建立质量理念，使学生初步了解克跟千克。

5、数学广角（排列组合、推理）

继续构建稍复杂的图形和数列的排列规律

·如图形的排列展现形状跟色彩的循环变化。

·一个数列每相邻两项的差组成新的数列是等差数列。

6、解决难题

结合所学的常识，结合现实生活的详细情境解决一些简单的实际问题。

（1）单独安排一个单元。

（2）结合各个别知识的课堂，安排应用所学数学常识解决实际问题的内容。

·结合计算教学内容进行。

·结合其它教学内容安排例题或训练。

（二）空间与图形

图形与变换（包括：平移和翻转、锐角和直角）

（三）统计

（以1当5的条形统计图，简单的复式统计表。）

仍然使学生学习简单的数据搜集跟整理的方式，认识以1当5的条形统计图和简单的复式统计表。

（四）实践活动（安排了剪一剪和有多重两个实践活动）

实践活动的编排还进入一个开始阶段，对实践活动的了解也各不相同，究竟什么样的活动才叫实践活动，应该如何加强实践活动，实践活动分哪几个层次，在教材上需要怎样展现，这确实是有很多问题必须去研究的。就现今，我们了解的水准而言，我们觉得可以分两个方面，一是结合具体内容进行，如“生活中的数学”。二是单独安排，大体上可以分这种几个层次：1.在活动中巩固数学常识。２．用化学知识解决简单实际问题。3．体会课题研究的过程。我们的实践活动，一定要让学生活动起来，在活动中感受、应用数学知识。

本册丛书根据学员所学习的物理常识和生活心得，安排了两个数学实践活动——“剪一剪”、“有多重”，属第一个层次，主要是借助活动，让学员一方面巩固数学常识，这些活动有的在日常生活中常常会做的，由此体会数学与实际生活的联系，感受用英语的愉快，培养教师的语文意识跟实践能力。

数学教学工作计划 篇5

一、指导思想

以课改模式为指导，以深入开展课程变革、全面实行素质教育为重点，深化课堂研究，提高教研品质，改善评价机制，强化教学管理，促进教师发展。抓好教学品质跟面向全体，加强对教学品质的检测、分析跟管理力度，有效提升备课组学生的业务能力，提高教学水准让教学品质再上一个新台阶。

二、具体工作：

根据教导处工作计划跟英语教研组计划，本学期我们备课组全体组员将进一步深入学习，更新观念，每个教师努力改善自身修养和课堂水平，注重教师自主学习能力的培育，深入推进新课程改革。做到勤学习、重研究、多交流，积极构建在新课程变革背景下教学工作新制度，提高自身的教育教学水平。

（一） 加强理论学习，转变教学理念

利用每周四的教研组（教研组）活动时间，配合教导处组织备课组教授认真学习有关教育教学的新理论跟先进经验，提高学生的课堂业务水平，倡导数学教育应从以获得知识为首要的目标转变为首先关注人的发展，创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的教育环境，提供帮学生充分发展的时间跟空间。

（二）抓好课堂常规，提高教学效率

在日常课堂中，要借用备课组的集体力量，认真探究“新课程、新理念”下的课堂教学，积极推动课程变革的推行，不断改进备课方法，提高备课质量，把集体的智慧与个人的传统溶于一体，积极采用集体重点准备、个人可依照班级实际加以调整、教后可迅速地做好教学反思。尤其是要以教导处倡导的高质量的、深层次的、课后教学反思的发力为重点，切实做好自身备课。合理安排每一个教学内容和课堂环节，真正做到有的放矢，教学有针对性、教学有效益。努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的一切可以运用的动因，充分调动学生对新常识的兴趣，让学员产生学习的梦想跟动力，自主地学、能动地学，让学员学会学习、学会研究跟发现，真正使新课程的观念在课堂中得以贯彻和推进。

（三）做好常规工作，注重质量监控

配合教导处做好期中、期末、阶段性检测，备课组应对于自己薄弱环节，进行探讨、讲评，对薄弱班科和测试中展现的弊端进行严谨深入的剖析，寻找存在质量问题的缘由，提出扎实有效的优化措施；开好教学品质分析会，总结经验，找出差异，分析原因，促进改善。

（四）做好拉差培优工作，全面提升品质

从思想上、习惯上、学习上关心教师，爱护每一位学生，让不同程度的学生在观念上、习惯上、学习上有不同的提升。根据自己备课组的实际状况确定主题，充分利用课余时间认真做好培优补差工作，根据小学生的身心发展特征，对她们多激励，逐渐让人们觉得“我能行”从而达到“我真棒”。面向全体师生，尤其对学习困难学生加以关注跟研究。教学中推动“分层教学、分层递进。”课外提倡奉献精神，拉差补缺，同时推进“一帮一”结对子帮教活动，全面提升教学品质。

（五）抓校本研修，促专业发展

备课组学生应切实学习各方面的理论常识，积极编写教育教学随笔、反思、教学案例，以学生教育博客为载体，努力研究新型的基于网络环境的课堂、研究、学习方式，与对方多交流、多互动，并参加别人关于教育教学设想和技巧的探讨。平时我们要充分利用网上的各类教学资源教学信息，参加现代信息技术培训，进一步学习课件、网页的制作，使其真正的为教学服务。

（六）积极参加各类大赛、开展课外活动

根据教导处的工作计划，进行口算、数学报、数学知识竞赛 。

三、活动安排：

1、教学研讨课：

周淑芝 《可能性》 （三年级） 17周

蒋勇 《条形统计图》（四年级） 14周

卢成善 《可能性》 （五年级） 15周

钱方理 《统计图》 （六年级） 17周

附：除六年级外，其余时间可视教研组具体安排做适度调整。

2、集体备课讨论：

内容同上，时间提前一周。

3、主题交流：

周淑芝 《创设学习统计与概率的高效课堂》

卢成善 《小学阶段“统计与概率”的教材梳理》

蒋勇 专题讲座

钱方理 专题讲座

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