读书笔记：小学语文教案范文模板例文(2)

Let's try部门灌音内容如下：

①Boy：Who's your English teacher?②Girl：Who's your math teacher?

Girl：Mr Black.Boy：Mr Li.

Boy：What's he like?Girl：What's he like?

Girl：He's tall and strong.Boy：He's old.He's very thin.

Who are the two men they are talking about?

Let's talk

(1)教师播放Let's learn A中的四句话(声音见媒体素材的A learn sentences.wav)，教案《小学英语教案范本》()。教师说："这位胡教员又瘦又矮,咱们找一找图中的哪位教员又瘦又矮呢?"出示Let's talk部门的人物照片,让学生迅速找出Mr Zhao。然后教师分别说出教师姓氏：Mr Ma/Miss Liu….这时候先不要求师生描写这种学生,可把该项使命放到对话教学之后。

(2)听灌音,跟读Let's talk部门的访谈。指导学员指现图中的人物Mr Zhao是English teacher,而灌音中的人物说的是math teacher。

(3)教师继续出示人物照片,让学生分别并对人物进行描写,可哄骗句型："Who's this man/woman?What's he/she like?"进行操练,先由学生示范,再结对或者分小组进行。

Good to know

此部门为选学内容,要求教师认识中西方国家在人名称呼习惯上的不同。汉语中习惯把姓放首位,名字放到前面。英语国家的人仍习惯把名放在首位,家族的姓氏放在前面,而且有的在两者之间也有中间名(middle name)。这些不同需要使学生知道。

3.Consolidation and extension(巩固与扩展)

(l)让学生做A部门Let's talk的活动手册配套练习。

(2)让学生默记Let's talk部门的灌音,将内容说帮父母以及同事听。

(3)让学生哄骗新学的文化背景知识,试着与朋友进行交流,可分别扮演不同国家的人物。再用英文写一写本身饰演的昵称。

4.小结

句型：

Who's your math teacher?

Mr Zhao.

What's he like?

He's thin and short.He's very kind.

教案说明：

提供第二课时教案示例。课文通过听声音找照片人物、复述对话、操练句型等方法来进修句型是Who's your math teacher?Mr Zhao.What's he like?He's thin and short.He's very kind.这些词语在第一课时已接触过,本课重点是使教师进行语法操练。先学会听懂句型,再进行复述句子,最后灵活运用这几句话进行沟通。教师主要介入学生一开始的听说部门,指导教师掌握听英文的方法,和说英文的语音。在学生最终的活动中,教师只起辅助作用,进行评分和最终的小结。

小学英语教案范文篇四

Unit1 My new teachers第三课时

一、教学重点

本课时需要重点把握四会句子,要求学生可在相同场景中恰当施用。教师需重点提出这种四会句子的标准书写。

2、教学难点

本课时的难点是Pronunciation。要求学生在恰当示范的根蒂根基上,指导学生读出含有这4个字母组合的词组并发明发音纪律,尤其要指出bl,br的滑音变化。在单词中发生字母组合提示的词组,在本册是首届发生。教师必须加以指导,正确示范朗读。遇到难度较大的句子,可使学生大白大意,不苛求每位学生都可具体理解含义。

三、课前筹办

1.教师筹办教学过程当中所必须的照片、声音、课件,以及本课时的八张单词卡。

2.筹办一些老师的截图以及照片。

3.教师筹办灌音机及灌音带。

4.学生筹办本课时所需的短语卡片和人物卡片。

4、教学过程

1.Warm-up(热身)

描写教师：在多张老师的照片中,让某学生任意抽取一张,对该学生进行描写,其他朋友补充。结合所学句型："He's tall and thin.He's our English teacher."结合词汇卡片复习所学的四会单词,可让学员进行口头拼读比赛。

2.Presentation(新课呈现)

Read and write

(l)用图片展示的方式导入。教师介绍说：Zhang Peng has three new teachers this term.He talks about them with his classmate Tim.Let's go and have alook!Who are the teachers?

(2)学生本来阅读课本。然后与同学分角色朗读对话,理解对话内容,找出不懂之处,教师答疑。

(3)教师就对话内容强调问题使学生提问。再令学生完成填充句子的训练。

(4)教师指导学员写四会句子,可以小组以及男、女生比赛的手段进行。

3.Let's play(趣味操练)

Pair work

要求学生看Pair work部门的照片,理解对话内容。两人一组,根据照片出示的语句,制作两组单词卡片,要求每组单词不超过5个。一组为各科目学生,如math teacher,music teacher等,另一组为描写人物造型的短语,如thin and tall,strong and short等。制作完成后,一人抽取两张卡片并强调问题,另一人依照卡片的内容进行提问。答对时,由此人抽取图片,问另一人。

4.Pronunciation(语音操练)

(1)教师出示一些带有同样字母组合,如ee,ea等的词组卡片,要求学生按照图片以及实物读出那些句子。在课堂过程当中要加强指导学生发明字母组合ea和ee在这种词汇里发长音的纪律,同时需要非常重视示范bl,br的滑音变化并强调这两个字母组合发音的差别。

(2)看课件或者唱灌音带,跟读单词和绕口令,看图理解单词大意。

附有本课时字母组合的常用词汇。

/i：/

ea tea meat treat peach seat Jeans leaf meal ee beef sheep see queen meet jeep street canteen feed green teeth bee bsleep bl blue blow black block blow blonde br bread break brown breed brain brick 5.Consolidation and extension(巩固与扩展)

(l)让学生做Read and write部门的活动指南配套练习。

(2)让学生听Read and write、Pronunciation部门的灌音,读帮同学以及父母听。针对语音部门,教师可以找出更多相关词汇让学生训练四个字母组合的发音,也可以要求学生本来去找。对于找到较多单词的学员要实时引导。

(3)让学生参照Pair work说一说,做一做,设计一些有关教师以及亲友的短语卡片,让你们来做句子整合游戏。

6.小结

书写句子：

Who's your English teacher?

Mr Carter.

What's he like?

He's tall and strong.

教案说明：

提供第三课时教案示例。本课时"Read and write"部门主要是在学生无法在读懂对话的根蒂根基上,正确说出所学句子Who's your English teacher?Mr Carter.What's he like?He's tall and strong.Pair work部门要求教师动手动脑动口,根据照片出示的语句,制作两组单词卡片。共进行对话练习。

学新知导入时,可使学员描写学生,或者进行一些口头拼读练习。学生在操练时,要加强使它们施用所学的新常识。语音的进修虽然在教材是设计在C部门,但你们要尽量选择此部门。本册丛书首届将字母组合的词组发音与单词结合上去,学生可不注重理解句义,只试着快速读出句子就能够了。

关于我的教员的发言活动

探究内容：组织学员进行小型的演讲。

探究目的：锻炼学生写和说的语言利用能力。

探究情势：全班。

活动特点：此项活动以研讨以及赛事情势造就。让学生充分诉说本身的感悟感染以及看法。加强师生间的交流。最好能在教师节时参加此活动。可以请多位本班的任课教员来旁听,并介入其中。

活动过程：

1.每位学生筹办100字左右的演讲稿,介绍本身的一名教员。要说出这位教师不同凡响的特征。如果可通过其它素材来表明更好,如截图、音乐等。

2.全班同学跟大家教员面前,进行发言。

3.由教员们谈一谈感触感染,或者对学生的演讲进行评价。

4.选出体现较好的朋友,予以奖励。

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