现代大学英语精读1-4册大纲及讲义

英语专业精读1-4册大纲及讲义

学质量，改革特色的语文精读教学方法和方式，为把该课程建设为系级乃至校级重点课程，我们已做了长期工作。首先，认真学习《高校英语专业教学大纲》，制定了《综合英语》课程教学大纲，先后学习了任务型语言教学法、交际教学法、建构主义理论等，转变教学理念跟思想，探讨教学方法，交流教学心得，解决课堂中存在的难题和教学难点。其次，为保证课程课堂质量，确立了集体备课、下班辅导、单元测试等政策，通过严格建立教学管理推动教学水准的提升。第三，规范教案格式，并每学期进行教案展示。第四，定期举办主题鲜明的教研活动，要求每个学生编写教学经验或改革总结。第五，每学期举办公开课、观摩课活动英语课文教案模板范文，为学生提供展现才华、交流心得的系统。第六、要求每个学生每学年写一篇能够超过发表水平的教学科研论文。第七，要求每位学生自学教学课件的制作技术，力争达到熟练制作并利用现代化教学设施进行教学。

课程描述

1.历史沿革

综合数学是英文专业教师必修的一门专业主干基础课，延续时间为四个年级、八个学期，学时最长（598学时），学分最多（38学分）还要参加国家级英语专业四、八级考试。课程分低年级和高年级阶段。该课程综合练习学生的听、说、读、写、译各种能力。建系以来，该课程经历了―从无到有‖、―从小到大‖的经历。随着数学大学专业录取规模不断扩大，从事综合数学课程课堂的学生团队也将不断壮大。该课程从设立以来受到全系上下的关注跟重视，因此，该课程也就变成我系课程建设的主要课程之一，并将其列入系级重点建设课程之列。为提升并推动教学品质，我们在开设之初就学习了教学大纲、有关精读教学理论英语课文教案模板范文，组织了集体备课，在各方面以精品课程的标准来规定。通过几年的尽力，我们争取将其建设为校级精品课程。 2. 教学内容

综合英语课的主要任务在于传授系统的基础语言知识（语音、语法、词汇、篇章结构、语言功能/意念等），训练基本语言技能（听、说、读、写），培养教师利用数学进行交际的素养，同时指导学习方法，培养逻辑思维能力。重点要放到口笔头复用能力的练习上。在语言技能训练方面，一二年级侧重点有所不同：一年级狠抓听说，但不忽略读写；二年级要提高读写训练，但据说训练需要进行。在非外语环境中，基础阶段的学习在巨大程度上是借助课堂教学进行的，课堂中需要坚持精讲、多练、以练为主的方法，运用多种手段进行长期训练，为高年级阶段练就扎实的语言基本功。高年级阶段的主要任务是再次打好语言基本功，进一步扩大知识面，增强对文化差别的敏感性，提高综合利用英语进行交际的素养。 3.教学条件

本课程课堂选用杨立民主编的《现代大学英语》（1-6册，外研社），该丛书为普通高等教育―十五‖国家级规划教材。1-4册为基础阶段教材，5-6册为提升阶段教材，使前六学期的综合英语课程既反映出阶段性，又带有连贯性。除主要教材外，本课程还确定了李观仪主编的《新编英语教程》（修订版）、胡文仲《College English》（外研社）、黄源深主编《综合英语教程》（高等教育出版社）何其莘主编的《文化透视英语》（外研社）顾大僖主编的《综合教程》（上海外教社）、张汉熙主编《高级英语》（外研社）等成为主要参考教材。在扩展资料方面，将《21世纪英语报》、《英语学习》等20余种报刊、校园英语调频广播、网络资源成为教师主动学习的资源。实践性教学环境方面，长期举办英语角活动、英语唱、说、读、写、译技能训练、规范的中文书写训练跟汉语演讲赛。网络教学环境方面，本系的4个语言实验室将满足正常的教学使用。 4.教学方法与方法

1）教学方法：在整体教学模式上积极跟踪国内外外语教学最新发展，改变了特色的以教